開放學習型社會背景下公共圖書館服務的創新

廖承君

[摘 要] 在日常的生活中，人們對學習的需求程度越來越深，作為人們學習過程中必不可少的公共圖書館，它的服務是非常重要的。公共圖書館的重要功能組成包括公共圖書館的服務，這種服務貫徹在公共圖書館的方方面面，體現在公共圖書館滿足于人們的各種需求當中。

[關鍵詞] 公共圖書館 服務 創新

中圖分類號：G258.2 文獻標志碼：A

隨著社會的不斷發展，學習在社會的發展需求中顯得越來越重要，人們通過學習提升自我，進行自我完善，以此來滿足自己在生活和工作中各種知識的需求，或是單純對新奇的事物感興趣，就去自主學習，社會開始向學習型社會轉變[1]。按理來說，人們對公共圖書館的需求也會日益增加，但科技的發展在一定程度上使公共圖書館的存在感變得淺薄。因為在信息科技的支撐下，人們可以足不出戶地獲得大量的信息，隨時隨地都能在網上查閱到自己需要的資料，對公共圖書館造成了很大沖擊。在這種情況下，公共圖書館就要不斷地創新完善自己的服務，讓圖書館的職能發揮應有的作用。

一、公共圖書館服務創新的價值

公共圖書館服務創新的價值體現在為讀者提供更便利的信息獲取上。雖然現在信息化網絡極為發達，但這也導致網絡上的信息越來越雜亂，網絡的資源在不斷增加，并且存儲性非常高，很多已經過時無用的信息還融合在龐大的資料庫中，給讀者查找資料帶來了很大的難度，而公共圖書館服務可以使讀者的時間節省下來，不必浪費在枯燥重復的排查資料中。因為要尋找到自己滿意的資料也需要一些專業性的技巧，在網絡中的資源庫多如繁星，且資料庫中的資源參差不齊，讀者難以找到合適的資源庫，并且在尋找的過程中，讀者也容易被其他的內容所吸引，從而偏離自己的方向，降低專注性。公共圖書館服務創新可以讓讀者減少查找資料的精力，降低信息的獲取成本[2]。

不論是從讀者的角度來考慮，還是從公共圖書館自身發展的角度來考慮，公共圖書館的服務創新都是很有必要的，其不僅僅是為了讀者自身的便捷，公共圖書館也有自身持續性發展的需要。公共圖書館是人們學習交流進步的場所，它作為傳統式的學習基地，一直都在文明的發展背后做出貢獻，而在新信息時代，大量的商業式的資源庫興起，與公共圖書館的職能產生了沖突，有相當一部分的職能與公共圖書館重合了，讀者有了越來越多的信息獲取的渠道、方式，圖書館在這種競爭下，為了自身的持續存活，創新服務是必要的。在科技發展的時代背景下，圖書館可以利用這個機會，把公共圖書館服務變得更加完善，與時俱進，這是符合公共圖書館發展趨勢的。

二、公共圖書館服務創新策略

（一）調整公共圖書館服務環境

在服務的概念中，服務環境是其中很重要的一個版塊，而且服務環境需要根據外界的發展隨時做出調整變化。在進行調整前，首先要對目前的圖書館服務環境有一個整體的認知，在開始的階段可以進行一個全面細致的調查，以便了解到圖書館的服務環境細節。這種調查可以每隔一段時間進行一次，這樣能夠及時對不恰當的環境狀態做出調整。對于外界的變化要有敏感度，分析這些變化會對圖書館有什么影響，從分析中得到有效信息，為設計圖書館的服務環境提供靈感和素材。

圖書館的服務環境體現在信息資料、設備、交流環境上。在信息資料中，圖書館要不斷完善自己的資料庫，填充資料庫之前要做好充分的篩選工作，充分地識別出錯誤的信息資料，或是已經不適用的老舊資料，更新權威的學術資料，這是一項需要細致耐心的工作，當然收獲的成果也是豐厚的，這樣可以立正圖書館的根基。做完篩選工作后，要對資料進行整理分類，圖書館還需要建立健全的分類系統，從讀者的角度出發，設計出簡單、高效的信息檢索系統，并且公共圖書館可以和學校、科研院等平臺合作，達成信息資料的高利用率，讓圖書館和外界建立起溝通的橋梁，雙向相互促進，循環發展[3]。

