寬恕、賞識、贊許

杜海燕

高爾基說：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了”

初讀《布魯克林有棵樹》，文章對生活在不同階層的人物精準的刻畫，包括每一處景物和故事情節細致入微的描寫，讓我對作者細膩的筆觸所吸引。書中的小女孩弗蘭西在貧困的生活中與書相伴，她力爭上游的學習精神就如同書中的天堂樹那樣頑強，蓬勃，生生不息。生活在社會底層的弗蘭西一家有尊嚴并快樂的生活著，他們之間互相關愛，互相包容，積極樂觀的生活態度讓他們度過一個個難關，書中每一個故事都觸及著我的心靈。

每個人讀書的視角不同，他的感受也不同。作為一名教師，這本書中還讓我覺得欣賞的是幾位教師的教育方式。

書中弗蘭西為了吃掉那要白白浪費的南瓜餡餅對老師撒了謊，后來為了圓這個謊言，她居然編出來了一個故事。真相被老師知道后，老師不但沒有批評弗蘭西，反而稱贊她有這么好的想象力。老師和顏悅色的跟弗蘭西解釋了謊言和故事的區別：“人們說謊是因為羞愧或怯懦，而故事則是現實的提煉。”弗蘭西因此找到了寫作的突破口。

一個老師能從說謊的學生身上發現她的閃光點，讓我體會到教育是每時每刻的，作為一位小學教師，面對天真無邪、頑皮搗蛋的學生，更需要一雙善于發現美的眼睛。

我們班有兩個既聰明又淘氣的孩子，一個是馬新平一個是謝宇濤。他們倆的共同點就是做事慢吞吞，玩起來沒夠。謝宇濤喜歡看熱鬧，什么事都能引起他駐足觀看。記得學校一次科普知識宣傳，有電視臺錄像，讓高年級穿校服參加。上課了謝宇濤遲遲沒有回班，政教主任發現一個沒穿校服的小學生也在那，后來知道就是我班的謝宇濤。我問他：“你怎么去了，能看懂嗎”？他說：“能看懂一點，挺有意思。”除了告誡他以后上課要及時回班以外，我并沒有因此事批評他，告訴他有興趣長大了多看一些科普的書籍。后來我們班開始讀科普類的書，他非常感興趣，看了好多本，在讀書匯報中說了好多看到的知識，同學們都感到很意外，而他也在這次活動中增加了自信，學習有了勁頭。

又一次開家長會需要一些凳子，我讓學生到五樓取一些來，他馬上就說：“老師，食堂外面就有”我往外一看果然是。我當時就在全班表揚了謝宇濤，雖然謝宇濤愛看熱鬧，但不是隨便看看，能仔細的觀察了，注意身邊的事這是好現象。

有一天聽數學老師說馬新平又找到了一個好玩的游戲，一次課上他站在一個女生后面，身體往前一湊，自己的紅領巾就貼到女生的頭發上，在往后一退那個女生的頭發就被紅領巾粘了起來，他就這樣的玩了好幾回。回班我問了馬新平，你知道為什么紅領巾會和頭發粘在一起嗎？他說：“那是摩擦起電，科學課上老師講過”。面對這些淘氣的孩子，我無法跟他們生氣，在對他們的行為進行規范的同時，我更希望看到的是他們思維的靈動。

書中教音樂的莫爾頓先生理解兒童，熱愛孩子就得到孩子對他的頂禮膜拜，教美術的伯恩斯通小姐愛著班上一大群沒人洗沒人要的臟小孩，也受到學生的歡迎，可勢利眼的老師只能得到孩子在內心的抵觸。所以作為教育者要以育人為先，用寬恕的、賞識的、贊許的、溫柔的的眼光，細細地去發現每一個孩子值得我們感動的細微之處，它會喚起學生的激情，會挖掘出學生巨大的潛能。

書的確可以觸及一個人靈魂，李克強總理也號召“全民閱讀。”我們要多讀書，讀好書，從書中汲取更多的教育理念，改變落后的思想，充實自己的生活，更要教育我們的學生愛讀書，受到好書的熏陶，從書中獲得更廣泛的知識。