高校輔導(dǎo)員
- 新時代高校輔導(dǎo)員實現(xiàn)價值引領(lǐng)的文化內(nèi)涵探究
握新時代下高校輔導(dǎo)員價值引領(lǐng)的話語權(quán)。現(xiàn)階段，通過分析學(xué)生價值追求中存在的問題，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員價值引領(lǐng)過程中存在的不足，要求高校輔導(dǎo)員需要具備較高的文化素養(yǎng)并充分展現(xiàn)自身的文化自覺，從傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化中增強價值追求的內(nèi)在張力，做好學(xué)生價值培育，唱好高校價值引領(lǐng)的主旋律。關(guān)鍵詞：文化；高校輔導(dǎo)員；價值追求引言實現(xiàn)中國夢，是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的結(jié)果，是兩個文明比翼雙飛的發(fā)展過程。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 契約精神視野下大學(xué)生班級管理工作探索
困生認(rèn)定；高校輔導(dǎo)員中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１００９ — ２２３４（２０24）03 — ０143 — ０5社會契約最初作為一種社會規(guī)范是隨著人類社會形態(tài)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的，可以分為兩種形態(tài)：一是國家層面的社會契約，為了擺脫自然狀態(tài)下人們?yōu)E用自然權(quán)利而使得彼此生命和財產(chǎn)都得不到保障的狀態(tài)，人們慢慢地經(jīng)過明示或暗示的同意，訂立一種契約以建立足以保障自然權(quán)利的國家和政府，這樣，人類由自然狀態(tài)進(jìn)入社會狀態(tài)；另一種是經(jīng)濟(jì)層面和社會倫理層面的社會契
理論觀察 2024年3期2024-07-10
- “以精克慢”
凸顯。對于高校輔導(dǎo)員而言，如何有效應(yīng)對大學(xué)生“慢就業(yè)”已成為一項重要的工作任務(wù)。本文旨在探討高校輔導(dǎo)員如何應(yīng)對大學(xué)生“慢就業(yè)”的策略，克服大學(xué)生的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，促進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生順利融入社會。關(guān)鍵詞：“以精克慢”；高校輔導(dǎo)員；“慢就業(yè)”引言大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，折射了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性。面對這一現(xiàn)實，高校輔導(dǎo)員需要以“以精克慢”的策略來應(yīng)對，既要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的細(xì)微需求，又要把握就業(yè)市場的動態(tài)變化。在這個過程中，建立實踐性培
公關(guān)世界 2024年9期2024-07-06
- 高校輔導(dǎo)員提升“慢就業(yè)”大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路徑研究
比比皆是。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生成長成才的引路人和健康生活的知心朋友，對于 “慢就業(yè)”大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升有著不可替代的作用和優(yōu)勢。高校輔導(dǎo)員要立足于崗位職責(zé)和角色優(yōu)勢，從前置引導(dǎo)、關(guān)注家庭、立足學(xué)校、聚焦市場等途徑提升 “慢就業(yè)”大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：大學(xué)生“慢就業(yè)”；高校輔導(dǎo)員；路徑研究黨的二十大報告指出，就業(yè)是最基本的民生。要強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。[1]2023年，《政府工作報告》中提出，落實落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青
國際公關(guān) 2024年9期2024-07-02
- 高校輔導(dǎo)員高質(zhì)量開展談心談話的思考
談心談話是高校輔導(dǎo)員加強大學(xué)生思想政治教育和價值引領(lǐng)的基本手段，應(yīng)該因人而異、因事而異、因情而異。當(dāng)前，高校談心談話存在專業(yè)性不強、主動性不足、長效機制不健全等問題，需要輔導(dǎo)員高度重視，遵循談心談話原則，并通過全面搜集背景信息、確定談心談話目的、明確談心談話思路、及時記錄談心談話內(nèi)容、動態(tài)跟蹤學(xué)生表現(xiàn)等方式，高質(zhì)量開展談心談話，切實提升育人實效。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；談心談話；思想政治教育；高質(zhì)量引言青年是國家的希望、民族的未來。加強思想引領(lǐng)是做好青年工作的
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- 新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人路徑研究
人”理念的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)，將網(wǎng)絡(luò)育人融入高校思想政治教育是高校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，也是高校思政育人一大新趨勢。為深入貫徹落實“三全育人”理念，推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實現(xiàn)實效，作為新時代的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)思政育人有更清晰的認(rèn)知并在實踐中加以實施。本文將從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人現(xiàn)狀出發(fā)，分析其背后面臨的挑戰(zhàn)，并且結(jié)合實際對新時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人，提升路徑展開研究。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思政育人；新媒體時代；路徑研究
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- 基于創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的高校輔導(dǎo)員創(chuàng)業(yè)教育策略芻論
主要方式。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生關(guān)系最密切的教育工作者，在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用。文章概述創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及意義，探討高校輔導(dǎo)員的職責(zé)及其在創(chuàng)業(yè)教育中的作用，揭示大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作存在的問題，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不足、教育師資缺乏、實踐資源缺乏、創(chuàng)業(yè)氛圍及文化不足等，并據(jù)此提出高校輔導(dǎo)員開展創(chuàng)業(yè)教育的策略，包括提升創(chuàng)業(yè)教育意識、設(shè)計和實施創(chuàng)業(yè)教育課程、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、營造有利于創(chuàng)業(yè)的校園文化等，以促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高校輔導(dǎo)員；大
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 新時代高校輔導(dǎo)員實施大學(xué)生美育貫徹現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究
