大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制分析

摘要：當前，大學生數(shù)量日益增多，大學畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。為促進大學生就業(yè)，并大幅度提升高校就業(yè)率，我國高校日益重視加強大學就業(yè)管理。在新時期，高校要對大學就業(yè)管理工作機制進行創(chuàng)新，有效增強大學就業(yè)管理工作質(zhì)量。本文淺析了大學就業(yè)管理工作機制現(xiàn)狀，探究了大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制的構(gòu)建措施，以期為大學就業(yè)管理工作提供借鑒。

關鍵詞：大學;就業(yè)管理工作;創(chuàng)新機制

前言：

在新時期，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。對此，高校有必要采取有效措施構(gòu)建大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制，為大學生就業(yè)提供科學指導和有效幫助，促進大學生就業(yè)管理工作質(zhì)量實現(xiàn)大幅度提高，并有效提升大學生就業(yè)率，促進大學生實現(xiàn)良好就業(yè)。高校要深入考察大學就業(yè)管理工作現(xiàn)狀，并立足于實踐，積極探究有效策略和措施對大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制進行構(gòu)建。

一、大學就業(yè)管理工作機制現(xiàn)狀

面對日趨嚴峻的大學生就業(yè)形勢，高校日益注重加強大學就業(yè)管理，并構(gòu)建相應的工作機制和服務體系。然而，多數(shù)高校現(xiàn)有的就業(yè)管理服務局限于政策指導和相關手續(xù)辦理，難以有效滿足大學生多樣化的就業(yè)需求，且高校現(xiàn)行的大學就業(yè)管理工作機制難以取得良好的就業(yè)管理效果。高校缺乏大量專業(yè)的就業(yè)指導教師，難以為大學生提供專業(yè)有效的就業(yè)指導，難以有效引導大學生提升其就業(yè)競爭力，且難以為大學生拓寬就業(yè)渠道，難以在短期內(nèi)有效提升大學生就業(yè)率[1]。對此，高校有必要基于自身的辦學規(guī)模和辦學理念，深入考察新時期大學生面臨的就業(yè)形勢，構(gòu)建大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制。

二、大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制的構(gòu)建措施

1、對大學生就業(yè)理念進行正確引導

高校要對大學生就業(yè)理念進行正確引導，并促進大學生增強自身的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，有效增強大學生的就業(yè)競爭力。高校引導大學生樹立職業(yè)平等觀念，并進一步引導大學生樹立良好的自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)觀念。高校要引導大學生深入了解當前的就業(yè)形勢，并為大學生提供科學的就業(yè)指導。高校要加強各部門的協(xié)作配合，針對大學生就業(yè)構(gòu)建專業(yè)的指導部門，集中各類資源，有效增強就業(yè)指導效果。另外，高校要注重增強大學生的服務意識，要引導大學生在服務社會中實現(xiàn)自身價值。

2、對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新

高校要深入考察當前的就業(yè)形勢和社會需求，對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新。高校要摒棄傳統(tǒng)的教學專業(yè)設置模式，基于社會需求，明確人才培養(yǎng)目標，對教學專業(yè)進行科學設置。高校要注重加強實踐教學，在做好理論知識教學的前提下，拓寬實踐教學的具體途徑，采用多樣化的實踐教學方法，增強學生對專業(yè)知識的實踐應用能力。高校要加強產(chǎn)學合作，通過加強與企業(yè)的交流合作，為大學生提供實踐教學的工作崗位，引導學生在實踐教學中增強自身的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，有效增強大學生的核心競爭力。

3、強化畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查

高校要加強對畢業(yè)生就業(yè)情況的深入調(diào)查，全面掌握畢業(yè)生就業(yè)的各項實際情況，深入了解當前的就業(yè)現(xiàn)狀，并對就業(yè)市場的具體需求進行準確把握，為就業(yè)指導提供有價值的參考信息。要通過對畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查研究，形成全面科學的調(diào)查報告，據(jù)此對大學就業(yè)管理工作進行反思總結(jié)和優(yōu)化改進，對專業(yè)設置、教學模式進行優(yōu)化調(diào)整，有效契合就業(yè)市場需求，開展各專業(yè)的教學工作，并增強就業(yè)指導的科學性和針對性。

