家庭教育對航海類大學生就業觀的影響力研究

呂延楓

摘 要：在擇業過程中，就業觀對大學生的就業具有導向作用，左右著擇業行為，正確的擇業觀無疑將指導大學生對職業正確的評價。而家庭直接對大學生就業觀的形成產生了不容忽視的影響，以家長為主體的社會資本的就業觀念對畢業生及時充分就業有著密切聯系。本文將以航海類專業學生為例，探究家庭教育對學生就業觀的影響，并提出相應的對策。

當前船員市場，尤其是初級船員市場由供不應求轉變為供過于求，導致了部分畢業生無法及時上船、在船薪資降低、船員提職緩慢等問題;當前航運市場受經濟不景氣的影響，部分航運公司縮減了招聘人數，這在客觀上也減少了想上船工學生的選擇范圍;當前畢業生中獨生子女和城市戶口的人數在逐年增多，由于上船工作的危險性和艱苦性，很多學生家長和學生本人對上船工作都持否定的態度;當前陸上工作的機會和薪資待遇都在逐步提高，加之我校本身的辦學層次和學生綜合素質在國內也處于領先的地位，因此陸上工作的就業率也較往年有大幅提高。然而航海類專業學生在求職過程中，家庭教育觀念對其就業取向的影響是不容忽視的[1]。

一、家庭教育對航海類專業學生就業觀形成的影響

在航運經濟不斷發展的情況下，航海類專業畢業生的就業觀是其價值觀在擇業活動中集中深層次的反映。從目前情況來看，航海類專業畢業生的就業觀受多方面因素所影響，這其中，既有來自主觀的個性、興趣、能力、自我認識等因素，也有來自客觀的就業政策、經濟利益、社會輿論、家庭影響等因素。家庭教育潛移默化地影響著航海類專業學生就業觀念的形成，調查發現，部分航海類專業學生在求職過程中會不斷征求其家人意見，并最終采納，也有學生完全由其家長全權代理規劃其就業路線，主導其職業選擇。

1.家庭成員的職業價值觀影響航海類專業學生的擇業取向

航海類專業學生大部分是農村家庭出身，其家長對子女所學專業了解淺薄，對求職方面知識認知甚少，正由于學生對職業的最初印象和概念源于父母，因此在一定程度上，學生未來選擇職業的方向被家長的職業價值觀念影響著。主要表現在兩方面：一是根據自身的從業經驗以及自身對其他職業的相關認知，對子女進行有意識、有目的的擇業教育。通過培養幫助其子女樹立職業理想和擇業態度，以達到避免子女在擇業過程中走彎路的目的。二是部分學生會以其父母或者其他家長成員作為參考對象，進而逐步確立自己的職業方向。

2.家庭教育觀念影響航海類專業學生的擇業態度

家庭教育理念比較開明的家長，很大程度上會在子女擇業時激發其勇于挑戰、不斷拼搏、敢于戰勝挫折的斗志和信心，當子女擇業失敗時，這些家長會重新幫助他們樹立信心和鼓舞他們的土氣。受這種家庭教育觀念的影響，學生們的擇業態度會比較積極樂觀，擇業時也較為主動。例如，2015屆畢業生顏某第一次考研失敗后，信心備受挫折，正由于其父母的寬慰和幫助，才使顏某重新規劃自身的職業路線，最終選擇到航運公司發展，并且完美地展示了自己的能力。穩定踏實型的父母對工作認真負責，他們在教育子女時強調實干，腳踏實地，受其影響，子女在選擇職業時會摒棄“走馬燈”式的擇業態度，對工作也會兢兢業業，不輕易跳槽，做到愛崗敬業。當家庭教育觀念較為保守時，父母希望孩子就近擇業，注重工作的穩定性，孩子在擇業時通常會采取“守株待兔”式的被動擇業態度，安于現狀，對待工作缺乏奮斗和拼搏的精神。

