淺談在體育教學中如何發展學困生的個性

毛帥

摘要：本文主要以在初中體育教學中如何發展學生的個性為重點進行闡述，結合當下初中體育教學現狀為依據，首先分析初中體育教學中發展學生個性存在的問題，其次從激發學生體育運動興趣、體現學生的主體地位、增加溝通與交流機會幾個方面深入說明并探討初中體育教學發展學生個性的方式，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：初中體育;體育教學;學生個性;有效方式

在我國教育部門制定的新課程標準教育背景下，學生的個性發展凸顯的越來越重要，在教育中引導學生學會自我完善，引導初中學生終身學習，才可以保證學生更好的適應社會變化的環境，彰顯出學生個性發展的優勢。結合初中體育教學的實際情況，諸多初中體育課堂上在發展學生個性方面仍存在些許問題，在這種情況下，初中體育教師應優化體育教學環節，創建較為完整的體育教學體系，保證學生在體育課堂中逐漸發展自己的個性，促使學生更好的成長與生活，以下為筆者對此給予的相關分析與建議。

1.初中體育教學中發展學生個性存在的問題

1.1缺少學生個性發展的環境?，F階段部分初中體育課堂中涉及的教學活動缺少學生個性發展的環境，降低了初中學生學習的自主性以及創造性，包括學生喜歡的體育項目，教師在學生沒有達到運動標準的情況下對學生進行認真教育，或者批判式教育，由此在某種程度上不會滿足學生自身個性化發展的需求。

1.2缺少學生個性發展的空間。初中學生在體育課堂上難以吸收全部的教學內容，在教學時間因素的影響下，教師以實現教學目標為前提，將每一個教學環節的時間安排的比較緊密，導致學生缺少思考與探究的學習空間[1]。所以初中在課堂上并不能做到朝著個性化方向發展，久而久之，容易降低學生學習積極性，影響初中體育課堂的教學效果。

1.3缺少交流和溝通。初中時期的學生重點將自身的學習精力放在主科課程的學習上，即使課外時間也是復習主科課程，并不會在課余時間進行體育訓練，同時體育教師很少和學生溝通與交流，不能充分的了解學生心理變化特征，不利于學生個性化的成長。

2.初中體育教學發展學生個性的方式

2.1激發學生體育運動興趣。興趣作為學生學習動力產生的源泉，決定著學生學習自主性以及積極性的產生程度，在傳統的體育教學中，因為教學內容呈現競技性的特點，且教學方式比較滯后，一些學生便會降低對體育學習的興趣，降低學生參與體育活動的積極性，阻礙學生個性發展的進程。

因此在培養初中學生個性的過程中，體育教師需要結合學生的興趣愛好，針對性的選擇體育活動，依據體育和健康標準需求合理的安排體育運動時間，同時顧及到運動場地以及運動器材等，給予學生自主選擇權利。比如初中第一個年度中教授男生選擇訓練籃球、足球或者排球的運動，教授女生選擇舞蹈、踢毽子以及健美操等運動[2]。由此充分激發學生學習興趣，促使學生個性化的發展，為學生體育技能的提升奠定基礎。

2.2體現學生的主體地位。因為長時間以來，教師主要采取的教學模式為灌輸式，且在教學中占有主導位置，也就是說學生僅僅跟隨教師的思路進行機械式的學習，這樣學生思維得不到調動，還會容易降低學生失去體育運動的興趣，不利于學生個性化成長，因此初中體育教師需要創新教學模式，關注學生具備的主體地位，以學生為中心，為學生創設出輕松愉快的體育運動環境，促使學生積極的參與體育運動，便于學生整體學習水平的提升。

比如在體育課堂上組織學生進行上肢力量的訓練，教師若引導學生僅僅通過仰臥起坐或者引體向上達到教學目標，表面上呈現出教學方式的規范性，但是實際上體育教師安排的學習內容存有一定的難度，主要原因是學生自身的力量不同，且自我學習能力不同。所以體育教師需要結合學生個性特點，引導學生結合自己喜歡的活動進行上肢力量的訓練。由此為學生創設出輕松的學習環境，促使學生在學習的過程中感受到歡樂，利于學生個性化的發展。

2.3增加溝通與交流機會。初中體育教學需要面向所有的學生，促使每一個初中學生都會得到尊重和關愛，因為體育教學中存在教師和學生溝通次數較少的問題，所以教師在引導學生個性化發展期間，應適當的增加自己和學生之間、學生與學生之間的交流機會，時刻關注學生內心的發展變化，針對學生在課堂上表現出來的不良情緒加以消除，通過耐心的開導與引導，樹立學生積極進取的學習精神，增強學生對自身個性化發展的感知，提高初中體育課堂教學質量[3]。

結束語：

綜上所述，初中體育教師需要深入的分析學生個性化發展期間存在的問題，采科學有效的方式引導學生，結合學生身心成長的特征，精心設計教學活動，促使學生能夠個性化的發展。

參考文獻：

[1]陳銘.初中學生體育核心素養及培養探究[J].新課程，2018 （5）：209-209.

[2]孫育，張珍.中學體育教學對學生人格形成的影響[J].宿州教育學院學報，2018，v.21;No.104 （03）：164-165+178.

[3]劉楓.中學體育分層次教學與學生個性的發展[J].田徑，2018 （07）：47-48.