說(shuō)話不清楚，查查小耳朵

資料來(lái)源/《健康時(shí)報(bào)》 指導(dǎo)專家/張杰 北京兒童醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科主任醫(yī)師 編輯/英斯 設(shè)計(jì)/龐婕

橫沖直撞不聽話、說(shuō)話含糊不清、看電視喜歡調(diào)大聲......孩子總是小毛病不斷，這是怎么了？孩子行為方面的問(wèn)題，可能是聽力問(wèn)題引起的哦，媽媽們不要掉以輕心，一起聽聽專家是怎么說(shuō)的。

橫沖直撞不聽話

診室里，張杰主任剛給一個(gè)患兒看完病，準(zhǔn)備叫下一個(gè)號(hào)。突然，診室門就被撞開了，一個(gè)穿著玫紅色羽絨服、看上去有五六歲的小女孩沖了進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)緊跟后面，在撞倒兩把椅子又踢了紙簍一腳之后，小女孩終于坐在了座位上。家長(zhǎng)告訴張杰主任，孩子的聽力可能不太好。

“你叫什么名字？”張杰主任握住一直在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去的女孩的胳膊，用平時(shí)說(shuō)話的音量問(wèn)。女孩看了戴著口罩的醫(yī)生幾秒，沒(méi)有任何反應(yīng)。張杰主任又提高音量問(wèn)了兩遍，女孩還是沒(méi)回答，但有點(diǎn)坐不住了，扭頭看媽媽。張主任把她拉回來(lái)，更大聲地問(wèn)了一遍：“你叫什么名字？”女孩這才說(shuō)出了自己的名字。

接下來(lái)，張杰主任用相同的方法問(wèn)了女孩的年齡，女孩在看不到醫(yī)生的口型和面部表情的情況下，只能聽清八九十分貝的聲音。

專家提示

聽力弱的孩子對(duì)周圍的感知力比較差，因此有的孩子會(huì)表現(xiàn)為橫沖直撞，或反應(yīng)遲鈍；有些聽力弱或差的孩子在借助大人的眼神、口型和動(dòng)作后，也能大體理解家長(zhǎng)意圖，家長(zhǎng)在和孩子交流時(shí)也習(xí)慣了以豐富的肢體語(yǔ)言協(xié)助，而這很可能掩蓋孩子的聽力問(wèn)題。

口齒不清音準(zhǔn)差

還是上面這個(gè)女孩兒。在她說(shuō)自己名字時(shí)，記者沒(méi)有聽清，感覺(jué)女孩的發(fā)音咬字不是很清晰。

女孩的爸爸也問(wèn)張主任：“我女兒是不是有一點(diǎn)大舌頭？”張主任又大聲問(wèn)了女孩幾個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)聽了幾句之后肯定地說(shuō)：“這不是大舌頭，口齒不清是因?yàn)樗牪磺濉！?/p>

“孩子得通過(guò)聽大人說(shuō)話來(lái)學(xué)會(huì)說(shuō)話，以她目前的聽力來(lái)看，她平時(shí)其實(shí)聽不太清楚你們說(shuō)話的準(zhǔn)確發(fā)音，都是憑借著自己的感覺(jué)來(lái)發(fā)音說(shuō)話的。”張杰主任解釋說(shuō)。

專家提示“孩子是自家的好”是家長(zhǎng)本能的看法，但這種看法往往導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些“小毛病”視而不見(jiàn)，不愿相信孩子的缺陷，認(rèn)為是孩子在賣萌，或者覺(jué)得“長(zhǎng)大一點(diǎn)就會(huì)好的”。語(yǔ)言能力和聽力水平密不可分，孩子出現(xiàn)口齒不清等癥狀時(shí)一定要先查查聽力。

耳感異物反應(yīng)慢

“阿姨，我覺(jué)得耳朵里老有東西堵著，這幾天感冒了耳朵還有點(diǎn)疼，鼻涕是黃色的。”一個(gè)八歲的男孩見(jiàn)到張杰主任就打開了話匣子。“聽力還是不太好，看電視要調(diào)很大聲，跟他說(shuō)話也得反應(yīng)一會(huì)兒。”男孩的爸爸補(bǔ)充。

“耳朵不舒服，那是因?yàn)槟愕墓哪だ镉小畠骸　睆埥苤魅魏湍泻⒘钠饋?lái)。“那我能不能把水兒磕出來(lái)啊？”男孩邊說(shuō)邊把頭歪向一邊晃了幾下。

“這些‘水兒’在你的鼓膜里，怎么磕出來(lái)啊？”張杰主任跟大家解釋，男孩患的是中耳積液，是中耳炎的癥狀之一。中耳炎引起咽鼓管阻塞，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血清滲出，中耳腔內(nèi)積聚的滲出液就是鼓膜中的“水兒”了，只要做個(gè)小手術(shù)，把這些積液抽出來(lái)就能聽清了。

張杰 主任醫(yī)師

經(jīng)歷/北京兒童醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科主任醫(yī)師。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：小兒耳鼻咽喉疾病，耳顯微外科，中耳炎及聽力障礙的外科治療，急慢性鼻炎，急慢性中耳炎，氣管異物，食道異物等。