析了新時代高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生美育實施中的情況及對美育理念的理解，調(diào)查涉及第一課堂美育教學(xué)、美育實踐活動及輔導(dǎo)員美育工作實踐，調(diào)查角度涉及健康美、自然美、社會美、科學(xué)美、藝術(shù)美，以全面評估輔導(dǎo)員在美育中的表現(xiàn)與認(rèn)知。針對高校美育現(xiàn)狀，本文從優(yōu)化美育課堂形式，滲透美育完善學(xué)生內(nèi)心美的體驗，提升輔導(dǎo)員群體的審美自覺，建設(shè)個人、家庭、高校、社會美育發(fā)展長效機制等四個方面展開討論，最終探索出高校輔導(dǎo)員“以美育人”的具體改進(jìn)策略。[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；美育；美育課堂；
秦智 2024年6期2024-06-25
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)的持續(xù)提升路徑
已成為當(dāng)下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生日常管理和思想政治教育的必要前提和先決條件。持續(xù)提升高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)，是建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍、推動教育數(shù)字化的重要舉措。本文闡述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析了高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出要通過強化高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)、完善高校輔導(dǎo)員數(shù)字素養(yǎng)培育體系，以及加強高校數(shù)字化資源高質(zhì)量建設(shè)、建立持續(xù)提升高校輔導(dǎo)員群體數(shù)字素養(yǎng)的長效機制等措施，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展賦能。[關(guān)鍵詞]教育數(shù)字化；高校輔導(dǎo)員；數(shù)字素養(yǎng)；
華章 2024年9期2024-06-21
- “三全育人”背景下高校輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)能力提升路徑研究
，論述提升高校輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)能力的必要性，并從理論和實踐兩個層面探索輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展路徑，旨在為高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)提供參考，為大學(xué)生順利就業(yè)提供保障。關(guān)鍵詞：三全育人；高校輔導(dǎo)員；生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生是充滿朝氣、蓬勃發(fā)展的社會力量，是推動社會創(chuàng)新發(fā)展的主體。面對大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，高校輔導(dǎo)員要不斷提升生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)能力，并結(jié)合大學(xué)生動態(tài)變化給予持續(xù)性生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生提供更加專業(yè)的服務(wù)，助力大學(xué)生順利就業(yè)。一、“三全
知識窗·教師版 2024年4期2024-06-17
- 新時代高校輔導(dǎo)員談心談話工作長效機制構(gòu)建探究
談話制度是高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要手段，是落實高校思想政治教育工作的重要途徑。高校輔導(dǎo)員必須牢牢掌握及運用談心談話這項基本技能開展思想政治教育工作，在談話過程中落實立德樹人根本任務(wù)，讓社會主義核心價值觀入腦入心。目前，高校輔導(dǎo)員談心談話工作存在輔導(dǎo)員整體素質(zhì)不高、輔導(dǎo)員人員配備不足、談心談話準(zhǔn)備不足、沒有形成可復(fù)制的“話術(shù)”體系等問題，為此需要構(gòu)建談心談話長效機制，從完善談心談話工作機制、健全談心談話語言機制、創(chuàng)新談心談話技巧培養(yǎng)機制、強化談心談話
廣西教育·C版 2024年3期2024-06-15
- 高校推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)的策略偏差與優(yōu)化路徑
科學(xué)研究（高校輔導(dǎo)員研究）專項任務(wù)項目（項目編號：22JDSZ3030）；2021年度廣東省高校思想政治教育課題（項目編號：2021GXSZ052）.作者簡介：1馮梅，女，河南信陽人，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生工作部講師，主要從事思想政治理論研究；2吳宏超，男，安徽滁州人，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，主要從事教育經(jīng)濟(jì)、教育政策研究.（1仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 學(xué)生工作部，廣州 510225；2華南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，廣州 510631）摘要：本研究以
教師教育論壇(高教版) 2024年2期2024-06-11
- 基于輔導(dǎo)員視角的大學(xué)生心理健康問題識別
心理健康；高校輔導(dǎo)員；數(shù)據(jù)庫近年來，黨和國家對高校大學(xué)生的心理健康教育越來越重視。2018年7月，中共教育部黨組印發(fā)了 《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》 （以下簡稱 《綱要》），提出了堅持育心與育德相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和 “四位一體”的心理健康教育總體目標(biāo)。[1]2021年7月，教育部辦公廳發(fā)布 《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》，對提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)提出了更具體的要求。作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量、大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，
國際公關(guān) 2024年7期2024-06-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的能力提升
迅猛發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在信息素養(yǎng)方面面臨前所未有的挑戰(zhàn)。從信息獲取與處理能力、信息技術(shù)與應(yīng)用能力和信息甄別與價值傳導(dǎo)三個維度，深入剖析了高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心素養(yǎng)和技能。由于當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)仍存在一些問題，如信息素養(yǎng)意識有待提高、培訓(xùn)體系亟待完善和評價體系尚需建立等，為提升高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)，提出了一系列應(yīng)對策略，包括強化信息素養(yǎng)意識、完善培訓(xùn)體系、建立評價體系和搭建信息交流共享平臺。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校輔導(dǎo)員；信息素養(yǎng)；應(yīng)對策略一、前言在“
信息系統(tǒng)工程 2024年5期2024-06-03
- 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的路徑分析
