學習魔

浙江省溫嶺市箬橫第四小學 鄭依芯

指導老師 李旭麗

我最敬佩的人就是媽媽。

媽媽有一頭簡潔而干練的短發，一雙亮晶晶的大眼睛，一張能說會道的嘴巴。她不僅是一個工作狂，而且還是一個學習魔。

一個午夜，我有些口干舌燥，想出去喝杯水。一出房間，就發現餐廳里亮著燈光。原來是媽媽正在餐桌邊學習，邊上攤著好幾張寫滿數字的白紙。她寫寫停停，一會兒斜靠著椅子托著下巴，一會兒又端端正正坐著寫寫畫畫。我站在她的背后，她竟然絲毫也沒察覺。突然，她雙手抱著腦袋，連連唉聲嘆氣。

我輕輕叫了一聲：“媽?！笨蓩寢寘s紋絲不動。于是，我走過去，拍了她一下。“??！”媽媽驚叫起來，全身顫抖了一下。一看是我，她長長地吁了一口氣，和藹可親地問：“寶貝怎么醒了？快回去 睡覺 吧 !”我 問 ：“ 媽媽 ，都這么晚了，你怎么還不睡呀？”

媽媽嘆了口氣，語重心長地說：“芯，媽媽正在解一道奧數題，現在已經解到一半了，接下來卻解不出來了?？墒?，我還得堅持，說不定下一步就解出來了呢！”

我看了一眼題目，吐出兩個字：“畫圖?！眿寢尰腥淮笪颍骸皩?，我畫圖試試。你還是趕緊回去睡吧！”說著，她又埋頭奮筆疾書。

我沒有馬上回去睡，而是倒了兩杯水，一杯自己喝，一杯給媽媽。

我躺下后，還聽見“沙沙沙沙，沙沙沙沙”的書寫聲，一定是媽媽還在大戰奧數題吧！想到這里，我情不自禁地笑了出來。

【朱老師的話】

媽媽是一個學習魔，她刻苦學習的品質，令人敬佩。小作者選取了一件具體的事例，講自己午夜起來喝水，卻發現媽媽在鉆研奧數題。小作者對于媽媽在學習上的“魔性”進行了細致的描寫。先是寫媽媽的神態和動作，如“一會兒斜靠著椅子托著下巴，一會兒又端端正正坐著寫寫畫畫”，“她雙手抱著腦袋，連連唉聲嘆氣”，可見媽媽是多么專心致志。接著是寫了媽媽的語言。這些語言，既表現了媽媽對學習的執著，也表現了媽媽對“我”的關心。試想，如果沒有這么一件具體生動的事情，就無法具體描寫媽媽解題時候的動作、神態和語言，媽媽學習的“魔性”就無法給讀者留下深刻的印象。