怎樣上好思政課

楊培明

今年3月，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，深刻闡述了上好思政課的重要意義，深入分析了思政教師的關鍵作用，明確提出了促進思政學科改革創新的要求。作為一線思政教師，增強使命意識，根據學科特點和學生的認知特點，按照大目標、低起點、近距離、長效應的基本原則，上好每一節課，是貫徹落實總書記講話精神的關鍵。

大目標。高中思想政治學科作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在高中學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期起著不可替代的作用。思政教育要有大目標，從“為黨和國家培育德智體美勞全面發展的優秀建設者和可靠接班人”的高度來理解思政課的價值，培養學生社會主義核心價值觀。只有真正做到“政治要強、情懷要深”，胸中有為黨和國家培育優秀人才的大目標，才能真正涵養學生的家國情懷，為學生奠定厚重的人生底色。

低起點。思政課的低起點首先體現在目標達成的循序漸進，將立德樹人的大目標融入培養合格公民的每一個教育細節中，讓學生在日常生活中完善健全人格，堅定理想信念。此外，思政課具有較強的抽象性和思辨性，要求學生要懂得概念、建立聯系、掌握邏輯，這是認知上的難點，因此，思政教師應降低起點，上好每一節課，努力將抽象理論轉化為形式多樣、生動活潑的教學活動。

近距離。傳統的思政課教學常常由于“理論高深、面孔嚴肅”而枯燥乏味，難受歡迎。這就需要不斷優化思政課的教學方式。要從學生立場出發，以學生能接受的方式，讓學生真正喜聞樂見。要結合現代信息技術，充分利用豐富鮮活的時政資源和學生身邊的生動案例，講好中國故事、傳遞中國聲音、弘揚中國文化，做到思想性和親和力的統一。要真正讓每個思政教師成為學生的人生導師，讓每一節思政課貼近學生的思想和生活。

長效應。思政課的價值不在于學生考試能得多少分，關鍵看能否為學生一生的發展奠定基礎。思政課要讓學生在自主辨析的思考中感悟真理的力量，具有堅定的理想信念。要充分發揮思政課的學科優勢，培育學生科學的哲學思維方式，把馬克思主義哲學的原理與中華優秀傳統文化相結合，培養學生的民族認同和國家認同，增強“四個自信”，真正成為能擔當民族復興大任的一代新人。

（作者系江蘇省南菁高級中學校長、黨委書記）