星星火炬手暖暖呵護情

夏冰 許茹 謝莎

長在紅旗下，追夢紅領巾

眼前這所學校地處皖北，由原國防部長張愛萍將軍題寫校名，校內矗立著一尊彭雪楓將軍戎馬英姿的漢白玉雕像，它便是全國百所歷史名校之一——宿州市雪楓小學。

雪楓小學在紅色基因的滋養和傳承中，形成了深厚的革命傳統教育底蘊，培養了一批批新時代好少年，更涌現出眾多優秀的少先隊工作者，王兆元就是其中的杰出代表。

王兆元，安徽省第五次少代會代表，宿州市總輔導員，宿州市雪楓小學副校長，中學高級教師，安徽省特級教師，全國德育科研專家，他所領導的“雪楓小學少先隊”被團中央、教育部、全國少工委授予“全國優秀少先隊集體”稱號……他究竟是怎樣一位老師？我們迫不及待地想采訪他。

“我是山村里的孩子，父母相繼過世時，我只有六歲。”王兆元穿著簡樸，略帶鄉音，與我們相對而坐，娓娓道來。

吃百家飯，穿百家衣，幼小的王兆元在組織和村民的照顧中漸漸長大。

“我由衷地感謝黨，黨不僅養育了我，還成全了我。”往事讓王兆元熱淚盈眶，“我從小就想當教師，把我感受到的黨的溫暖帶給更多的孩子。19歲那年，我終于如愿以償。”

從走上工作崗位那天起，無論是在偏遠的山村小學或是市屬小校，還是省級名校;無論是擔任中隊輔導員還是行政領導，王兆元都從事著少先隊工作。38年來，他未曾離開少先隊半步。

1988年，王兆元擔任宿州市第一小學少先大隊、總隊輔導員。他將少先隊活動與學科活動建設相結合，開創了全校少先隊工作的新局面。他幫助每個中隊建立圖書角，號召隊員們分享圖書，舉行“有書大家讀”活動，再以“我是小書蟲”為主題，開展閱讀心得交流與比賽等，最后以“晨誦午讀”的形式將少先隊活動與學科活動完美結合，使二者相得益彰。他還開展“踏青節”“體育節”“藝術節”等少先隊活動，增強了少先隊員的歸屬感，也提升了他們的綜合素養，被社會廣泛認可。他所帶的大隊被評為“安徽省雛鷹大隊”，他所帶的少先隊總隊被評為“全國紅旗大隊”。

2002年8月，王兆元調入宿州市雪楓小學擔任領導。17年過去，如今的雪楓小學少先隊組織以豐碩的成果走在全國學校少先隊組織前列。王兆元引領構建的“雪楓”教育平臺，成為全國知名的少先隊教育品牌。他倡導班隊民主化自治自管模式，規范學生放學隊伍，以“班牌舉起來，哨子吹起來，小手擺起來，小嘴唱起來，腳步踏起來”為特點的放學路隊在全區推廣后，廣受好評。

“教育部之后下發文件，要求全國的小學放學實行路隊制。不止這一項，我們學校的隊員誦讀經典、小學生思想道德評價體系的構建等活動，在全國都是開風氣之先。”王兆元說著說著就笑了，笑容中頗有幾分自豪。

“少先隊工作是青春的事業，而我已不再年輕。這幾年，我總想著要培養年輕輔導員，把星星火炬穩穩地傳給下一棒。”2012年，王兆元被聘為宿州市少先隊總輔導員。在繼續探索少先隊工作經驗的同時，他更加注重少先隊輔導員的隊伍建設。

“走下講臺，走近學生，蹲下身子與學生對話。”王兆元以身作則，在繁忙的工作中仍以關切的目光注視著每一位隊員，成為年輕輔導員們工作的標桿。

在工作中，王兆元發現有位少先隊員不合群，還經常與同學發生沖突。經過家訪，他發現這位小隊員的家長平時忙著做生意，對待子女的教育方式比較粗暴，打罵較多。

“少先隊組織，不能讓一個隊員拉下。”王兆元一方面與家長溝通，引導他們樹立健康的教育觀念，一方面帶著小隊員來到了校籃球隊，對教練說：“我給你一名球員，他可是個好苗子。”他又彎腰叮囑小隊員：“你有一副好身板，一身的力氣，咱們好好學打球。”

