讓幼兒園語言教學回歸自然生活

摘 要：近些年來，隨著國家教育制度的持續改革和創新，幼兒園的教學模式與方式也在進行不斷的創新和改革。幼兒時期是幼兒們語言形成和學習的重要時期，因此，幼兒園的老師們要重視對幼兒們語言能力的培養，不斷更新教學理念，創新語言教學的模式與手段，結合幼兒們的實際特點和學習現狀來進行多樣化教學，旨在讓學生們能夠在自然而然的條件下逐漸具備良好的語言能力和溝通能力。本文主要對讓幼兒園語言教學回歸自然生活進行討論和研究，不斷促進幼兒們語言能力和素養的提升，提升幼兒園語言教學品質。

關鍵詞：幼兒;語言教學;回歸自然;方法;分析

現如今，語言教學是幼兒園教學中的重要項目和內容。幼兒園的老師們要對語言教學給予高度的重視，并對幼兒們進行充分的了解和掌握，從而才能夠更好地結合幼兒們的實際現狀來進行語文教學方法和模式的改革和創新，這樣才能夠更好地培養和激發幼兒們的學習興趣，調動幼兒們學習語言的積極性、主動性和創造性，提升幼兒園語言教學的效果。與此同時，幼兒園的老師們在進行語言教學時，要與回歸自然生活相結合，讓幼兒們能夠多體驗生活，并更好地理解身邊的生活環境，并讓幼兒園語言教學回歸自然生活，這樣幼兒們更容易去學習、理解和運用語言，提升幼兒的溝通能力和語言能力，提高幼兒園語言教學的質量。

一、 幼兒園語言教學回歸自然生活的重要意義

目前，幼兒園的教育工作受到國家和社會各界的廣泛關注。語言教學是幼兒園教學內容中的重點和難點。為了能夠更好地培養幼兒們的語言能力和溝通能力，不斷促進幼兒們更加健康、全面的發展，幼兒園的老師們在進行語言教學時，充分地結合幼兒們的生活實際，這樣使得幼兒園語言教學變得更加容易和高效，幼兒們在掌握語言方面的能力也能夠不斷提升。因此，在幼兒園語言教學中充分回歸自然生活，激發學生們的學習興趣和動力，調動學生們運用語言的積極性和主動性，從而才能夠更好提升幼兒園語言教學的效果和質量。

此外，將語言教學生活化，這樣更容易引起幼兒們的共鳴，幼兒們更容易去接受、理解和學習語言，使得語言教學更加形象化和直觀化，培養學生們良好的語言習慣和語言能力，促進幼兒們更加全面的發展。

二、 幼兒園語言教學回歸自然生活的方略分析

幼兒時期是幼兒們語言形成和學習的關鍵時期，幼兒園的老師們必須重視對幼兒們語言能力的培養，重視語言教學方式和方法的改革和創新，從幼兒們所熟悉的生活為切入點，激發幼兒們的學習興趣，培養幼兒們良好的語言習慣，讓幼兒們能夠在開心、愉悅的環境下學習語言，提升幼兒們的自主學習能力，提升幼兒園語言教學的效率和質量，實現幼兒園語言教學的目標。下面對幼兒園語言教學回歸自然生活的方略進行討論和分析：

（一） 更新教育理念，培養幼兒學習語言的興趣和激情

現如今，在國家教育制度不斷改革和創新的背景下，幼兒園的老師們在進行語言教學時，要摒除傳統的語言教學的模式和理念，不斷更新教學思路，從幼兒們的年齡階段特點和個性化特征出發，將回歸自然生活融入幼兒園的語言教學當中，不斷培養和激發幼兒們學習語言的興趣和激情，并從幼兒們所熟悉的生活角度出發，降低語言教學的難度，同時也使得幼兒們學習語言內容時也變得更加容易和方面，大大地提升了幼兒們學習語言的主動性和積極性，消除幼兒們在日常學習過程中產生的煩躁情緒，將語言教學與自然生活有效融合，提升幼兒園語言教學的品質和效果。

（二） 創新多樣的生活化教學模式

由于幼兒們的年齡階段特點，很多幼兒在進行語言學習時，注意力不能夠有效的集中，且很多幼兒的心思都放在了游戲上，很少有幼兒愿意主動去學習語言的。因此，幼兒園的老師們要多與幼兒們接觸，多與幼兒們進行溝通和交流，了解和掌握幼兒們的個性化特點和學習語言的現狀，并進行有效的教學方法和教學模式的創新。老師們要學會回歸自然生活，將語言教學與自然生活進行有效的結合，并結合游戲化教學的方法，充分調動幼兒們學習語言的積極性，逐漸培養幼兒們語言表述和溝通能力，使得幼兒們在快樂的教學氛圍中學習語言，提升幼兒的語言能力，提升幼兒園語言教學的效率。例如在幼兒園語言教學中，老師將幼兒們生活中的內容融合到語言教學當中來，如模擬超市購物，讓幼兒們分別擔任不同的角色，引導幼兒們進行語言溝通和交流，讓幼兒們在具體的生活實際中更好地提升語言運用能力，促進幼兒們更加全面的成長和發展。

（三） 運用多媒體教學來創設生活化教學情境

近些年來，隨著科學信息技術的不斷發展，多媒體信息技術在教育教學領域中得到了更加廣泛的運用。在幼兒園的語言教學中，由于幼兒的學習能力和接受能力并不強，對于幼兒園老師的語言教學內容并不能夠很好的理解、吸收和運用，這不利于幼兒園語言教學效果和質量的提升?；诖耍變簣@老師要尋找幼兒們的興趣點，運用多媒體教學技術來創設生活化教學情境，將幼兒們生活中喜聞樂見的事物和情境再現，這樣幼兒們比較愿意去接受和學習，這樣才能夠更好地推動幼兒語言課程的教學，更好地提升語言教學的效率。例如幼兒老師可以讓幼兒們觀看《小豬佩奇》動畫片，播放一集讓幼兒們口述動畫片中的故事情節，并鼓勵幼兒們與生活進行延伸，讓幼兒們積極地表達自己在生活中的活動和情節，并與小豬佩奇作對比，這樣能夠有效地培養和提升幼兒們的表達能力和溝通能力，提升幼兒園語言教學質量。

三、 結束語

綜上所述，為了能夠更好地培養幼兒們的語言能力和溝通能力，幼兒園的老師們要重視理論聯系實際，多從幼兒們的角度出發，了解和掌握幼兒們的個性化特點和興趣點，將幼兒們的生活實際與語言教學相結合，讓幼兒語言教學能夠更好地回歸自然生活，更好地提升語言教學的品質。

參考文獻：

[1]李燕.讓課堂教育回歸自然――利用幼兒園環境進行有效教育[J].讀書文摘，2016（17）.

[2]毛靜.談如何讓幼兒教育回歸自然[J].華夏教師，2018（20）：88-89.

[3]文淑.芻議幼兒園語言教學策略[J].教育現代化（電子版），2015（5）：188.

作者簡介：杜小佳，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省和政縣第二幼兒園。