“雙向視頻互動教學系統”應用試點初探

覃澤棒

摘要：廣西實施“雙向視頻互動教學系統”應用試點項目，來賓市各試點學校認真開展應用實踐探索并取得一定的經驗，同時也發現急需解決的問題，本文通過聯系實際，分析試點工作進展情況及遇到的問題，提出改進的意見，為試點工作的扎實推進提供參考。

關鍵詞：來賓市;雙向視頻互動教學;試點;探索

1試點工作的由來和初衷

為了促進信息技術與學科教學的融合發展，探索視頻教學資源共建共享機制，廣西電教館組織開展基于“視頻教學資源系統”的錄播教室建設和管理平臺建設，以實現網絡條件下的視頻教育教學資源錄制、編輯和播放，提供課程直播、同步課堂和多點互動等應用服務，探索網絡條件下視頻教育教學資源共建共享機制，收集經驗與建議，形成技術標準和規范管理流程，為后續進一步擴大應用規模積累經驗和依據。來賓市根據有關文件精神，推薦了4所學校申報并獲批準為項目試點學校。

按照項目計劃，每所試點學校配備一套帶自動跟蹤的5機位錄播系統和高清視頻互動終端等設備，并提供系統設備安裝調試指導。隨著項目設備下撥到位，各項目試點學校投入裝修資金完成“雙向視頻互動教室”建設，逐步利用該教室（設備）開展相關各種形式的教學教研活動。

2多重舉措。扎實推進試點工作實踐

2.1組織參加專題研討，探討試點應用方案

自治區電教館為加快推進試點工作，專門組織了研討會，深入探討結合課題研究推進試點應用的工作思路，還安排觀摩了南寧市錦華小學與西鄉塘區雙定鎮中心小學的雙向視頻互動教學教研活動。

2.2組織申報專項課題，引領應用實踐探索

為更好的促進試點工作的開展，廣西電教館立項了《廣西推進遠程雙向視頻互動教室應用試點研究》子課題研究，所有試點學校均為申報對象，結合課題進行教學應用實踐，為試點工作營造了良好的教研氛圍，起到了有力的引領作用。

2.3加強調研督導，助力試點工作開展

針對管理平臺尚未搭建完成，未能實現雙向互動教學活動的情況，調研組引導各試點學校充分利用該系統可以將教師現場授課情況自動生成教學錄像的功能，進行優質課的錄制。雙向視頻互動教室的錄課功能逐漸被廣大教師所熟悉，在教研活動尤其是在“一師一優課”活動中，扮演著越來越重要的角色，雙向視頻互動教室錄課應用逐漸形成了常態化。

2.4應用方式引領，豐富應用實踐的內涵

將市級教學競賽活動特地安排在試點學校進行，既豐富雙向視頻互動教室應用的內容和形式，也檢驗試點學校對設備系統的管理和應用水平。以賽促用，帶動了試點學校對該項目設備的使用;同時也引導教師利用系統設備的錄制功能，經常為自己的課堂教學錄課，以便課后的審視反思，促進教學水平的提高。多種應用方式的實踐，大大提升了雙向視頻互動教室設備的使用效率。

3存在問題和改進方向

3.1平臺搭建尚未完成，聯網應用有待實現

由于網絡平臺未搭建完成，系統設備還不能聯網應用，致使整套設備的應用還只能停留在單純的錄課上，只有當項目系統平臺搭建完成后，雙向視頻互動教學活動才可以全方位地開展起來，并在實踐應用中得到豐富的經驗。

3.2設備故障排除多費周折，售后服務期待加強

加強后期維護，保障設備正常運行，是促進教學設備應用常態化的重要環節。設備一旦出現故障，廠家或供應商的售后服務跟不上，必定會影響教學活動，影響教師對使用該設備的信心和積極性。

3.3應用要推廣，培訓需跟進

對于項目試點學校而言，雙向視頻互動教學系統及設備是新生事物，學校缺少專業操作和管理人員。對優化錄制的效果、進行錄制文件轉換格式、視頻編輯、同步上傳分享等操作方法及流程不易掌握，影響設備應用效果。因此，務必加大培訓力度，爭取全員培訓，讓全體教師提升操作技能，達到人人會用。

3.4建立健全機制，促進應用實踐常態化

在配對的兩所學校之間建立有效的溝通聯動機制，將雙向視頻互動教學活動有機的融合在日常的教學活動之中，促進雙向視頻互動教室的高效利用，促進教學幫扶、交流互助常態化，讓該教學系統真正成為促進教育均衡發展的有效途徑。

3.5頂層設計著眼需求，拓展應用深挖潛力

按照項目設計的初衷，該教學系統應用具備課程直播、同步課堂和多點互動等功能，這些功能在教學幫扶、促進教育均衡發展中具有特別重要的意義。因此設備的裝備有必要趨向于有潛在幫扶需求的學校，以需求驅動應用，應用更加主動。

雙向互動視頻教學系統應用旨在實現兩地（兩課堂）之間的遠程實時視頻互動教學教研。通過這一教學系統，教師既可以在線授課，也可以在線和學生進行交流，遠程解決學生的本地問題。如果將教學過程錄像作為數字教學資源上傳到校本教學資源庫，學生還可以點播自己想要學習的課程。這將在很大程度上解決了時間和空間的限制問題。