現(xiàn)行體制下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化路徑的特點和存在的問題，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高校仍然以組織專業(yè)主義為主導(dǎo)，將輔導(dǎo)員作為特殊的行政人員對待，將其納入組織專業(yè)主義的框架，嚴(yán)重阻礙和限制了高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，所以高校需要明確按照行業(yè)專業(yè)主義重塑輔導(dǎo)員的專業(yè)化路徑，為輔導(dǎo)員管理的理論框架提供新的思路。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；行業(yè)專業(yè)主義；組織專業(yè)主義；專業(yè)化一、專業(yè)主義的分野：行業(yè)專業(yè)主義與組織專業(yè)主義埃維茨將歷史上對專業(yè)主義的詮釋分為行業(yè)專業(yè)主義和組織專業(yè)主義，如表1所示。相較于
知識窗·教師版 2024年3期2024-06-01
- 高校輔導(dǎo)員榮譽體系：建構(gòu)邏輯、現(xiàn)實困境與優(yōu)化思路
。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；榮譽體系；建構(gòu)邏輯；輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-9618（2024）02-0053-05*基金項目：本文系教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢東湖學(xué)院）2023年度專項研究課題“民辦高校輔導(dǎo)員榮譽體系建構(gòu)與優(yōu)化研究”（項目編號：WHDHSZZX2023072）、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年度黨建與思政教育研究課題“新時代輔導(dǎo)員隊伍高質(zhì)量發(fā)展新動向與新路徑研究”（項目編號：2023
高校輔導(dǎo)員 2024年2期2024-05-26
- “智能+”時代對輔導(dǎo)員工作的影響探析
深刻變化。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，必然要與時俱進(jìn)。面對當(dāng)前教育內(nèi)容更具個性化、教育途徑更具多樣化、教育載體更具多樣性的機遇以及大學(xué)生思想動態(tài)的不斷變化，高校輔導(dǎo)員要不斷優(yōu)化角色定位，調(diào)整工作思維，提升自身素養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變教育理念與方式，更好地適應(yīng)新時代的實際需求。關(guān)鍵詞：“智能+”；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-9618（2024）02-0038-04當(dāng)前，
高校輔導(dǎo)員 2024年2期2024-05-26
- 高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用探析
日益凸顯。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮重要指導(dǎo)作用。本文首先就當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題以及當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行概述，解析高校輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要作用，進(jìn)而提出具體實踐指導(dǎo)建議，以期為高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作提供有價值參考。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃引言“職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計劃，并按照
公關(guān)世界 2024年5期2024-05-23
- “大先生”型高校輔導(dǎo)員的時代內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑研究
究重點，而高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的骨干力量更是研究的重點目標(biāo)。本文從在校大學(xué)生的思想特點出發(fā)，探究了“大先生”型高校輔導(dǎo)員的時代內(nèi)涵以及培養(yǎng)途徑，為高校培育優(yōu)秀輔導(dǎo)員奠定了基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】“大先生”|高校輔導(dǎo)員|培養(yǎng)路徑一、背景2021年4月19日，習(xí)近平總書記考察清華大學(xué)時強調(diào)，教育是國家的重點工作，而教師則是教育工作的重中之重，教師承擔(dān)著培育新時代創(chuàng)新型人才的重任。高校教師更是教育中的核心力量，他們肩負(fù)起為黨育人、為國育才的重任，高校教師要做人
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2024年3期2024-05-22
- “三全育人”背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作策略研究
念指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員需要將思想政治教育工作全面融入整個教育過程中，旨在提高教育質(zhì)量的同時，滿足學(xué)生人格發(fā)展需求并提升他們的綜合素質(zhì)。“三全育人”教育理念下高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作需要多方面的支持和保障，只有通過科學(xué)、高效的評估體系、政策支持和管理機制的共同作用，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展并滿足學(xué)生的人格發(fā)展需求。[關(guān)鍵詞]“三全育人”；高校輔導(dǎo)員；思想政治工作；能力提升大學(xué)輔導(dǎo)員承載著多重的職責(zé)，包括但不限于思想政治教育、黨團(tuán)與班級建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、學(xué)生職
華章 2024年4期2024-05-22
- 烏卡時代高校輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)能力提升路徑研究
更高要求。高校輔導(dǎo)員作為一線教育工作者，在施展就業(yè)工作方面具備角色定位的親和性、指導(dǎo)形式的多樣性、指導(dǎo)進(jìn)程的連續(xù)性三大優(yōu)勢。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維所限，大學(xué)生在就業(yè)求職方面存在就業(yè)觀念不正確、缺乏生涯規(guī)劃意識、求職技能匱乏的問題，具體表現(xiàn)為過度追求確定性與個人利益，自我認(rèn)知與主動性匱乏，求職信息搜集能力、職場實踐技能和心理調(diào)節(jié)能力普遍較弱。輔導(dǎo)員可以從塑造正確就業(yè)觀念、激發(fā)學(xué)生就業(yè)熱情、將生涯教育融入全程、分類開展精準(zhǔn)指導(dǎo)，整合就業(yè)資源力量、提升實踐綜合素養(yǎng)等
公關(guān)世界 2024年8期2024-05-19
- 基于大數(shù)據(jù)云平臺的財經(jīng)專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建設(shè)與實施
關(guān)鍵詞? 高校輔導(dǎo)員；思政教育；大數(shù)據(jù)；財經(jīng)專業(yè)中圖分類號：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2024）08-0022-040? 引言2021年教育部對職業(yè)教育專業(yè)的目錄進(jìn)行更新，其中財經(jīng)商貿(mào)大類下的財務(wù)會計類、財政稅務(wù)類專業(yè)進(jìn)行的更新幅度之大前所未有。職業(yè)教育本科新增財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與審計專業(yè)，將財務(wù)管理、會計專業(yè)更名為大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)；在職業(yè)教育專科只保留會計信息管理專業(yè)，將財務(wù)管理、會計、審計專業(yè)更名
中國教育技術(shù)裝備 2024年8期2024-05-18
- 立德樹人視域下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新與思考