4、實施市場化就業(yè)管理

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，高校要實施市場化就業(yè)管理。高校要對現(xiàn)行就業(yè)管理工作機制進行完善，為大學生提供科學的就業(yè)預測，并對就業(yè)基地進行建設。高校要深入考察就業(yè)市場對各專業(yè)人才的具體需求，從整體上把握用人單位的人才需求層次和大致數(shù)量，增強專業(yè)招生的針對性和科學性，充分發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢，彰顯教學特色[2]。高校要基于就業(yè)導向，對就業(yè)基地進行科學構(gòu)建，致力于有效培養(yǎng)各專業(yè)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并增強學生的實踐操作能力，實現(xiàn)對應用型人才的有效培養(yǎng)。高校要科學指導學生對就業(yè)崗位進行合理鎖定，并優(yōu)化學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，契合就業(yè)崗位需求增強學生的就業(yè)競爭力。

5、建立健全就業(yè)導師制度

高校構(gòu)建大學就業(yè)管理創(chuàng)新機制，要建立健全就業(yè)導師制度，構(gòu)建專業(yè)的就業(yè)導師隊伍，為學生就業(yè)提供科學有效的指導。就業(yè)導師要為大學生提供就業(yè)咨詢服務，對大學生的就業(yè)困惑提供有針對性的解答，并深入考察各專業(yè)就業(yè)形勢，為各專業(yè)大學生提供切合可行的就業(yè)計劃方案，并實時糾正各專業(yè)大學生的錯誤就業(yè)觀念，有效增強大學生的就業(yè)競爭力。為有效保障就業(yè)導師制度的高效運行，充分發(fā)揮就業(yè)導師制度的作用，高校要注重加強對就業(yè)導師的科學管理和嚴格考核。高校要注重對就業(yè)導師的工作態(tài)度進行考核。高校設置的就業(yè)管理部門要對各專業(yè)學生進行調(diào)查走訪，深入了解就業(yè)導師的實際工作態(tài)度和狀況，確保就業(yè)導師全身心地投入對各專業(yè)大學生的就業(yè)指導，增強就業(yè)指導的科學性和有效性。另外，高校要對就業(yè)導師實施績效考核，將就業(yè)導師的工作績效與其薪資待遇和職稱評定相掛鉤，形成對就業(yè)導師的有效激勵，有效促進就業(yè)導師增強工作積極性，盡心竭力地為各專業(yè)大學生提供正確科學的就業(yè)指導，從整體上促進大學就業(yè)管理工作水平實現(xiàn)大幅度提高[3]。

結(jié)語

綜上所述，大學就業(yè)管理工作機制尚未成熟，難以為大學生拓寬就業(yè)渠道，難以有效提升大學生就業(yè)率。對此，高校要通過對大學生就業(yè)理念進行正確引導、對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新、強化畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查、實施市場化就業(yè)管理、建立健全就業(yè)導師制度等措施構(gòu)建大學就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制，有效改善大學就業(yè)管理工作質(zhì)量，促進大學生就業(yè)率實現(xiàn)大幅度提升。

參考文獻：

[1]周文娟.當前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制探析[J].科教導刊，2015 （1）：177-178.

[2]杜娟.當前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機制探析[J].時代教育，2016 （21）：75-76.

[3]張貴英，張祎.新形勢下高校就業(yè)管理機制創(chuàng)新研究[J].管理學家，2014 （6）.

作者簡介：王仲貴（1965.01.02）男，民族：漢族，籍貫：湖南省瀏陽市，學歷：本科，研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，職稱：講師，單位：長沙職業(yè)技術學院。