外貿會計課程教學改革的實踐分析

摘 要：隨著我國對外貿易的迅猛發展，使得外貿企業對外貿會計人才的需求也是越來越大。因此，我國高校作為培養外貿會計專業人才的基底，就要提升外貿會計課程教學質量，更好地促進我國外貿的發展。文章首先分析我國高校外貿會計教學的現狀，然后詳細闡述改革我國高校外貿會計教學的具體措施。

關鍵詞：外貿會計;現狀分析;具體措施

一、我國高校外貿會計教學的現狀

1.沒有選擇合適的教學案例

現在有很多高校已經開始重視通過案例開展教學，但是在案例的選擇上卻存在著很大的問題，導致案例的內容比較多樣，還有的甚至是教師制作的，這就導致缺乏規范性與可操作性。并且，教師開展案例教學通常都是鍛煉學生的日常核算能力，沒有對學生進行全面的教學，無法提升學生納稅申報、報表分析以及審計等關鍵性能力，沒有充分體現出會計工作的核心特點，這就極大地影響了教學質量[1]。

2.沒有設置合理的課程內容

現在很多高校在設置會計課程的內容時，基本上也會穿插部分練習，鍛煉學生的時間控制能力。但是，總的來說外貿會計課程中實踐訓練的內容以及實踐訓練的課程還是比較少。并且，有關會計業務的時間訓練也比較單一，無法與企業的會計實務相統一，教學的主要內容往往是理論知識，沒有重視培養學生的應用知識能力。同時，現在有很多的高校過于重視證書，為了使學生能夠獲得證書，通常都會根據會計考試內容，選擇相對應的會計教材，這就導致學生學習的內容無法使其在崗位上充分運用[2]。

二、改革我國高校外貿會計教學的具體措施

1.提升教師的職業素質，建設一流的教師隊伍

因為外貿會計有著很強的操作性和實踐性，這就需要教師在掌握豐富理論知識的情況下，還要有豐富的外貿會計實踐經驗。所以，學校不僅要注重組織教師參加相關理論知識培訓，還要定期組織教師參與各種學術交流活動，這樣教師才可以不斷地 提升自身的職業素質，熟練掌握外貿會計領域的前沿知識。這樣教師就可以在教學中，為學生設計合適的案例，有針對性地培養學生的專業技能。

2.重視對課程內容的合理設計，重點培養學生的外貿會計技能

現代高校想要更好地培養學生的外貿會計技能，就要重視對課程內容的合理設計。首先，學校要根據學生所需要掌握的專業知識，為學生科學合理地安排課時數。其次，教師開展課程教學設計時，要讓學生不僅可以充分了解外貿企業會計的職能，還要能夠熟練掌握外貿會計基本理論，使學生能夠學會如何處理外幣業務、掌握國際貿易術語以及熟悉外匯和管理外匯等。最后，還要開展出口退稅、代理進出口業務以及易貨貿易業務等與外貿有關的核算訓練。

3.積極與相關企業建立合作，加強實訓環節教學

學校要有意識地建立校企合作，這樣就能夠根據真實案例開展教學，使學生能夠真正地融入企業經濟業務的真實情境之中，教師可以引導學生對相關案例進行研究、討論以及分析，鍛煉學生解決實際問題以及歸納總結的能力，還可以有效地激發學生的學習興趣。同時，學校要積極地提供學生到企業進行短期實習的機會，使學生能夠學會如何處理各種真實的賬務，這樣學生就能夠將自己所學的理論知識有效應用實踐之中。這樣，不僅可以充分增強學生的實踐能力，還可以使學生更好地將理論與實踐相融合。

現代高校在培養外貿會計人才時，要使學生熟練地掌握會計知識，還要對國際貿易充分了解，并且擁有一定的實踐操作能力，才可以培養出適應社會需求，滿足相關用人單位的實際需要的學生。這就需要我國的高校積極地改革傳統的教學模式，優化外貿會計人才的培養方案，才能夠培養出更多優秀的外貿會計人才。

參考文獻：

[1]劉娜.非會計專業《會計學》課程教學模式改革探究與實踐——基于“發現式學習”理念[J].行政事業資產與財務，2015（9）.

[2]李嶸，劉超.財經類院校《數學分析》課程教學改革探討——基于上海立信會計金融學院的教學實踐[J].教育現代化，2016（31）.

作者簡介：劉帆（1977—），女，湖南長沙人，講師，碩士，研究方向：會計教學。