二、家庭教育促進航海類專業學生樹立科學正確的就業觀建議

高等教育的良好運轉需要家長通過合理的渠道參與其中。家長不僅是家庭教育的實施者，亦可在大學生思想政治教育方面發揮重要的作用。如果家長能夠參與學校的教育，勢必對學生綜合素質的培養、創新能力的提高起到催化作用，通過家庭與學校協調合作，能夠保證思想政治教育工作的有力開展，對學生身心素質和情商發展起到至關重要的作用。為此，高校要正確認識家庭教育，關注和重視家庭教育，并將其放在合理的位置，充分發揮其正當的作用。

1.從家長自身做起創造就業的良好微觀環境

僅僅依靠家庭的力量來緩解航海類專業學生的就業壓力是不夠的，但是良好的家庭教育環境潛移默化地影響著學生價值觀和就業觀的形成。換句話說，家庭的關注和支持，家長修正和提高自身就業觀念對創造出良好的微觀環境，促進學生有效就業是十分有利的。首先，家長應通過汲取相關知識使自己的思想觀念逐步轉變，對就業形成一種良好的思維方式，主動收集社會就業信息，全面認識和了解子女所學專業的性質和競爭優勢，認真解讀就業形勢與政策，將基層和國家經濟發展、政治形勢、就業政策導向、行業發展前景、職業性質、崗位要求與學生主觀感望有機地統一起來，擺脫傳統觀念的束縛，給畢業生以科學的指導[2]。

2.靈活的家庭教育形成合理就業期望

家長應該幫助子女正確處理好三方面的關系：一是個人選擇與社會需求，二是個人愿望與實際現實，三是個體競爭和衍生風險的關系。這便對家長們提出了要求，即要拋棄盲目呵護與過度湖愛，竭盡全力輔助大學生對社會現狀和社會環境發展有全面的認知。在擇業過程中，家長要鼓勵子女培養主動出擊意識，切總“守牌待兔”，教育和引導子女在求職過程中要主動出擊，堅決杜絕消極等待思想，要做好戰勝困難和挫折的思想準備。在子女擇業失敗時，要及時幫助他們分析原因，鼓勵他們要調整心態，重塑自信。針對家庭經濟狀況較差者，要求他們樹立正確的心理觀念，要靠自己的人格和實力競爭工作[3]。

三、建立學校與家庭的聯合教育機制

1.家?；?，形成“合力”

眾所周知，我國大學生一上大學就遠離父母及家庭，這樣的空間距離使得家校合作培養大學生價值觀存在些許困難，但不能因為有困難，家長就把教育的責任推給學校，而學校也因此疏于與家長的聯系。建立并完善家長會制度對學校與家長的長期合作有重要作用。學?？梢杂芍鞴軐W生工作的校領導牽頭、協調相關工作部門、選聘家長代表，共同組成“家校教育聯盟”;定期將家長代表請到學校，一同分析研究家庭教育在大學生思想政治教育工作方面的規律，使學校教育和家庭教育緊密配合，實現“合力”的最優化。

2.運用新媒體促進家校合作

同樣是由于距離的原因，再加上新媒體及社交網站的迅速發展，使得新媒體為家校合作提供了新的契機，家長與學校應利用好這一媒介，加強彼此間的交流與合作，從而使得大學生價值觀的培養更加快捷、高效。在“網遍天下”的時代，網絡業已成為人們獲取所需信息的第一渠道，每個家長在子女選擇報考哪所大學時，都會通過校園網站了解該所大學。因此學校網站介紹什么，會深深地在考生和家長的頭腦里打下烙印，可以利用這一契機，把學校的專業特點和就業方向做以介紹，讓家長清楚地認知子女所學專業的就業方向和就業優勢。將每學年表彰的優秀學生的證書郵寄給學生家長，讓家長感到子女為父母爭了光。這既激勵了學生也感動了家長，增強了家長與學校共同培養學生的熱情。

參考文獻：

[1]侯佰林.金融危機下航海類專業學生就業工作的實踐與思考[J].航海教育研究，2010（2）：27-29.

[2]李群.畢業生家長就業觀對其及時充分就業的關聯影響[J].文教資料，2006（32）：30-31.

[3]桂艷春。高校畢業生就業觀念影響因素分析與思考[J].理論月刊，2008（10）：110-112，135.