王兆元老師溫和的話語、期待的目光，讓小隊員變了，他性格開朗了，對人有禮貌了。如今，這位籃球場上揮灑汗水的陽光少年，被選為少先隊小隊長。

在身體力行、為年輕輔導員做榜樣的同時，作為一名德育老師，王兆元還通過課題研究推動年輕輔導員的成長。多年來，他堅持“教科研合一”，申報并順利結項了數個重大課題，如“校園文化德育深化研究與推廣”、全國教育科學“十一五”國家教育部重點課題“小學生文明禮儀養成教育的深化研究與推廣”和“十二五”中國倫理學會國家重點課題“小學生民主化班（隊）管理模式的實驗與推廣”等。如今，王兆元正帶領年輕輔導員們做“十三五”國家教育部課題“小學生核心文化素養的培育與研究”。在這些課題的研究過程中，一批年輕的輔導員切實提高了專業水平，成長為少先隊工作的骨干。

38年，彈指一揮間。作為安徽省第五次少代會代表，王兆元盛贊當年的會議對全省少先隊工作的巨大推動作用，“我有理由相信，第六次少代會能讓我省少先隊工作再上一個新臺階！我是‘安徽星星火炬獎章獲得者，我們會上見！”

架起“彩虹橋”，溫暖留守童年

鮮花的盛開，離不開雨露的精心澆灌;樹苗的成長，離不開陽光的溫柔呵護;雛鷹的飛翔，離不開藍天的無私守護……在安慶市宜秀區羅嶺中心學校的少先隊員們心里，中隊輔導員龍鵬飛就是雨露、陽光、藍天……他如一座沉默而堅韌的橋梁，伴著星星火炬的光輝，連接起少先隊員們的夢想，引領他們做新時代的好隊員。

1999年9月，龍鵬飛來到羅嶺中心學校工作。這所學校建在大山之中，設備簡陋，條件艱苦。“我們學校的少先隊員多數是留守兒童，他們的父母忙于工作，和子女很少交流，大部分只在學生期中、期末考試后打電話，詢問成績。時間久了，子女就不愿意接父母的電話。根據我們長時間觀察，這些少先隊員的學習情況都不太樂觀。”這一現象，讓龍鵬飛看在眼里，急在心中。

為了發揮少先隊組織應有的作用，促進少先隊員健康成長，2011年，在學校的支持下，龍鵬飛以網絡為載體，以“班班通”電腦為交流終端，建立了“彩虹橋”網站。

為了全方位記錄少先隊員們的學習生活，龍鵬飛干脆把辦公室“搬到”了教室：課上，他積極開展多種活動，用圖片和文字記錄下每一名少先隊員的成長瞬間;課下，他和少先隊員們打成一片，隨時拍攝每一名少先隊員的開心一刻;晚上，他把收集的視頻、圖片、文字按“行為習慣”“實踐能力”“愛好特長”“課業質量”等欄目分門別類，上傳到“彩虹橋”網站，多維度地展現每一名少先隊員的學習狀況與在校日常。

通過“彩虹橋”網站，不止父母能看到子女校園生活中的一點一滴，網友們也能通過網站給這些少先隊員留言、點贊。這些留言和點贊又會在少先隊活動課中，被龍鵬飛一一呈現給少先隊員們，激勵他們更積極、更陽光地面對人生。

一個溫暖明亮的“世界”就這樣被建立起來。而且，隨著時間的推移，這個“世界”愈加豐富多彩——從2016年至今，龍鵬飛和他的團隊借助新媒體技術，不斷探索在網絡時代適合少先隊員成長的新途徑：通過錄播、直播技術，他們在“彩虹橋”網站上開展“歡樂誦”“快樂英語角”等活動，吸引少先隊員們主動閱讀，主動表達，讓少先隊員在成長的路上越走越穩健。

如果說加強親子交流，幫助少先隊員們健康成長是龍鵬飛建立“彩虹橋”的初衷，那么，將少先隊“活動育人”的理念融入少先隊員們的學習生活中，則是他的另一個目標。

作為一名中隊輔導員，龍鵬飛非常具有創新精神。他認為少先隊活動課應該“兒童化”，只有“活”起來的活動課才能讓少先隊員們發自內心的喜歡：“我喜歡讓少先隊員們在‘玩中學習到知識。在教會他們計算后，我通過一種游戲軟件，引導他們進行計算對抗賽，這個過程會產生很多積極影響。比如，一旦游戲中產生失敗者，一些優秀的少先隊員就會主動幫助他，這就將少先隊員這一身份意識融入到了日常學習生活中。”

