校企合作下高職院校后勤協同育人探析

郝威

[摘 要] 在新時代，很多高職院校都開始采取校企合作的聯合培養模式，望能通過這種聯合培養模式讓高職學生的成長和人才市場的需求相適應，滿足各高職專業對口企業對人才的需求標準。而這類校企合作下的高職院校在發展中也對高職院校的后勤提出了更高的要求，各高職院校也只有不斷優化其后勤工作，才能使后勤工作在校企合作下發揮協同育人的有效作用。故文章首先對協同育人的內涵進行了簡要概述，探討了后勤工作對高職院校的教育意義，并分析了高職院校后勤如何在校企合作下進行優化，從而達到協同育人的高要求，望能給高職院校的后勤工作提供一些參考意見。

[關鍵詞] 校企合作 高職院校 后勤工作 協同育人

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A

在高校的日常運作當中，后勤部門發揮著重要的作用，其所涉及的工作內容是非常多的，如對學生的基本生活進行調控及對校園安全進行保證等，這些后勤工作不僅是對學生學習生活的保障，也能從一定層面上促進對學生的教學。在校企合作的新環境下，我國高職院校要讓其后勤工作發揮出更大的價值，幫助高職院校進行學生教育。

一、協同育人的內涵概述

協同育人，就是指在教育系統當中的各個子系統能夠互相配合，讓各個子系統能夠充分發揮其教育價值，共同完成整個教育工作。在協同育人的理念當中，其主要特點體現在“協同”二字上，強調子系統的配合能力，當前的校企合作模式下，高校內部的各個部門及合作企業都是其教育系統中的子系統，都是讓校企合作的教育模式發揮價值的重要協同力量[1]。

二、后勤工作在協同育人中的教育意義

（一）讓教育有更多的平臺

校企合作強化了高職院校教育和人才市場的契合度，期望高職院校的畢業生能夠在當前嚴峻的人才市場中有更多的就業機會，也為對口企業提供了足夠的新鮮血液。這種聯合培養模式對學生的心理素質要求是非常高的，要求其能有較高的抗壓能力和處事能力，而這些方面的教育在課程理論教學中很難有效地實現，而通過對后勤工作進行優化，則可以讓教育有更多的平臺，讓學生能在課堂之外進行這些知識的學習。

（二）確保學生的高素質

在工作崗位當中，非常強調學生為人處世的素質，那些三觀不正確的學生，很難被企業所接受。而這些三觀的培養，僅依靠理論知識的教學，很難對學生產生根本的促動，使其能樹立正確的三觀。在高職院校的后勤工作當中，很多工作形式都需要學生親身經歷，如果后勤工作能圍繞學生的素質培養進行設計，那就能有效對學生進行思想品德的教育，使其能進行正確的三觀樹立[2]。

（三）讓學校持續發展

校企合作對于高職院校的發展提出了更多的挑戰，由于這種聯合培養模式較為新穎，很多高職院校還未能完全適應這種模式，學校內部的教學方法和管理措施也都存在改進的地方。后勤部門作為保證高職院校日常發展的重要部門，進行后勤工作的優化，能幫助學校在該模式下更好地開展教學工作，讓學校得以持續發展。

三、基于協同育人的高職院校后勤優化策略

（一）進行后勤工作人員理念的更新

在校企合作下，很多高校后勤工作都需要圍繞這種聯合培養模式進行改變，后勤工作人員的服務理念也需要不斷進行更新。在當前很多高職院校的后勤部門中，一些后勤工作人員對其工作性質沒有一個明確的概念，各個后勤部門之間也缺乏溝通交流，導致很多后勤工作開展得并不順利，很多后勤服務人員在提供服務時沒能達到后勤服務的標準，使其并沒有很好的起到協同育人的教育作用。故各高職院校就必須要對其后勤服務人員進行相應服務理念的培訓，讓其能夠明白后勤服務對學校發展的重要性以及教育價值。此外，學校也應該讓后勤部門之間以及后勤部門與學校其他部門之間加強溝通，從而讓后勤部門的相關工作能夠得到落實[3]。