（二）形成以人為本的服務理念

在公共圖書館中，大部分對于資料的服務環境經常有所更新，但對于人的服務并不是那么重視，這樣很容易把公共圖書館變成沒有生命力的資料庫，所以圖書館要重視對人的服務創新，堅持以人為本的核心思想，畢竟圖書館本質上是為了人而建立的。在對人的創新服務上，圖書館可以制作調查問卷，對來圖書館的讀者做一個深入的調查，這樣可以了解到讀者的真正需求，從而根據讀者的意見對圖書館服務進行合理創新，如很多圖書館存在設備老舊的狀況，讀者不適用于老舊而復雜的設備就會降低學習的效率，圖書館應及時更換館內設備，讓讀者能夠舒心順暢地使用。除了從內部的讀者做出調查外，圖書館也可以收集外部圖書館的成功案例，根據客觀條件對自己能否適用這些案例做出判斷，并且收集分析大數據，把潛在的客戶信息收集全面，根據不同客戶的特點進行分類，可以按照年齡段、性別、種族等對客戶做出不同的分析策略，針對不同的需求把圖書館劃分區域，這樣人們查找信息資源時目的更加明確，讀者間的交流也會逐漸增多，對圖書館會逐漸產生一種歸屬感，放慢自己的生活節奏，去感受讀書的樂趣。

（三）與教育領域結合

在學習型社會中，處于各個教育階段的學生無疑是對圖書館需求最多的人群，對于學生，圖書館要給予特別的重視[4]。其可以針對青少年舉辦各種文學活動，跟學校合作進行圖書借閱等，學校可以設置讀書角，讓圖書館能夠在校內發揮作用。圖書館與學校合作增加了學生從書中獲得啟示的機會，并且拓展了學生的閱讀面，讓學生不僅僅專注于課本知識。在應試教育的核心思想下，教學往往圍繞著灌輸知識，獲取分數進行，缺少了對學生心理及個性發展的關注，設立讀書角可以讓學生發展自身的喜好，提升學生的綜合素質，開拓學生的思維，提高思維的活躍度，讓公共圖書館在青少年中發揮應有的作用。

對于幼兒，圖書館也可以設置一些定期活動，為幼兒提供優質的啟蒙讀物，舉辦活動講座等，促進幼兒對這個世界的認知，引發幼兒的興趣方向，為幼兒今后的教育發展奠定基礎，同時可以吸引家長，引導家長更多地對幼兒啟蒙教育重視起來，養成定期去公共圖書館的習慣，在這種氛圍的熏陶下，家長對教育也會有越來越多的心得。在推動青少年、幼兒、家長進行閱讀的過程中，圖書館可以設置一些獎勵制度，讓參與圖書館閱讀活動的人之間有更多的互動交流，能夠在圖書館閱讀中找到自己的同好，增添讀書的樂趣，把讀書變成一件生動有趣的休閑活動，而不是枯燥無味的學習任務。

三、結語

在開放學習型社會，圖書館還有著很大的進步空間，可以結合科技、教育等方方面面不斷強化圖書館的服務。創新圖書館服務對圖書館以及廣大讀者來說都是有益無害的事情。在社會中，圖書館承擔了一定的社會責任，因為圖書館對整個社會的學習生活有著必不可少的服務職能。在圖書館創新服務的過程中，堅持以人為本的中心思想，才能發揮出公共圖書館的最大功效。

參考文獻：

[1]許精儀.淺談市級公共圖書館未成年人服務創新管理——以深圳圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2018（2）：10- 11.

[2]陳永強.新時期地方公共圖書館管理服務創新思考——以彭山區圖書館為例[J].辦公室業務，2018（3）.

[3]陶琳.公共圖書館服務創新探索研究——以杭州圖書館“作家公社”為例[J].圖書館建設，2016（4）：74- 77.

[4]張春英.“互聯網+”背景下公共圖書館服務創新的相關研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2018（3）.