“云數據”時代《會計信息系統》課程教學創新策略分析

崔俊

摘 要：云數據時代的到來，快捷的信息處理能力以及海量的數據，都對會計信息系統的提高產生了一定的推動作用，基于此，本文主要對云數據時代會計信息系統課程教學創新進行了研究。

關鍵詞：“云數據”時代;《會計信息系統》;課程教學;創新策略

未來社會發展對于會計人才的要求，主要集中在能夠對云技術、互聯網技術等進行靈活應用，同時還要能夠對會計信息系統中的相關信息進行有效評價、處理、分析和應用。但就目前實際發展現狀來看，在高校的《會計信息系統》課程教學中還存在著一定問題，不符合云數據時代的發展要求，必須要進行創新。

一、強化課程體系創新

云數據時代的到來，要求相關財務人員具備良好的財務分析能力，同時還要能夠對財務管理等方面的知識有更加深入、全面的了解，具備分析判斷力、思維戰略能力、財務管理能力以及協調溝通能力，這些都是未來社會發展對于財務人員所提出的要求，這樣才能最大限度提高其市場競爭力。鑒于上述情況，在《會計信息系統》課程教學中，也必須要對課程體系進行全面創新，結合云數據時代發展要求，對教學模式進行調整[1]。

例如，在課程教學之前，教師可以開設會計管理信息與財務會計相關的會計專業課、計算機開發軟件、計算機基礎知識等課程，為學生提供軟件開發的相關知識，在學生掌握了計算機開發技術以及相關專業知識之后，便能夠從整體上對會計信息系統功能有一個更加深入、全面的了解，促進子系統數據的優化共享，提高教學效果和質量。

二、對教學環境進行全面優化

在當前的云數據時代，也要對會計信息系統課程教學環境進行全面優化，實踐過程中，可以對企業的財務崗位分工進行模擬，構建出一個接近真實的、完整的社會商業環境，讓學生能夠身臨其境，對企業的發展運營模式有一個全面的認識和了解，通過最為直觀的案例，對教材知識點進行充分體現，提高學生的綜合能力。在實踐的過程當中，學生需要對各部分工作職責以及企業的構成有所熟悉，包括人社局、銀行、工商局等部門。另外，還可以讓學生對其中的會計角色進行模擬，同時頂崗會計主管、出納等實訓崗位，通過在這些情景中進行演練實踐，能夠加深學生對企業經濟業務的了解，實現對會計信息系統教學環境的全面優化，提高學生的學習熱情，培養其經濟分析能力和動手實踐能力，為其今后進入工作崗位奠定良好基礎。另外，通過這樣的教學模式，還能夠讓學生在實踐的過程中不斷積累經驗和教訓，之后結合相應的崗位需求，做好會計工作，提高學生的信息判斷能力、經濟業務能力以及創新能力[2]。

三、對師資力量進行全面優化

在云數據時代，要想提高《會計信息系統》課程教學質量，還要對師資力量進行全面優化，實踐過程中，教師和學生都要與時俱進，對知識結構進行不斷更新，同時還要對人工智能、大數據、云計算、財務共享等技術手段有所了解，能夠對“互聯網+”進行合理應用，做好教學工作，將各種現代化的新方法、新技術傳授給學生，全面優化生存力量。在當前的發展形勢下，高校在師資力量優化方面，可采取“引進來、走出去”戰略，所謂“引進來”主要就是對外部的專家進行邀請，在校內開展專業指導和講座，強化師生對于大數據、云計算等技術的了解，提高教師的專業能力和素養。“走出去”主要就是為廣大教師提供實踐機會，例如可，以讓教師們到當地著名的軟件公司進行學習和培訓，對云財務軟件的操作開發、設計、應用等進行學習，使教師能夠對大數據時代有一個更加深入全面的了解，包括會計信息等未來發展需求，之后才能更好的創新教學模式，為社會培養出更多優秀的會計專業。

四、強化人才能力培養

云數據時代的到來，未來的財稅系統也應朝著人工智能化方向發展，與此同時，也對《會計信息系統》教學提出更高要求。例如，要注重人才綜合能力的培養，對于會計信息系統來說，在日常活動當中，其要能夠借助計算機完成各種自動化操作，例如稅率計算、自動化審核、付款等等，大幅度提高財務工作效率。而財務人員的工作重點需要集中在會計信息的處理和分析方面，這樣才能夠對企業決策進行全面優化，提高企業經濟效益。因此，在高校的《會計信息系統》課程教學中，廣大教師們可通過云技術充分分析和挖掘大數據，結合企業管理部門的計劃編制、業務記錄與分析、經濟活動控制、決策等對管理信息進行補充，從而更好的避免會計決策滯后、信息孤立的問題，真正實現業務、會計一體化發展目標。除此之外，在《會計信息系統》課程教學過程中，教師可以借助云計算技術、人工智能技術等促進財務變革，對學生的財務管理能力、協調溝通能力、判斷分析能力、思維戰略能力等進行培養，使其真正成為符合現代社會發展的會計信息化應用人才[3]。

結語：

本輪文主要對云數據時代《會計信息系統》教學模式創新的有效途徑進行了研究。總之，在現代社會發展中，對于會計人才的要求也越來越高，因此，強化《會計信息系統》課程教學創新勢在必行。實踐過程中，主要是從課程體系、教學環境、師資力量、人才能力培養等方面入手，目的在于提高教學質量，為社會培養出更多優質的會計人才。

參考文獻：

[1]李俊峰. 淺析高職會計信息化課程在教學中面臨的問題及對策[J]. 教育現代化（37）：164-165.

[2]李江霞. 基于會計專業學生創新創業能力培養的高校會計信息系統課程教學改革[J]. 中國鄉鎮企業會計（04）：250-253.

[3]盧燕. 以案例教學創新會計信息化人才培養模式的改革與實踐[J]. 中國管理信息化， 2013， 16（1）：83-86.