龍鵬飛知道，少先隊工作是一項關乎少年兒童健康成長的工程。他希望通過開展豐富多彩的少先隊活動，讓每一名少先隊員都能擁有一顆自信堅韌的心。

“曾經有一名少先隊員，因為臉上有胎記而性格孤僻，整天悶悶不樂。我和他交流了好幾次，效果都不好。”再三考慮之后，龍鵬飛決定借助“同伴力量”幫助他。此后，只要開展少先隊活動，龍鵬飛就會鼓勵這名少先隊員參與，其他少先隊員也都對他的參與報以最熱烈的歡迎。漸漸的，他感受到大家的關心和善意，感受到集體的溫暖，終于打開了緊鎖的心門。

“效果是驚人的。這名少先隊員變得非常自信，連說話聲都響亮起來。”龍鵬飛欣慰地說。2014年，龍鵬飛所帶領的“彩虹中隊”迅速成長為安慶市優秀少先隊集體;2015年，他所帶的班級里，一名優秀少先隊員以留守兒童代表的身份，參加了中國少年先鋒隊第七次全國代表大會。

優秀的經驗值得推廣。2017年，龍鵬飛根據前期工作經驗，將實踐和理論相整合，以“彩虹橋”項目培訓的方式面向全區骨干教師和新入職教師開放，引領他們學技術、用技術——將技術融入教育教學的思想蓓蕾在他們的心底綻放。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在少先隊工作的道路上，龍鵬飛和他的團隊始終帶著昂揚的斗志，不斷創新，努力探索，通過“彩虹橋”網站，為留守兒童的成長保駕護航，為他們撐起一片自由而美好的藍天！

青春，從隊旗下啟航

最美人間四月天。當我們站在安徽建筑大學宏偉的校門前時，春風正暖，陽光正好。牛仔裝，運動鞋，一個長發女生抱著幾本書笑盈盈地跑來了。

“我叫田雪瀅，來自安徽宣城，目前就讀于安徽建筑大學，擔任班級團支書。”田雪瀅對著話筒自我介紹，青春的臉龐上有著學生特有的認真。

2009年，12歲的田雪瀅因品學兼優，作為少先隊員代表參加了安徽省第四次少代會。

“那時我還小，第一次參加這種大型會議，激動又緊張。會議期間，最深刻的感受就是，參會的少先隊員代表們真的很優秀。”

田雪瀅細細地回憶說，小學生們在一起總喜歡比成績，她一問才知道，很多少先隊員代表不僅常考雙百，還各個“身懷絕技”，古箏、二胡、舞蹈和書法等表演，讓很多成人少代會代表都叫好。

“他們有理想，肯努力。同為少先隊員代表，我被他們身上積極向上的精神激勵！”

對于田雪瀅來說，這種來自少先隊組織的激勵，是一種隊員間的友愛，這種友愛一直持續到今天——田雪瀅在少代會期間與一位來自黃山的少先隊員代表一見如故。一直到現在，她們互相關心，互相勉勵，互為諍友。她們共同面對中考，一起度過高考。進入大學后，兩人又相約考研。

“我記得那時，她英語寫作太差了，差到我都忍不住買資料寄給她。”說到自己的小伙伴，田雪瀅忍不出笑著損了她兩句。

對于田雪瀅來說，這種來自少先隊組織的激勵，更是一種人生的引導，“它不僅一直引導我在學業上不斷尋求進步，還引導我樹立了正確的觀念，一種對于社會和人類的責任感。這種責任感隨著我入團、入黨，更加強烈。”

田雪瀅的家鄉地處皖南，山水秀麗，景色宜人。讀大學后，她常在寒暑假期間游走于不同城市，總會不由自主地關注環境問題。

這個本科是應用化學專業，天天泡實驗室，跟試管、燒瓶打交道的女生，心里有一片青山綠水，“習爺爺說，青山綠水就是金山銀山。我希望每一個少年兒童都能像我一樣，在優美的自然環境中成長，希望我們國家的每一寸土地都能像我的家鄉那樣綠意盎然，希望我們的地球有更多的藍色和綠色。”

這不僅僅是田雪瀅美好的愿望，更被她融入了自己的人生規劃：這個夏季將要本科畢業的理科女生，跨專業考取了合肥工業大學環境工程專業碩士研究生，將在秋季用堅實的腳步走近她的理想。

