2019年福建中考作文題解讀及佳作示范

劉騰輝

文? 題

閱讀下面的文字，按要求作文。

成長路上，我們不斷迎接挑戰，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。

以上文字給了你什么聯想和感悟，請以“最好的作品”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：自定立意;符合文體;不要套作，不得抄襲;不少于600字，文中不能出現真實的人名、地名、校名等。

題? 解

本題的題眼是“作品”，理解“作品”的內涵，是寫好這篇文章的前提。“品”，本指文學藝術方面的成品。它可以是有形的、具體的事物，如一幅畫、一把扇子、一座建筑等;也可以是無形的、抽象的事物，如孩子的成才是父母最好的作品等。“最好的”則強調了“作品”的意義和價值，說明這樣的“作品”對人有著積極的影響。寫作時，考生要寫出什么是誰最好的作品，它是怎樣形成的，怎么才能獲得，同時還應該注意關鍵詞“成長路上”，要在文中體現成長的過程。

材料中的“也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上”也能給考生帶來思考。考生可以寫什么是自己最好的作品，也可以寫自己心中最好的作品是什么樣的，或者寫為了追尋最好的作品自己是如何奮斗的。甚至進一步思考，不同的人，不同的感受，于“我”而言它是“最好的”，但對于別人是否也是“最好的”？如此思考，文章便具有了思辨的色彩，立意也就深刻了。

失誤警示：1.只是簡單地敘述成長經歷，沒有扣題寫出成長中“最好的作品”是什么;2文章敘事平淡，沒有對比，不能充分體現“最好”，只能被列為三類文。

構思示例

一

立意：關注個人成長，“我”就是自己最好的作品。

選材：成長的道路上難免遇到困難、挫折，面對困難、挫折，“我”不斷磨煉意志、自我反思糾正、培養自信勇氣等，逐漸成長為最好的自已。

構思：寫記敘文，重點敘寫自己是如何克服困難和挫折，擺脫迷茫的;也可以以一個雕塑作品的成型、完善的過程來喻寫成長。

二

立意：聚焦社會生活，良好的品質是普通人最好的作品。

選材：小伙子情急之下開吊車救人;老人感恩公交司機，堅持不刷愛心卡;地震后，獻血點前排滿市民……普通人身上展現出來的積極向上的精神品質，是他們交給社會的最好的作品。

構思：寫記敘文，以鏡頭組合的形式呈現普通人懂得感恩、樂于助人、愛崗敬業等優秀品質。

三

立意：最好的作品永遠是下一個，我們要不斷追求。

選材：作家劉慈欣最好的作品是下一部，球員貝利踢得最好的球是下一個，工廠最好的產品是下一批……

構思：寫議論文，論證中心論點“最好的作品永遠是下一個”，贊揚精益求精、積極進取的精神，強調以這種精神去做事，事無不成。

滿分作文

最好的作品

福建一考生

獨坐窗前，漆黑的天空被窗欞劃分成幾塊。點點星光散落在皎潔的上弦月周圍，仿佛夕陽愛撫下湖面泛起的粼粼波光。夜很美，很靜，令人不忍呼吸。我從窗前起身，輕盈地起舞。

《朝花夕拾》——這是我最好的作品。

懵懂·童年

時光荏苒，久遠的記憶大多已經在時間的沉淀中消散，但是我忘不了那個炎炎夏日陪伴我的蟬鳴。

父母從小教導我，女孩子要有一技之長，將來走入社會才不會被人小瞧，才會多一條出路。我若有所思地點點頭。于是在那個孩童都選擇玩耍的年紀，我選擇了舞蹈，選擇了奮斗。

在練功房里，小小的我面對無數困難，受盡委屈。一句句訓斥，一道道傷痕，一陣陣深入骨髓的痛……我含著委屈的淚水問媽媽：“為什么其他小朋友都可以玩，我卻要辛苦地練舞？我可以放棄嗎？我原以為媽媽會生氣，沒想到她溫柔地笑了，說：“這是你自己的選擇，既然做了選擇，就不能反悔，你要學會對自己負責。”我愣了愣：“那我什么時候可以停下來呢？”“直到你擁有你認為值得驕傲、自豪的最好的作品！”媽媽摸了摸我的頭。

迷霧·豆蔻年華

蟬鳴依舊，我卻第一次覺得這忽高忽低的蟬鳴如此煩人，就像無情的大嘴巴，肆意嘲笑著我的失落。

我緊緊攥著手中的獎牌，失望地看著上面的“銅獎”二字。這就是我努力換來的成果嗎？層層疊疊的迷霧彌漫著美麗的豆蔻年華，讓我看不清前方的路。可我仍要在眾人的詢問中假裝不在乎，假裝很樂觀，直到我發現嘴角的微笑有多么僵硬。

回到家，我撲到媽媽的懷中，這是我最需要的。在媽媽面前，我泣不成聲，肆意宣泄著失敗的情緒。痛苦讓我害怕得再也不想嘗試，我想到了放棄。媽媽沒有責怪我，她說：“成功不是-蹴而就的。你要相信一分耕耘，一分收獲。要想交出最好的作品，就必須不斷地打磨。中途放棄，你只能擁有殘次的作品，讓自己遺憾。”

綻放·青春

天很藍，草很綠，連空氣中的塵埃似乎都消失了。在美麗的首都，蟬歡快的鳴叫聲好像在向我祝賀。我高舉手中的獎杯，喜極而泣。我為自己驕傲，為自己自豪。在青春年華里，我終于綻放了。

我擁有了屬于我的最好的作品。它不單單是我的舞蹈《朝花夕拾》，更是一個不一樣的我。

點 評

1.主題鮮明，情景交融。作者以生動的特寫畫面開篇，主體部分的三個片段展示了“我”學習舞蹈的過程，這是歷練的過程，也是成長的過程。作者善用環境描寫，以蟬鳴襯托“我”的心情，情景合一。

2.語言樸實。寓意深刻。本文語言簡潔樸實，通過對“我”選擇舞蹈、產生挫敗感、獲得成功過程的敘寫，揭示了一個人生道理——任何成績的取得都不是一日之功，它是從量變到質變的過程，苦盡才能甘來。