讓學生的文化自信從校服開始

文/本刊記者 許歡

全國兩會期間，民革中央提交了“關于推動優質供給，杜絕劣質校服的提案”，建議改進校服美感，幫助中小學生增強文化自信，深化質量管理等，引起了強烈的社會反響。針對這份提案，在2019全國纖維及其制品高質量發展座談會上，幾位校服企業代表也對此話題展開了討論。

校服設計應融入中國傳統文化

武漢蒙爾斯服裝有限公司代表林宇在發言中表示：多年前，校服市場還未完全放開，僅由一少部分人決定。隨著市場經濟發展，行業標準興起，行業秩序逐漸形成，學生和家長對校服的要求也越來越高，市場競爭愈發激烈，校服行業發生了翻天覆地的變化。在這種市場環境下，作為校服企業不得不做更多考慮，因為當市場發生變化時，企業一定要有反應和想法。就目前來看，在保證質量的前提下，能夠做好款式、滿足學生和家長審美需求的校服企業，更容易獲得市場認可。不過，當多數校服企業都做到時，企業要領先市場，則是更具挑戰的問題?，F在市場正處于以款式決定市場的時期，很多家長受日韓文化影響，在款式選擇上更偏向西服、禮服的款式，覺得這就是學院風，其實都是受外來文化影響。的確，西式校服很漂亮，起碼比較為普遍的運動校服好看，但作為中國人，卻不可能真正理解和認同外來文化，因此更應該在校服中融入中國文化。在我很小的時候父母便教育我，凡是家里有字的物件都不能采在腳下，如果不用的書或本子沒地方放，要找個火盆燒掉，因為字字通神明。正是這些細節教育使我明白，對知識要尊敬、要敬畏。所以傳統文化教育可以產生積極的作用。

中國的文化博大精深，能在校服上體現博大精深的中國文化，是非常不容易的。如果每個地域能根據地方文化特色，找到相應的文化元素制作校服，那將會是“百花齊放、和諧共處”的文化盛景。這條路我至今還在探索，也是未來努力的方向。

陜西大秦學士服飾有限公司代表雷剛也表達了類似的觀點。在他看來，學生的文化自信應從校服開始。如何把一套簡單的校服從物質層面上升到精神層面，達到養人育人的目的，是校服應有的作用，但要建立在守住校服質量底線的基礎上。

但他同時認為，雖然保證了質量，卻無法解決滿意的問題，因為就算質檢報告合格了，如果學生不滿意、家長不滿意也是徒勞。因此不僅要能保障質量，也要在人文層面，讓學生和家長滿意。另外，校服也需要創立品牌。時下年輕人都追求品牌，已充分說明了品牌的魅力。那么該如何從設計等各環節打造校服的時尚魅力、教育魅力、文化魅力？是各校服企業能證明自身實力的機會。

在林宇和雷剛表達了各自的觀點后，也有代表認為，傳統文化雖然有其可貴之處，但也不能把傳統文化簡單融入進去了事，還需在時尚方面進行創新，才能真正滿足當下學生對校服的需求。

狠抓質量是校服企業生存之道

湖北宜昌市葛洲壩騰飛服飾有限公司成立于1990年，從事校服生產已近30年，最初也只是一家小微校服企業。騰飛服飾有限公司代表蔣小虎在談到企業多年發展時表示，產品質量安全關系到千萬消費者的健康與生活，一定要嚴格把控好各生產環節的質量。過去，企業采購是以物美價廉為導向，但自2015年國家四部門聯合印發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》之后，便嚴格按照GB 18401《國家紡織品產品基本安全技術規范》、GB 31701《嬰幼兒及兒童紡織安全技術規范》、GB/T 31888《中小學校服》等國家標準采購面料，已從選擇價格優先變為選擇面料品質優先。為了找到優質面輔料生產供應商，我們曾花3年時間進行全國調研篩選，最終選定了若干家面輔料供應商，實施定制定做。隨著對上游面料供應商把控日趨嚴格及服裝生產各環節的精細化、標準化的質量管理，校服品質也越來越好。