“作為少先隊員代表，參加安徽省少代會是一件光榮而又神圣的事，值得我用一生珍藏和回味。祝福學弟學妹們好好學習，茁壯成長，祝愿省第六次少代會圓滿成功。”

三次參會的“老”代表

池州市貴池區實驗小學平天湖分校副校長許志中，是安徽省第三次、第四次、第五次少代會代表。在這所硬件設施一流、朗朗書聲環繞的校園內，我們有幸采訪到了這位曾經從事了12年少先隊工作，至今仍十分關注少先隊活動開展的“全國優秀少先隊輔導員”（2005年獲評）。

作為連續三次參加省少代會的“老”代表，許志中回憶起當年參加少代會的經歷，仍然感到激動和自豪：“我印象最深刻的是在開幕式現場，10名少先隊員和省委領導一起在主席臺前排就坐，非常鮮明地體現了會議以少年兒童為主體的精神。而且無論會上會下，來自全省各地的少先隊工作者、少先隊員代表互相交流，互相學習，氣氛熱烈而融洽。還有會議期間設置在少先隊員代表住處的‘許愿墻，孩子們紛紛在上面寫下心愿，寫下祝福……滿墻的文字與圖畫，就是滿滿的童心與夢想，打動了每一位參加會議的代表。”

說起當時的少先隊員代表，雖然時隔十幾年，許志中依然如數家珍。他們有的在愛國主義讀書活動中綻放光彩，有的在“紅領巾手拉手”活動中表現優異，有的帶著“紅領巾小提案”激情發言，有的在長大后投身少先隊或共青團的工作再次參加少代會……星星火炬的閃亮光芒就是這樣，在萬千少年的前行道路中匯聚，又在鮮艷隊旗的引領下傳遞、交接，迸發出新的光彩。

許志中是在任教15年之后擔任大隊輔導員的，但他幾乎在工作伊始就參加了少先隊的工作。擔任輔導員之前，他勇擔重任，把體現傳統文化的少先隊員腰鼓隊發揚光大;擔任輔導員之后，他一方面查閱資料，一方面勤于實踐，將校少先隊工作視為少年兒童思想道德教育的重要一環。

2000年，以“新世紀我能行”體驗教育活動為契機和突破口，許志中將學校的少先隊活動開展得轟轟烈烈。立體化、全方位的少先隊活動帶給孩子們的，有磨難教育，有革命傳統教育，有生態環保教育，有愛國主義教育……在活動中，他深深感受到不同的體驗教育更能觸及心靈，達到入腦入心的效果。

許志中回憶說，在一次走進檀丙光烈士家鄉棠溪鎮的活動中，實驗小學和當地學校的少先隊員們共同祭奠英烈、敬獻鮮花、追憶革命歷程，又一起動手做飯、展示才藝。活動中，農村孩子和城市孩子各有所長，相互之間不僅增進了了解和友誼，更看到了對方的過人之處。而在最后的交流中，一名農村女孩講述的求學經歷，感動了在場的每一個人，特別是來自城市的孩子們。女孩說，她三年級時開始住校，每周三和周六都要獨自一人沿著崎嶇漫長的小路回家拿菜。夕陽西下，只有越來越亮的螢火蟲跟她作伴。遠遠看到一個黑影，她就害怕得不敢動彈，直到那黑影喊出她的乳名，她才反應過來，那是爸爸……

“活動結束后，我們的少先隊員寫下的作文‘有血有肉。可見這樣的活動，對孩子們的教育是非常深刻的。”說到動情處，溫文爾雅的校長目光微閃。

采訪中，許志中還談到了今年3月18日習近平總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話。他在學習了講話精神后收獲很多，結合自己當輔導員的經驗和學校少先隊活動開展的狀況，他認為對少年兒童的思想教育和行為教育一定不能停留在說教上，要在繼承已有經驗的基礎上，根據時代的要求和實際情況積極創新少先隊活動的開展。

“對于我們教育工作者來說，省第六次少代會的召開是非常及時的，我非常期望少代會上有新的決議和規劃產生。借此機會，我衷心地祝愿我們安徽省少先隊工作蒸蒸日上，百尺竿頭，更進一步！”許志中真誠的話語如同他胸前的紅領巾一樣，充滿火紅的希望。