根本任務(wù)。高校輔導(dǎo)員是高校思想育人的重要主體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起立德樹人的教育責(zé)任。而新時代內(nèi)，大學(xué)生品德教育受到外部因素影響，產(chǎn)生了許多問題，這對輔導(dǎo)員的工作水平提出了更高的要求。高校輔導(dǎo)員若想要做好立德樹人教育任務(wù)，就需要對現(xiàn)有工作進(jìn)行深入思考，探索多元育人模式，用更新穎、更貼合學(xué)生心理特點的教育載體打造全新的育人體系，也要積極提升自身在思想教育、心理教育和教育技術(shù)方面的綜合能力，優(yōu)化自身職業(yè)技術(shù)水平，這樣才能更高效地開展立德樹人工作。關(guān)鍵詞：立德樹人；高校輔
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2024年4期2024-05-17
- 高校輔導(dǎo)員對校園體育文化的影響
育。摘要：高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的思想政治教育者和管理者，對學(xué)生的成長有重要促進(jìn)作用。而體育文化是重要的高校校園文化板塊，輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮指引、組織、協(xié)調(diào)和激勵作用，使校園體育文化得到落實，促使其發(fā)揮重要的教育作用。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員影響校園體育文化時受到培訓(xùn)政策不完善、管理制度不合適等因素的影響，無法真正發(fā)揮引領(lǐng)等作用。因此，高校應(yīng)該通過加強體育培訓(xùn)、改善管理機制等途徑提升輔導(dǎo)員的職能水平，從而保證他們可以真正發(fā)揮指引、組織作用。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；校園體育
當(dāng)代體育科技 2024年7期2024-05-10
- 新媒體時代高職院校輔導(dǎo)員建構(gòu)教育品牌的策略研究
。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；新媒體時代；教育品牌；策略；角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）06-0213-03課題項目：本論文為2023年度山西省高等學(xué)校思想政治教育研究會思想政治教育研究項目“新時代大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)研究”成果之一，項目編號：SYH2023-039；2022年度山西工程職業(yè)學(xué)院教科研課題“‘大思政視域下高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人研究”成果之一，項目編號：SZ-2022
新聞研究導(dǎo)刊 2024年6期2024-04-25
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下高校輔導(dǎo)員構(gòu)建大學(xué)生最快發(fā)展區(qū)域路徑探究
必然要求。高校輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)和工作方式直接影響到學(xué)生思想政治教育工作的開展，因此輔導(dǎo)員要具備良好的素質(zhì)才能當(dāng)好大學(xué)生健康成長的引路人。文章從高校實際案例出發(fā)，通過案例描述、案例分析、案例處置、案例成效、案例啟示，提出在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介挖掘優(yōu)秀文化，不斷更新工作理念，更好地為大學(xué)生服務(wù)。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校輔導(dǎo)員；最快發(fā)展區(qū)域；思想政治工作一直以來，黨中央、國務(wù)院高度重視就業(yè)工作，深切關(guān)懷高校畢業(yè)
知識窗·教師版 2024年2期2024-04-21
- 新形勢下高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)研究
新形勢下，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的直接管理者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低關(guān)系大學(xué)生的健康成長和立德樹人根本任務(wù)的落實。然而，高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)仍存在專業(yè)知識和技能薄弱、專業(yè)道德水平偏低、專業(yè)理想和信念不堅定的困境。因此，文章探索提高高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的新路徑，以便適應(yīng)新形勢下高等教育改革的發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：新形勢；高校輔導(dǎo)員；專業(yè)素養(yǎng)一、新形勢下高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容專業(yè)素養(yǎng)作為高校輔導(dǎo)員從事學(xué)生管理工作的必備素養(yǎng)，關(guān)系高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率。基于對
知識窗·教師版 2024年2期2024-04-21
- 融媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新路徑探析
代背景下，高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的創(chuàng)新路徑研究成為一個重要課題。文章旨在分析融媒體時代網(wǎng)絡(luò)思政工作的特征，探討高校輔導(dǎo)員如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效開展思政教育，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。文章采用文獻(xiàn)研究、深度訪談等方法，系統(tǒng)分析網(wǎng)絡(luò)思政教育的特征、學(xué)生需求、網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢及其在思政教育中的應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的最大效果，需要高校輔導(dǎo)員不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，深入了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和需求，掌握有效的網(wǎng)絡(luò)溝通和教育技巧，通過樹立主體意識，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。高校
新聞研究導(dǎo)刊 2024年5期2024-04-18
- 高校輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體開展思政教育的策略探究
展，是擺在高校輔導(dǎo)員面前的重要課題。作為大學(xué)生思想政治工作的重要組織者，輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識到新媒體在當(dāng)前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒體時代背景下，新媒體以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化等技術(shù)特征，構(gòu)建了一個內(nèi)容豐富、交互廣泛的新型媒介場域。其傳播速度快、交互性強，打破了思想政治教育的時間和空間限制，實現(xiàn)了與大學(xué)生的零距離接觸。文章指出，新媒體為高校思想政治教育提供了新的視角，使之可以實現(xiàn)個性化轉(zhuǎn)型，根據(jù)不同學(xué)生的特點提供定制服務(wù)，拓展教學(xué)場域，豐富教育
新聞研究導(dǎo)刊 2024年3期2024-04-06
- 新媒體時代高校輔導(dǎo)員加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的策略探究
摘要：高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的一線基層教育工作者，是開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)工作最為理想的指導(dǎo)老師。進(jìn)入新媒體時代，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。輔導(dǎo)員要適應(yīng)新媒體時代的需求，提供更加精準(zhǔn)和有效的指導(dǎo)服務(wù)。文章采用文獻(xiàn)研究和實踐研究相結(jié)合的方法，分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，并指出存在的主要問題。然后詳細(xì)論述新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。研究認(rèn)為，現(xiàn)代社會高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，盡管信息化、數(shù)字化等