在談到當初面對校服質量監管的心態時，蔣小虎坦言，企業最初也經歷過從抵觸到歡迎的過程。起初認為監督部門就是增添麻煩，直到后來在監管部門的嚴格監督中，學習了大量品控知識，解決了很多生產與質量相關的問題后，才明白質量監督的意義。此外，在校服售后上，由于學生長得快又好動，校服磨損和丟失率非常高，每學期都有補單的情況發生。因此，企業在售后上，針對不同市場產品分別立檔并定期尋訪，迅速響應學生和家長的意見反饋，以最快速度改進產品，解決了家長的煩惱。而在產品設計上，蔣小虎認為，過去校服普遍被看作是低端產品，受到家長和學生詬病。后來又一味跟風日韓、歐美風格的服裝，并沒有體現出中國的文化?，F在騰飛服飾在設計時，會衡量不同的市場需求，以契合當地風格的自主設計為主。為此還與武漢紡織大學和武漢藝術與設計學院合作，解決了公司設計能力不足的問題。他透露，在產品投放市場之前，企業還會去實地考察調研，并不定期舉行時裝秀，以獲得實時的市場意見與建議并進行調整，最終將本地特色很好地融合到校服中去。

無獨有偶，山西久冠服飾有限公司20多年前是以校服加工起家，現已發展為擁有員工400多人，年產校服、被服70多萬套的山西省校服龍頭企業。

久冠服飾代表郭雷回憶：20多年前，我從山西一家國有企業辭職，與愛人白手起家創辦了校服加工廠，當時租用了山西晉華紡織廠6臺工業電動縫紉機和2臺家用縫紉機，開始了校服加工。事實上，久冠服飾在發展中的每一次跨越，都是在產品質量的提升階段。久冠服飾的第一階段是從做工抓起。20多年前，學校對校服的要求并不高，加上機器陳舊，跳針斷線的情況常有。這種情況公辦學校還能應付，但民辦學校在看了樣品后便直接否決，讓我深受刺激。后來我們不僅更新了設備，還花大本錢培訓職工，要求工人嚴格按工藝要求生產。經過一系列改進，產品質量得到了提升。第二階段是狠抓面料品質提升。做工規范后，我們便開始了面料比拼，每年都到浙江柯橋中國輕紡城、廣州中大輕紡城、福建石獅面料批發城等城市走訪考察，尋找新的、適合的校服面料。后來在不斷摸索時發現，與正規面料生產廠家結盟，才是保證校服面料品質的正確途徑。第三階段是注重產品的時尚性。為此企業入駐山西省太原理工大學輕工工程學院辦公，并與該學院共同成立了山西省學生裝研發中心，增強校服設計的時尚性，滿足了新時代學生對校服的需求。

哈爾濱愛雨寢具制造有限公司在面臨企業打價格戰，生意難做、利潤微薄、生存難以為繼的局面時，同樣想到了“提升產品質量、提高產品附加值”而不是壓縮成本。成立于2007年的哈爾濱愛雨寢具，主要生產高校寢具用品及民政救災棉制品。為了做好原材料質量把控，甚至不遠萬里引進新疆棉花，還成立了檢驗室，并由黑龍江省纖維檢驗局來企業做指導培訓，杜絕不合格原材料進入生產線。

哈爾濱愛雨寢具代表胡麗娟表示，除了原材料上把好關，公司每年都到高校調研，制作出讓學生滿意的樣式。不似從前那樣，想做什么就做什么，完全不考慮市場需求。她回憶，一次學校招標2000套床品，卻只賣出了500套。讓她意識到，產品并不符合學生需求，只有讓學生們滿意，把最優質的產品送到學生手中，企業自身才能生存。從那以后，愛雨寢具除為學生提供優質產品外，每年都到時尚最前沿地區向知名品牌學習，打破了原有一成不變的校園寢具樣式。因此即使在行業整體下滑的大環境下，仍能做到逆市上揚。

胡麗娟感慨說，在企業的發展中，最不能變的原則就是“對質量的堅守”，因為工藝會變、設備會變，但原材料的考究和產品純粹的品質不能變，否則就無法守住企業的根本，更動搖了企業生存的基石。只有在保證質量的前提下，企業才能不斷向前發展。