（二）建立后勤服務社區

為有效地讓當前的后勤工作達到協同育人的目的，促進校企合作的發展，各高職院校可以通過建立后勤服務社區的方式。在一些高職院校內，其后勤服務往往是分為很多部門進行的，這些部門的工作內容又非常復雜，缺乏統一性，使得后勤服務沒辦法很好地實現其教育價值。故針對當前高職院校內的后勤工作，就可以將其統一起來，利用建立后勤服務社區的方式，將絕大部分后勤工作都通過該后勤服務社區完成。該社區的建立應該對學校學生進行充分考慮，讓整個社區服務更加人性化，使學生能快速地進行一些手續的辦理，避免消耗過多的時間。此外，該社區也應該融入一些教育思想，如學校完全可以將校企合作當中的一些工作通過該后勤服務社區來實現，讓學生到該社區進行聯合培養模式的了解和學習，并為其開設一些交流會，讓學生之間能進行交流合作。

（三）后勤服務企業化

要讓校企合作的培養模式更加凸顯，學校可以將其后勤服務模式進行轉變，使其能企業化發展，從而促進后勤協同育人的價值體現。傳統后勤服務大多都是圍繞學校的學生進行的，其教育導向也是針對傳統教育模式而言的。校企合作是對傳統教育模式的革新，其更多地要求學校能對學生進行社會教育，讓學生能在學習到專業知識的同時，也能具有一定的職業素養。故學校的后勤服務也應該針對新的教學方向進行轉變，讓后勤服務所體現出的教育價值能和新的教學方式相符合，而讓后勤服務企業化是達到這一目的的有效措施。為實現后勤服務企業化，高職院校應該對當前的一些后勤服務工作進行改革，讓其能和企業所提供的后勤服務工作相同，如學校可對當前的宿舍條件進行革新，改變傳統的四人寢或六人寢，實行單人寢或雙人寢，從而實現對學生獨立能力的培養，也讓學生能對企業生活進行初步的認識。

（四）健全后勤管理制度

由于一些高職院校的后勤管理制度存在很多漏洞，使得一些學生常會利用這些漏洞為自己獲取便利，也導致學校的后勤工作不能全面實施。故學校一定要根據其后勤工作建立完善的后勤管理制度，讓所有的后勤工作都受到該管理制度的制約。此外，學校也應為其管理制度設立相應的監督部門，讓監督部門的成員能對后勤工作進行一定的監督，防止一些學生出現不遵守后勤工作以及后勤服務人員對其工作不夠認真的情況。在建立后勤管理制度以及監督制度當中，學校可對當前的網絡工具進行有效利用，從而讓后勤工作更加具體化，使學生在辦理手續時能直接通過網絡平臺來完成，讓后勤工作更加簡便，也方便進行管理和監控。

（五）建立良好的關系

建立良好的后勤服務人員和學生關系，能夠幫助后勤工作有效開展，解決后勤工作當中由于溝通不暢而出現的種種矛盾，并促進對學生的教育。為促使兩者友誼的建立，學校可定期舉辦一些后勤服務人員和學生之間的文化娛樂活動，讓兩者能夠在這些文化娛樂活動中進行充分交流，從而促進其關系的進步。此外，學校也應該注意后勤服務的人性化建立，將一些對學生不太友好或過于死板的后勤工作進行取締，研究其改革措施，讓學校的全部后勤工作都能體現出人性化的特點，從而讓學校能夠更有序地運作，促進校企合作地發展。

四、結語

為適應時代高速發展的需求，校企合作也是必然的發展趨勢。而作為院校日常工作的重要一環，后勤部門對該教育模式有著非常大的影響力，院校就必須要發揮出后勤工作的協同育人作用，從而讓校企合作模式能更穩定的發展。故當前各高職院校一定要加強對后勤工作的優化，采取一些新的工作模式，讓后勤工作的協同育人作用得到充分體現。

參考文獻：

[1]佚名.高職高專藥學專業“深化校企合作，全程協同育人”培養模式的研究與實踐[J].西部素質教育，2018（21）：213+229.

[2]沈綺云，肖平.高職院校心理健康教育的職業導向改革——基于校企合作協同育人理論的視角[J].職教論壇，2014（26）：15- 18.

[3]王協斌.基于職教集團視角的高職院校校企合作人才培養模式探析——以江西環境工程職業學院酒店管理專業為例[J].教育界：高等教育研究，2015（12）：152- 152.