新聞研究導(dǎo)刊 2024年3期2024-04-06
- 新媒體時代高校輔導(dǎo)員的角色定位與媒介素養(yǎng)培育探析
新媒體時代高校輔導(dǎo)員角色定位發(fā)生的變化：在思想政治教育方面，輔導(dǎo)員角色由過去面向集體的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注個體思想動態(tài)的精準(zhǔn)化引導(dǎo)；在維護(hù)學(xué)生心理健康方面，輔導(dǎo)員角色由被動輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榛诖髷?shù)據(jù)技術(shù)的主動輔導(dǎo)；在參與校園文化建設(shè)方面，輔導(dǎo)員角色由過去的服務(wù)者、協(xié)助者轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯旅襟w主導(dǎo)校園文化活動的組織者和引領(lǐng)者。文章從媒介系統(tǒng)依賴論的視角，探討輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵，指出媒介素養(yǎng)包括知識結(jié)構(gòu)、意識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個維度。文章進(jìn)一步提出了培育輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的具體路徑
新聞研究導(dǎo)刊 2024年3期2024-04-06
- 高校輔導(dǎo)員開展思政教育優(yōu)化策略研究
[摘 要]高校輔導(dǎo)員在學(xué)生成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，是提升學(xué)生思想政治覺悟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。基于此，本文對高校輔導(dǎo)員思政教育的話語特點與優(yōu)化展開研究，分析高校輔導(dǎo)員思政教育的話語特點，闡述高校輔導(dǎo)員思政教育存在的問題，并給出有效的解決措施。希望通過本文的研究，為高校思政教育提供有益的思考和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；思政教育；話語特點高校輔導(dǎo)員在學(xué)生成長和發(fā)展中扮演著不可或缺的角色，而思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的核心任務(wù)
華章 2024年2期2024-04-04
- 高校輔導(dǎo)員“四有好老師”品格培育研究
琴琴摘要：高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是青年學(xué)生成長成才路上的知心人、熱心人、引路人。高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。有堅定的理想信念是高校輔導(dǎo)員的政治要求，有高尚的道德情操是高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在要求，有扎實的專業(yè)學(xué)識是高校輔導(dǎo)員的基本要求，有至善的仁愛之心是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求。高校輔導(dǎo)員在四有好老師品格培育中，需要做到以下幾點：在基礎(chǔ)層面要擁有淵博的學(xué)識，在職責(zé)層面要做到盡職盡責(zé)，在情感
成才之路 2024年5期2024-03-31
- “三全育人”格局下高校輔導(dǎo)員工作范式的新思考
立德樹人；高校輔導(dǎo)員[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-9618（2024）01-0058-05*基金項目：本文系2022年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校輔導(dǎo)員研究）“新時代大學(xué)生國情教育與愛國主義精神培育研究”（項目編號：22JDSZ3150）、中國高等教育學(xué)會2023年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題重點課題“基于崗位勝任力的高校輔導(dǎo)員情緒勞動策略與主動關(guān)愛行為提升研究”（項目編號：23FD0222）階段性成果。黨和國
高校輔導(dǎo)員 2024年1期2024-03-31
- 高校輔導(dǎo)員講好黨史故事的價值意蘊、內(nèi)容甄選與實踐路徑
事是新時代高校輔導(dǎo)員的自覺擔(dān)當(dāng)和重要使命，有利于提高輔導(dǎo)員的思想理論教育能力，提升大學(xué)生日常思想政治教育工作實效，推進(jìn)高校紅色資源育人落地生根。高校輔導(dǎo)員講好黨史故事應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行內(nèi)容甄選，結(jié)合教育要求和學(xué)生需求選擇故事內(nèi)容。在實踐路徑上，高校輔導(dǎo)員要推進(jìn)黨史故事的資源轉(zhuǎn)化，構(gòu)建全面融入的工作布局，搭建共建共享的育人聯(lián)盟，強化能力建設(shè)并建立師生合作的運行機制。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；黨史故事；價值意蘊；內(nèi)容甄選；實踐路徑[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
高校輔導(dǎo)員 2024年1期2024-03-31
- 高校協(xié)同育人機制模型探索
摘? 要：高校輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師與思政課教師作為高校教育一線的三支主要隊伍，三者協(xié)同育人是高等學(xué)校推行國家協(xié)同創(chuàng)新理念和貫徹教育部新思想的有效舉措。該文對當(dāng)前形勢下三者協(xié)同育人現(xiàn)狀進(jìn)行梳理后，根據(jù)三者的屬性特征，采用實證主義方法論，構(gòu)建三者協(xié)同育人的共圓心、齊發(fā)力的“三圓”模型，不同的身份賦予模型不同的半徑（R1代表輔導(dǎo)員內(nèi)層圓的育人半徑，R2代表專業(yè)課教師中層圓的育人半徑，R3代表思政課教師外層圓的育人半徑），為高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗參考和政
高教學(xué)刊 2024年37期2024-03-31
- 高校輔導(dǎo)員提升道德影響力的價值意蘊與實踐路徑
娜摘 要：高校輔導(dǎo)員身處與學(xué)生交流互動第一線，其能否具有并發(fā)揮道德影響力關(guān)系到大學(xué)生群體思想品德的養(yǎng)成。高校輔導(dǎo)員的道德影響力具體包括道德感召力、道德感染力和道德號召力。提升高校輔導(dǎo)員道德影響力對于優(yōu)化高校道德教育、驅(qū)動師生道德共同成長、推動創(chuàng)建高校德育環(huán)境具有重要意義。高校輔導(dǎo)員提升道德影響力，需要立足自身，在德行成長中提升道德能力；立足學(xué)生，在道德實踐中提升綜合素質(zhì)；立足師生，在反思實踐中提升道德影響力。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；道德影響力；價值意蘊；實踐路
高校輔導(dǎo)員 2024年1期2024-03-31
- 美育視角下高校輔導(dǎo)員審美素養(yǎng)提升策略研究
薄弱環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員作為貫徹落實和改革創(chuàng)新大學(xué)生美育工作的重要力量，其審美素養(yǎng)對美育工作實效具有舉足輕重的作用。方法：文章對高校輔導(dǎo)員審美素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和歸納，發(fā)現(xiàn)其存在美育意識淡薄、審美素養(yǎng)欠缺、美育實踐能力不足等主要問題，而后從學(xué)校和個人兩個層面提出具體提升策略，包括學(xué)校嚴(yán)控準(zhǔn)入關(guān)、持續(xù)過程培訓(xùn)、強化激勵機制、重視軟硬件建設(shè)、優(yōu)化校園美育氛圍，以及個人加強理論學(xué)習(xí)、注重人格美和言行美塑造、強化美育實踐創(chuàng)新等。結(jié)果：將審美素養(yǎng)和美育實踐能力作為高校輔導(dǎo)
藝術(shù)科技 2024年5期2024-03-28
- 融媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作開展策略研究
