慕課教學模式對高中英語教學的影響及應對策略

張英劍

摘要：隨著網絡科技的發展，全球國際化的發展趨勢日趨明顯。作為全球通用的語言工具，英語教學在慕課視域下會呈現怎樣的變化成為我們每個英語教師都不得不面臨的新課題。本文將主要探討在慕課時代高中英語教學所面臨的機遇和挑戰，希望筆者所提出的觀點和看法對高中英語教學的改革有一定的借鑒作用。

關鍵詞：慕課;高中英語;教學探究

慕課即在線教育，是互聯網時代教育發展的必然產物，對全日制教育產生了較為深遠的影響。而在網絡科技推動下，全球國際化特征逐漸顯現，英語教育受人們重視的程度越來越深。因此，作為有思想的英語教師，我們必須思考新形勢下英語教學在教育理念、教學方法等方面的變革，只有這樣，英語教學才能夠適應時代的發展，有新的突破和進展。下面我就慕課視域下的高中英語教學所開展的探究活動做一簡單介紹，希望對高中英語教學的發展有一定的參考價值。

一、慕課時代對高校英語教學所產生的影響

網絡科技的發展為慕課教學模式的出現提供了良好的技術支持，對教育領域產生了較為深遠的影響。

1.慕課教學模式對高中英語教學規劃的影響

在傳統教學規劃中，英語教學規劃被定位為以學科教學為主，應試教育的目的性較強。教師在教學過程中雖然重視學生們聽說讀寫能力的提升，但是其側重點并不在實際應用方面。而英語慕課不僅是網絡科技的產物，也成為國際交流日益頻繁背景下的一種工作需求，英語的交際功能和實用性成為教學的重點。因此，從宏觀的角度來看，在教學規劃上，英語教學不應當僅僅作為一門語言教學學科而存在的，而應該提升到一定的戰略高度，讓英語真正發揮其語言工具的作用，對國家的經濟、政治甚至國家安全發揮其自身作用。隨著人們認識的提高，英語教學以考試為中心的理念已經過時，英語教學規劃應該被重新定位，英語教學的目的不應當僅僅以提升學生們的英語成績為主，教學應當更重視英語學習的技能性，讓英語成為學生們將來工作的重要助手甚至是生存技能，重凸顯英語的人文以及跨文化交際的功能。

2.慕課教學模式對英語教師隊伍素質的影響

慕課時代的到來使得人們對于英語課程的認識發生了翻天覆地的變化，也對教育領域內的英語在職教師產生了極大的觸動和影響。作為英語知識的傳遞者和英語教學工作的執行者，在傳統教學工作中，英語教師已經不能再安于現狀，認為自己在教學方面是不可取代的，慕課教學較高的認可度和優異的教學效果對我們來說是一種工作能力的挑戰。如果我們還墨守成規，不在教學理念和教學方式上下功夫，提高對英語教學認知的廣博程度，提升自己的業務水準，我們遲早會成為時代發展的淘汰品。因此，慕課授課模式的出現對英語教師隊伍的素質要求產生了很大的影響。

3.慕課模式對高中英語教學資源的影響

慕課授課屬于在線教育模式，能夠為廣大家長和學生們提供極其豐富的英語基礎課程，不僅在教材使用和高中教育階段各省份的教材完全一致，而且這些基礎課程由英語教學方面的專家研究設計而成，在一定程度上將英語學習途徑從課上帶到課外，不僅具有一定的延展性，而且具有很強的針對性和指導性，在實用性和適用性方面都有著全日制教育所沒有的優勢;尤其是部分慕課教學還面向全球的英語學習者免費開放，由學習者自己確定學習進度，自由選擇學習內容。從這一角度來看，慕課教學模式的出現彌補了傳統教學中的不足之處，打破了時間和地域的限制，在一定程度上彌補了我國英語教學資源分配不平衡的不足，改變了經濟發達地區英語教學資源充裕而某些經濟不發達地區英語教學資源相對匱乏的情況，對我國英語教育行業整體水平的提高具有很重要的助益作用。在慕課視域下英語教學可以覆蓋的范圍內，學生可以隨時獲取更優質的教學資源，讓我國英語教學呈現均衡發展的態勢。

二、慕課視域下高中英語教學改革策略探究

1.轉變教學理念，提高高中英語教師自身素養和業務水平

慕課授課模式的出現對傳統教育造成了很大的沖擊。在慕課授課模式下，學習者可以根據自己對英語知識的實際掌握情況自由地選擇授課內容且不受時間和空間的限制。慕課提供者都是富有豐富教學經驗的教學專家，他們具有先進的教學理念，能夠很好地把握教材，授課方式靈活多樣，對英語學習有困難或者需要進一步提升的人有很大的幫助，這雖然對英語學習者有很大的助益作用，然而慕課方式較高的教學效率讓越來越多的人對傳統教學產生了一定的質疑并在一定程度對慕課教育模式產生一定的依賴性。因此，高中英語教師應該有一定的危機感，一味閉門造車而不接受新的教育教學理念，不與時俱進就難以提升教學效率，難以讓學生們更好地接受自己所傳授的英語知識體系。因此，高中英語教師應該適時反思，在教育教學方面不斷進取，學習先進的教學理論，接受并嘗試新的教學方法，以學生為課堂教學的主體，想辦法激發學生們學習的主動性和積極性，讓學生們的學習效果和自己的課堂教學效果不斷提升。

2把慕課方式引入課堂，提升課堂教學效果

慕課即在線教育，和傳統課堂教學相比具有一定的優越性，因此，我們可以采取一定的措施，把慕課授課方式引入課堂教學，實施優勢互補的策略。首先我建議把在線教育優質的教學資源以微課或者多媒體課件的形式引入課堂，實現優質教學資源的共享，為高中英語教學效果的提升添磚加瓦。其次，我們可以讓學生們借助微信平臺或者其他軟件設備參與課堂在線授課，增加學生們對課堂教學內容的興趣和參與度，提升教學授課效果和學生們的學習效果。例如，在進行閱讀理解的時候，可以通過微信平臺讓教師評估正確答案的占比來決定題目的講解方式等。

綜上所述，在我國當前英語教育教學中，傳統的教學方式受到了慕課教學模式的挑戰。在新形勢下，我們應該及時采取有效策略，實施英語教學改革，提升高中英語的教學效率，促進英語教育和慕課時代的協調發展，為英語人才的培養做出自己應有的貢獻。