關于小學美術教學中滲透情感教育的研究

李利

摘要：美術是人類的一種獨特的藝術，美術可以表達人的情感，講述人的故事，進行人與人之間的溝通。可以說，美術在所有人的日常生活當中，都是必不可上的精神食糧。因此，我們需要在小學階段就對學生進行有效的美術教學。實際上，美術的力量是巨大的，我們如果能夠利用好美術這個工具來對這些學生進行教育，學生就會在以后有更大的成就。本文當中，我們將對小學美術教學中滲透情感教育方面進行研究，提出幾條進行小學生素質教育的舉措。

關鍵詞：小學美術;滲透;素質教育;情感教育

前言：

現階段來看，我國的各類學校已經培養出了不少知識過關的小學生，但是這些人都或多或少的在人文素養方面有一定的缺失，甚至有些孩子的自身素質都不過關，這種現象的存在，不利于在他們日后的學習和生活。并且，現階段的小學教育，沒有意識到滲透情感教育的重要性，也就沒有采取相應的措施來對學生進行情感教育。因此，我們需要借助一些媒介，來對小學生進行有效的情感教育。目前來看，美術教學當中，十分適合添加一些情感教育的因素。在下文當中，我們將對小學美術教學中滲透情感教育進行研究，希望能夠對相關部門和人員起到幫助。

1.小學美術教學中滲透情感教育的作用分析

1.1有助于提高學生的自身修養

情感教育對學生的素質教育具有重要的干預作用，并且美術是進行情感教育的一個很好的媒介。如果能夠利用好美術這個媒介，那么我們在進行學生的素質教育時就會更加的得心應手，這些學生也會在日后的學習和工作當中更加順利，創造屬于自己的幸福生活。目前來看，我國的小學生的情感教育形勢并不十分明朗，很多學生的人文素養和個人修養水平都不能支持他們在社會上充分發揮自己的才能。出現這種現象的原因有很多，學生本身、學校、教師都或多或少的有一定的責任。從學生本身來講，現階段的小學生的學習壓力是比較大的。能夠接受美術和情感教育的時間本身就不多。同時，由于他們的學習往往負擔較大，這部分學生在課余時間也往往不會選擇自覺的接受情感教育。實際上，情感教育對于學生自身修養的意義是十分巨大的，應當得到更多的重視。通過小學美術教學中滲透情感教育，我們可以在交給學生一些基本的藝術鑒賞能力的同時，提升學生的自身素養，可謂是一舉兩得。

1.2有助于小學生的進步

在當今社會，情商不夠的學生出現的頻率也在不斷的升高。這給我們的社會進步帶來了不小的壓力。實際上，這些被父母寵壞了的孩子，可以通過后天的美術情感教育進行個人素質的彌補。就算這個孩子在這方面沒有得到良好的家庭教育，美術情感教育也可以使得這些學生有長足的進步。美術對于任何人，都有著這種引發思考的作用，對于缺乏情感教育的小學生也不例外。引發了他們的思考，他們的個人素質就有可能產生一定提高，他們的各方面能力也就會得到進步。甚至我們可以這樣理解，接受了良好的美術情感教育，就可以加深學生對于生活的熱愛，這樣他們自然就會懂得為別人著想，的個人素質自然就會得到提高。與此同時，美術情感教育還可以提高學生對于學習的興趣，進一步的基于學生進步的動力。

2.如何進行滲透情感教育的小學美術教學

2.1對小學生進行及時的美術情感教育

如何把情感教育滲透到美術的教學當中，來對學生進行有關美術的素質教育呢？實際上，針對于小學生，我們應當采取及時美術情感教育。這樣做的原因，主要是因為在小學階段，是學生學習能力和思想意識培養的關鍵時期，在這個時候進行情感教育可以獲得更好的效果。如果我們不能夠在這個時候通過美術進行素質教育，這樣一來，就可能導致錯過最佳的時機。具體來講，當發現學生出現了一些不好的行為之后，我們應當及時的學生進行教育，與此同時，我們應當迅速的開展各方面的美術情感教育工作，將美術情感教育及時的進行下去。這樣，孩子培養出高情商的可能性才會更大。

2.2對情況不同學生進行不同程度的美術情感教育

對于小學生來講，美術對于他們情感教育的干預作用也是巨大的。并且針對于不同情況的學生，我們也應當采取不同的美術情感教育策略才能夠保證教育效果的良好。具體來講，由于一些學生可能沒有很強的美術鑒賞能力，我們需要對這些知識進行其他方法的教育。我們可以展示某一種類型的畫作，分析畫中所蘊含的感情，使得學生對這種音符有深刻的記憶。這樣，當他們下次看到類似的東西時，就會不自覺的做出反應，對于他們的進步有著巨大的積極意義。另外，針對于不同情況的學生，我們也需要制定不同的素質教育方案，盡可能的使得每一個學生都能夠感受到美術的魅力，能夠體會到美術的精神。這樣，學生的個人心性就會在美術的教育過程當中變得更加溫和，更加閃亮，他們的個人素質得到很好發。

2.3用美術關懷學生，幫助他們取得進步

美術對于學生的情感教育具有重要的意義就是可以給他們提供關懷，給予他們奮斗的動力，幫助他們告別自私自利的行為和習慣。小學生的年齡階段，往往會比較任性，比較容易以自己為中心。因此，他們應就會在不自覺的情況下做出一些不合理的行為，這其實就是情商不過關的體現。而美術，就是能夠給予他們力量和思考空間的一種更神奇的東西，有了美術之后，相信他們的人生也一樣會變得冉冉生輝，他們也一樣可以在社會當中找到自己的位置，認識到與人為善的重要意義。從這個角度來講，我們的美術情感教育，也正是要為這些小學生提供人文關懷，幫助他們能夠在社會上立足。

結語：

美術情感教育，正是一種簡單有效的素質教育方式。我們應當積極的采取相關的方式，針對于不用情況的學生，我們可以采用不同的美術情感教育方法。將情感教育滲透到美術教育當中，來幫助他們走出自我主義，獲得自我素質和個人修養的提高。

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