百年名校里的少先隊名師

穿過一條狹窄的巷子，再拐過幾個彎，《少年博覽》采訪分隊終于抵達了此行的目的地：阜陽市北城小學。在記者見過的城市小學里，北城小學大約是占地面積最小，但卻是最古老的——它的前身是清道光年間的“聚星書院”和光緒年間的“阜陽縣立高等小學堂”，而其歷史還可追溯到清乾隆十六年（1751年）的“聚星學舍”。

“我們學校有著悠久的歷史和厚重的文化底蘊。”此次的尋訪對象，阜陽市北城小學黨總支副書記、市少先隊副總輔導員趙益群驕傲地向我們介紹。

趙益群“輔齡”20年，2009年作為阜陽市少先隊輔導員代表參加了安徽省第四次少代會。至今，趙益群還清楚地記得，當時的共青團阜陽市委書記李云川親自把代表們送到了火車站，臨行前一再叮囑，一定要把阜陽少先隊工作中好的想法、建議和來自全省各地的少先隊工作者們交流、分享，同時也一定要把全省兄弟學校少先隊工作的經驗和省第四次少代會的精神帶回阜陽，更好地促進阜陽市少先隊工作的開展。

“這么多年的經驗告訴我，少先隊工作說簡單不簡單，說復雜也不復雜，最重要的就是要有3個‘心：愛心、恒心、耐心。如果能夠持之以恒地對待每一名少先隊員，就像對待自己的孩子一樣，少先隊工作總是能做好的。”說到這里，趙益群開心地笑了，“我們學校的孩子們，最喜歡的老師，就是我！有什么開心的事情，不開心的事情，都會來跟我說一說，這是我感到最欣慰的地方。”

有一次，趙益群發現一個孩子坐在地上哭，仔細詢問后，得知當天是孩子的生日，常年在外打工的爸爸媽媽給他寄了一件新衣服，可衣服卻被同學不小心弄破了。趙益群知道這個平常不太合群的孩子，她把他帶到辦公室，幫他縫了衣服，又送他到教室，跟同學們說明情況。在趙益群的引導下，孩子們你一言我一語，有的說要和他做好朋友，有的說要給他唱生日歌，有的說要把本子送他……經過這件事，那個孩子感受到少先隊集體的溫暖，漸漸開朗起來，表現也越來越好。

一說起自己帶的這些孩子們，趙益群不僅是一個老師，還像一個媽媽。她像一束溫暖的陽光照亮了孩子們的心，而她自己也曾經在這樣溫暖的陽光下成長。“北城小學其實是我的母校，在這里上學時，發生了一件讓我印象特別深刻、特別感動的事。”趙益群回憶道，“那時，我的輔導員老師叫趙友峰，常穿著一件白襯衫。我們都很喜歡這位老師，覺得他就像爸爸一樣。有一天，一名同學在操場上跌破了頭，趙老師第一時間趕過去，抱起那名同學就往醫院跑，流出來的血把老師的白襯衫都染紅了。當時我就想，我長大了也想當一名像他那樣的輔導員。”趙益群是這樣想的，也是這樣做的。這么多年，她一直把當年那位老師愛生如子的情懷放在心里。

在趙益群的努力下，北城小學的少先隊活動開展得如火如荼，走在全市乃至全省前列。從周一到周五，每一名少先隊員到校后必做的一件事就是對著國旗宣誓，趙益群還特意編創了一套“隊歌手勢操”在少先隊員中推廣……正是在豐富多彩的少先隊活動和莊重的儀式中，少先隊員們真切感受到了思想上的引領與身為祖國未來建設者和接班人的責任。

趙益群深深感到，要想把少先隊工作做好，僅僅靠一兩個人的力量是不夠的。如今，身為阜陽市少先隊名師工作室負責人的她，正全力利用工作室的平臺，將自己多年的少先隊工作經驗與更多的年輕輔導員們分享、交流，爭取把阜陽市少先隊工作做到最好！

“安徽省第六次少代會即將召開，我校年輕的輔導員老師能夠參加，我感到非常驕傲！我們將繼續努力，就像習總書記說的那樣，引導少先隊員們形成正確的人生觀、價值觀，扣好人生的第一粒扣子！”訪談的最后，趙益群真誠地為省第六次少代會送上祝福。她充滿笑意的眸子里，仿佛看到一代又一代優秀的少先隊員們，正向陽而生，茁壯成長！