開放性也給高校輔導(dǎo)員的思政工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如何在融媒體時代有效地開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是當(dāng)前高校教育面臨的重要任務(wù)之一。文章運用文獻(xiàn)研究法、實踐研究法等，論述融媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的挑戰(zhàn)。文章研究認(rèn)為，融媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性催生了學(xué)生們多元化的思想和價值觀念，高校輔導(dǎo)員思政工作的效果受到一定程度的沖擊，這就需要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作開展的策略，切實發(fā)揮好輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的作用。為此，
新聞研究導(dǎo)刊 2024年2期2024-03-28
- 應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員勞動教育素養(yǎng)提升的價值意蘊與實踐理路
芳摘 要｜高校輔導(dǎo)員是勞動教育師資隊伍的重要構(gòu)成。應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員勞動教育素養(yǎng)的提升能促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的實現(xiàn)，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。提升輔導(dǎo)員勞動教育素養(yǎng)需要應(yīng)用型本科高校建立培訓(xùn)制度、健全考評機制，需要輔導(dǎo)員深化勞動教育理念、豐富勞動教育知識、增強勞動教育能力。關(guān)鍵詞｜高校輔導(dǎo)員；勞動教育素養(yǎng)；提升Copyright ? 2024 by author （s） and SciScan Publishing Limite
教育研討 2024年1期2024-03-20
- 新時代高校輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)提升探究
戰(zhàn)和機遇。高校輔導(dǎo)員作為承擔(dān)學(xué)生發(fā)展與指導(dǎo)工作的關(guān)鍵人物，需要積極適應(yīng)新媒體時代的潮流，提升自身的新媒體素養(yǎng)，以更好地履行職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新媒體素養(yǎng)涵蓋對數(shù)字、信息、智能和社交等多方面的理解和應(yīng)用，對高校輔導(dǎo)員而言，這意味著他們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和工具，以更好地服務(wù)學(xué)生，推廣教育資源，優(yōu)化高校形象。文章深入研究了新時代高校輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)的提升路徑，以適應(yīng)數(shù)字化、信息化、智能化、社交化等新媒體環(huán)境的挑戰(zhàn)。文章首先明確定義新媒體素養(yǎng)，并從與學(xué)
新聞研究導(dǎo)刊 2024年4期2024-03-17
- 新媒體時代高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”的路徑研究
；新媒體；高校輔導(dǎo)員；輿情管理；學(xué)生工作中圖分類號：G206；G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）04-0204-03課題項目：本論文為2023年度山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院輔導(dǎo)員專項研究課題資助項目“新時代背景下大學(xué)生思想特點與行為規(guī)律及其影響因素研究”成果，項目編號：SZ2023005隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已融入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。微博、微信、知乎等新媒體平臺成為意見交流和價值觀塑造的主戰(zhàn)場。在這個信息爆炸的時代，
新聞研究導(dǎo)刊 2024年4期2024-03-17
- 三全育人背景下高校輔導(dǎo)員的育人定位與實現(xiàn)路徑研究
工作格局。高校輔導(dǎo)員作為對學(xué)生實施思政教育工作的主體，必須要明確自身的職責(zé)和使命，對“三全育人”內(nèi)涵和要求有切實的把握，對自身育人職責(zé)有準(zhǔn)確的定位，并在實踐中不斷探索提升對學(xué)生思政教育實效的路徑。文章就“三全育人”背景下，高校輔導(dǎo)員自身的育人定位以及輔導(dǎo)員育人工作的實現(xiàn)路徑進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：三全育人；高校輔導(dǎo)員；育人定位；實現(xiàn)路徑2016年，中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出了“三全育人”這一理念，要求當(dāng)前各大高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建
大學(xué)·研究與管理 2024年1期2024-03-03
- 論融媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升
快速發(fā)展給高校輔導(dǎo)員的思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。融媒體時代提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力具有順應(yīng)思想政治工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代要求、助力大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要、驅(qū)動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的生動實踐的價值意蘊，對提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力有一定的促進(jìn)作用。但也存在高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足、思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新不敷、思想政治工作管理機制不力等問題。融媒體時代對高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提出了更高的要求，應(yīng)做到提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作的數(shù)字化能力
教師教育論壇(高教版) 2024年1期2024-03-02
- 高校輔導(dǎo)員談心談話實效性提升策略探析
摘? 要：高校輔導(dǎo)員談心談話對履行輔導(dǎo)員工作職責(zé)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長與提升輔導(dǎo)員自身能力具有重要意義，面對談心談話工作要求不明確、能力水平不足、反饋總結(jié)不夠和評價體系模糊的現(xiàn)狀，應(yīng)著力明晰談心談話的工作要求、提升談心談話的專業(yè)素養(yǎng)、做好談心談話的跟蹤回訪以及完善談心談話的考核機制。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；談心談話；實效性提升中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）34-0141-04談心談話是高校輔導(dǎo)員工作的一
大學(xué)·研究與管理 2023年12期2024-01-27
- 高校輔導(dǎo)員大數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升路徑研究
工具，提升高校輔導(dǎo)員大數(shù)據(jù)素養(yǎng)面臨著大數(shù)據(jù)規(guī)章制度建設(shè)不健全帶來學(xué)生日常管理挑戰(zhàn)、海量大數(shù)據(jù)傳播造成思想政治教育異化挑戰(zhàn)、大數(shù)據(jù)多元化發(fā)展引起高校輔導(dǎo)員權(quán)威挑戰(zhàn)。因此，要注重系統(tǒng)謀劃，建設(shè)專業(yè)人才隊伍體系；注重平臺搭建，完善多方聯(lián)動體制機制；注重信息保護(hù)，夯實安全意識防范基礎(chǔ)；注重實踐積累，增強數(shù)據(jù)處理運用能力，從而提高高校輔導(dǎo)員大數(shù)據(jù)治理的實效。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大數(shù)據(jù)素養(yǎng)；路徑研究中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.1
