讓幼兒在美的環境中開心、開口、開竅

趙婷

【摘要】幼兒環境的創設對于幼兒的健康成長以及教學水平的提升具有重要作用。幼兒環境的創設能夠確保幼兒在開心快樂的環境中成長，達到開心、開口、開竅的目的。但是，就目前來看，幼兒園在環境創設過程中依然存在諸多問題。本文對幼兒園環境創設中存在的問題進行了詳細探討，同時還提出了相應解決策略，以期為幼兒環境的創設提供借鑒。

【關鍵詞】幼兒園? 環境? 創設

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0189-02

在幼兒教育中，環境是教學質量優劣的關鍵部分。因此，很多幼兒園都非常重視環境創設內容的開展。很多幼兒園在環境打造當中過分關注物質而忽視了精神打造，或者是對幼兒本身缺乏關注，致使幼兒環境創設對幼兒教育帶來了不利影響。因此，對幼兒環境創設的系統深入研究，解決創設工作中存在的主要問題成為了亟待解決的問題。

一、幼兒園環境創設中存在的問題

（一）物質環境和精神環境創設平衡掌握不佳

幼兒園環境是決定幼兒教學質量的重要內容。在幼兒教學當中，環境打造能夠使得幼兒園環境得到質的提升，但是，幼兒園往往在環境創設當中將大部分的注意力放在了物質內容的打造上，而忽略了精神環境的創設。只有做好精神環境的整體創設，才能使學生在一個更加溫馨舒適的環境中學習生活，使物質環境的優勢更好地發揮出來。

（二）過分關注視覺刺激的環境創設

幼兒環境的打造需要在幼童的綜合感知上發揮效能，才能對幼童的學習教育產生積極影響。就目前的情況來看，幼兒環境在創設過程中過分傾向于視覺效果。雖然從整體上來看，視覺在環境打造中有著十分關鍵的意義，而且在環境營造和布置過程中，視覺相對于其他環境布置來說具有更好的優勢，但是，如果將大部分注意力都放在視覺的環境創設上，無疑會令幼兒園的環境打造略顯單一。在幼兒的成長和教育過程中，其感知系統也在生長完善，因此，需要從多角度、多方面對幼兒的感知系統進行刺激，并借助這樣的多元刺激，帶給孩子最好的教育體驗。以視覺環境創設為主的環境創設模式顯然不能完全滿足幼兒教育活動，在視覺環境創設的基礎上，必須重新考量其他環境打造因素，使環境打造更加豐富立體。

（三）幼兒在環境創設中的主體性體現得不明確

幼兒園的環境打造歸根結底還是要服務于孩子們，孩子在環境打造中占據關鍵位置，是環境打造服務對象。但是，從現在的情況來觀察，幼兒園環境打造中，孩子的主體地位體現得還不夠充分。如果失去孩子的主體性，幼兒園環境創設就會失去其意義，使環境創設的功能性也會大大降低。

二、完善幼兒環境創設的有效措施

（一）在物質環境的基礎上關注精神環境的創設

在幼兒園環境打造中，因為對于環境打造的部分單一解讀，使打造過程中的大部分注意力都放于物質環境。物質環境的打造固然重要，但是，如果把環境打造與物質環境打造劃等號就會極大地削弱環境打造的作用和意義。在幼兒園環境打造過程中，應當了解到精神環境打造對于環境打造整體的意義。并平衡好物質和精神環境之間的關系，使物質環境能夠在精神環境所營造的氛圍中得以升華，進而最大程度地發揮其功用，使孩子們能夠在物質環境中享受美好的精神世界。

（二）多角度多方面創設利于幼兒成長的環境

幼兒園環境的創設不應當僅僅依托視覺刺激，視覺刺激僅僅是感官刺激的一方面，要真正凸顯幼兒園環境創設的立體性和多元性，就要綜合運用好視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等感官系統，最大程度關注幼兒的不同差異，使擁有不同感官優勢的孩子都能夠在這樣的環境中找到自己的關注點，并最大程度發揮自己的認知優勢。使幼兒在這樣豐富多元的感官刺激和環境中，實現最好的教育效果。

（三）在關注幼兒在環境創設中的主體作用

在幼兒園環境打造過程中，孩子們的關鍵作用應當表現于兩方面。首先，在幼兒園環境打造當中，幼兒應當加入到環境打造的過程，了解環境打造給孩子們帶來的便利性，并按照幼童們的實際需要，對環境創設進行及時改進。其次，幼兒和打造完成的環境之間應當實現良性互動。幼兒園環境的打造最終還需體現出其功能性，因此，孩子們在這樣的環境中成長、學習，才能對環境有足夠的認知和了解，并能夠與這樣的環境實現真正意義上的交流互動，使幼兒園環境打造能夠實現其價值最大化。

結束語：綜上所述，幼兒園的環境創設需要考慮到多方面的因素，只有關注到孩子們的需要，做好物質和精神環境創設的平衡，從多方面展開環境創設的探索，才能真正做好幼兒園環境創設工作，打造出適合孩子們的物質和精神樂園，使孩子們在這樣的環境中開心、開口、開竅。

參考文獻：

[1]楊文.當前幼兒園環境創設存在的問題及解決對策[J].學前教育研究，2011

[2]高游.我國幼兒園環境創設的問題與對策[J].教育科研，2015