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 高校輔導(dǎo)員在就業(yè)中的實踐探析
長遠(yuǎn)大計。高校輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的中堅力量，應(yīng)深刻分析大學(xué)生群體求職就業(yè)的現(xiàn)實困境，從工作全局出發(fā)，加強統(tǒng)籌安排，強化政策引導(dǎo)，形成“就業(yè)動員—就業(yè)調(diào)研—就業(yè)指導(dǎo)—就業(yè)保障—就業(yè)服務(wù)”五線貫穿的工作思路，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；班主任；大學(xué)生就業(yè)；實踐路徑中圖分類號：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0370?引言就業(yè)乃民生之本。黨的二十大報告明確
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- “雙創(chuàng)”背景下高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式探究
雙創(chuàng)背景下高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式。通過分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵和“雙創(chuàng)”背景下高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人意義，提出了協(xié)同育人模式構(gòu)建策略，包括創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人方式、搭建高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人平臺、健全高校輔導(dǎo)員協(xié)同育人工作機制。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)背景 高校輔導(dǎo)員 協(xié)同育人 模式探究近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”一直是熱門話題，各地高校紛紛開展了“雙創(chuàng)”教育活動。然而很多高校由于缺乏專業(yè)的教師隊伍，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)效果并不理想。因此，如何將創(chuàng)新
文教資料 2023年18期2024-01-25
- 網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校輔導(dǎo)員研判處置能力的提升路徑探索
? 要】 高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)輿情視域下的研判和處置能力提升已成為教育管理和學(xué)生服務(wù)的緊迫需求。文章探討了高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情時的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，并提出提升其研判和處置能力的路徑。以“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大數(shù)據(jù)為依靠，輔導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)輿情感知平臺對高校突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，可以極大地提高對高校突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情“事前發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)警，事中防范，及時應(yīng)對，事后溯源”。將信息技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)輿情研判處置當(dāng)中，能提升輔導(dǎo)員的應(yīng)對處理實效。【關(guān)鍵詞】 高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)輿情；
電腦迷 2023年20期2024-01-24
- “以人為中心”療法融入高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作探析
鋆摘 要｜高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著開展思想政治教育工作的重要責(zé)任。然而，目前高校輔導(dǎo)員思政工作仍存在一些問題。心理治療領(lǐng)域中“以人為中心療法”對于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了重要借鑒。本文結(jié)合實際，從師生平等關(guān)系建構(gòu)、提供新的教學(xué)方法、堅持思政導(dǎo)向等多方面對“以人為中心”療法融入高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的價值與啟示進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞｜“以人為中心”療法；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育工作1 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作基本情況高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力
心理咨詢理論與實踐 2023年12期2024-01-20
- 新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作路徑探析
的到來，給高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文主要探究了在新媒體時代下高校輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的價值，并且提出新媒體時代高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的具體路徑。關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思政教育工作網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶給人們生活便利的同時也出現(xiàn)了很多問題，尤其是對于成長在新媒體時代的大學(xué)生來說，會因為各種媒介接觸到大量的思想和信息，從而受到比較大的影響。高校承擔(dān)著為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，高校輔導(dǎo)員一定要順應(yīng)教育的發(fā)展
客聯(lián) 2023年9期2024-01-20
- 基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用發(fā)揮
任力理論；高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；心理健康教育；作用 勝任力，最早可追溯到1973年，由教授戴維·麥克利蘭提出，指的是結(jié)合個人深層次特征將某一工作領(lǐng)域卓越成就者與普通者區(qū)分開來，涉及自我形象、特質(zhì)、動機等，后續(xù)進(jìn)入我國高等教育中并發(fā)揮一定指引、激勵等作用。可以肯定的是，高校輔導(dǎo)員可以基于勝任力理論的各項啟示而明確個人職責(zé)并樹立全心發(fā)展目標(biāo)，由此提升個人上進(jìn)心和勝任心理健康教育工作的各項能力，為新時期高校心理健康教育取得理想育人成效做好準(zhǔn)備。 想要確保輔導(dǎo)員在大
科學(xué)導(dǎo)報 2023年94期2024-01-16
- 師徒制助力解決輔導(dǎo)員職業(yè)生涯危機研究
年來，隨著高校輔導(dǎo)員隊伍和高校教師隊伍建設(shè)相關(guān)文件的出臺，高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)越來越受到重視。如何塑造一支有理想信念、有職業(yè)操守的輔導(dǎo)員隊伍成為每個高校思政隊伍建設(shè)的重中之重。輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展中會經(jīng)歷適應(yīng)期、發(fā)展期、高原期三次職業(yè)生涯危機，通過師徒制可以有效地幫助輔導(dǎo)員度過三次職業(yè)生涯危機，助力高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。［關(guān)鍵詞］師徒制；高校輔導(dǎo)員；職業(yè)生涯危機［中圖分類號］ G715.1 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）18-00
大學(xué)教育 2023年18期2024-01-11
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作開展實踐研究
學(xué)習(xí)，也為高校輔導(dǎo)員提供了更多施展才能的機會。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校輔導(dǎo)員能夠突破傳統(tǒng)工作方式所受到的時間和地點限制。在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時，高校輔導(dǎo)員也為未來探索創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。機遇與挑戰(zhàn)并存，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷提升自身素質(zhì)，成為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化高校教育的新型輔導(dǎo)員，為創(chuàng)新發(fā)展高校教育工作注入新的活力。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生工作引言新時代背景下，高校輔導(dǎo)員的角色和責(zé)任正面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。作為與學(xué)生密切接觸的教育者，輔導(dǎo)員承擔(dān)著開展對
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年23期2024-01-04
- “微時代”背景下高校輔導(dǎo)員思政教育工作探析
微手段提升高校輔導(dǎo)員思政教育質(zhì)量的策略研究 ”（項目編號：L21CSZ003）階段性成果之一。作者簡介：張拓（1990—），女，碩士，渤海船舶職業(yè)學(xué)院講師，研究方向為思想政治教育。摘? 要：輔導(dǎo)員是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中接觸頻率較高的人員，備受學(xué)生群體信任，頻繁的接觸也便于輔導(dǎo)員及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。輔導(dǎo)員因此在高校思政教育工作中發(fā)揮著重要作用，甚至直接影響思政教育落實情況。文章主要研究了“微時代”含義以及“微時代”思政教育的困境，發(fā)現(xiàn)其因教育內(nèi)容感染力減弱、
大學(xué)·研究與管理 2023年11期2024-01-02
- 高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)研究：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與展望
分析，發(fā)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)研究始于2016年，近年來受到了研究者的廣泛關(guān)注，將是未來高校輔導(dǎo)員研究中的重要內(nèi)容；高校間的合作與交流較少，沒有形成研究合力；研究方向從輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、定義，轉(zhuǎn)為研究其提升策略、培育路徑等內(nèi)容。由此可知，輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的研究存在內(nèi)涵特征不清、培育路徑不明、研究的廣度和深度不足等問題，亟待解決。關(guān)鍵詞｜高校輔導(dǎo)員；核心素養(yǎng)；CiteSpaceCopyright ? 2023 by author （s） and SciSca
教育研討 2023年4期2023-12-25
- “思想”人到“思想人”的身份轉(zhuǎn)變
首要任務(wù)，高校輔導(dǎo)員有著特殊的身份，在學(xué)校工作中，是教師也是管理者；在大學(xué)生成長過程中，既是學(xué)生的人生導(dǎo)師也是他們的知心朋友。他們對大學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常管理，肩負(fù)著落實立德樹人的任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。以科學(xué)的教育與管理體系落實立德樹人的任務(wù)。本文就輔導(dǎo)員身份特質(zhì)轉(zhuǎn)變，探討輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，思考輔導(dǎo)員工作中的教育和管理中的提升策略問題。關(guān)鍵詞：新時代；高校輔導(dǎo)員；核心素養(yǎng)；內(nèi)涵；提升策略輔導(dǎo)員在高校里有著舉足輕重的地位作用
師道·教研 2023年11期2023-12-22
- 高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力提升的路徑
】本文闡述高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的現(xiàn)實困境并分析成因，提出輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力提升的策略：明確崗位職責(zé)并準(zhǔn)確把握角色定位、強化思想認(rèn)識以提高職業(yè)技能、科學(xué)創(chuàng)設(shè)就業(yè)評價體系以激發(fā)內(nèi)生動力、強化外部保障以提高內(nèi)在自覺。【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 就業(yè)指導(dǎo) 工作能力 角色定位【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0105-04國家十分重視高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，近年來，逐步發(fā)展形成了以輔導(dǎo)員為主體的全員推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思政教育工作“軟管理”探究
重的作用。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作“軟管理”，能夠有效提高思政教育工作的質(zhì)量和效率，在潛移默化、潤物無聲中提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和思想道德水平。高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅持以人為本“軟管理”，創(chuàng)新多維心理健康教育活動“軟管理”，強化輔導(dǎo)員素質(zhì)提升“軟管理”，加強社會實踐“軟管理”，加強學(xué)生干部引領(lǐng)“軟管理”，不斷提升自身素質(zhì)，不斷豐富教育內(nèi)容，不
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 新時代高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的問題透視及路徑選擇
、新任務(wù)，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展成為高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。但在“教師”與“干部”雙重角色的壓力下，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展面臨著自身專業(yè)能力有待提高和外部工作環(huán)境有待優(yōu)化的現(xiàn)實問題，具體表現(xiàn)在自身思想價值引領(lǐng)方法有待改進(jìn)、管理服務(wù)工作水平有待提升以及隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理、制度體系建設(shè)不健全四個方面。為此，需要有針對性地在改進(jìn)思想價值引領(lǐng)方法、提升管理服務(wù)工作水平以及整合隊伍結(jié)構(gòu)配置、健全制度體系建設(shè)上下功夫。關(guān)鍵詞：新時代 高校輔導(dǎo)員 專業(yè)化發(fā)展“
文教資料 2023年16期2023-12-11