民族化視角下的高校鋼琴教學創新策略研究

王多

鋼琴是樂器的一種，它龐大卻又能發出水滴一般的輕音，它細膩卻又能帶給人們驚天動地的震撼，它來自于歐洲，素有“樂器之王”的美譽，幾十個琴鍵相互組合，彈奏出一首首不同的樂章，其音色可急可緩、可輕可重，被廣大年輕人所喜愛，尤其是在近些年，我國鋼琴界涌現出了一批又一批的鋼琴演奏家，然而即便如此，我國的鋼琴教學卻依然沒有改觀，教學模式依然沿襲幾十年前的方法，嚴重阻礙了我國的音樂文化發展。本文以湖北民族學院為例，對當代鋼琴教育的創新方法進行了簡要探究，以希冀我國的鋼琴教學能夠充分結合我國的時代特點，充分展現出我們偉大的中華民族的不息之魂。

隨著時代的發展變革，我國公民的生活水平也隨之增高了，正因如此，對于鋼琴等藝術氣息的熏陶也就增加了起來，鋼琴由此在我國迅猛發展了起來，我國的鋼琴教育者以及學習鋼琴的人幾乎呈直線增長，越來越多的家庭將自己的孩子送去學習鋼琴，而作為高級教育基地的大學校園也漸漸開始緊跟社會的發展潮流，相繼開設了鋼琴專業，它就像是雨后春筍一般接連出現，然而，即便我國的鋼琴普及范圍越發加大，即便有更多人加入到了鋼琴學習之中，卻依然無法彌補我國當前鋼琴教育的缺陷。我國目前鋼琴教育仍舊采用傳統的教學方式，嚴重脫離了社會正軌，同時嚴重脫離了我國的民族特色，缺乏了大量的學習激情。因此，本文通過湖北民族學院進行相應的觀察，以此來思考該如何有效開展符合我國特色社會主義的鋼琴教育之路。

1 民族化鋼琴在高校教育大綱中的體現

民族文化是每一個國家都具有的靈魂色彩，它不是一種具象化的物品，更多時候它更是一種精神，民族化的含義是為了幫助本國人民理解并熟知本國民族文化的特點，同時能夠充分感受到民族文化所帶來的豐富力量，在近些年，我國對于民族化的重視程度一次又一次提高，旨在將外來的文化取其精華，棄其糟泊，將其優點成功吸收接納，融合進我國的民族文化之中。然而，鋼琴的引入就像是勢如破竹一般打消了我國民族樂器所構成的傳統民族音樂文化，這對于我國傳統樂器的發展影響極大。

現代大學校園在時代的發展中，漸漸引入了鋼琴教育，因此它不僅要為我國培養大量的鋼琴人才，而且還應該逆轉我國當前的鋼琴發展勢態，如今的大學校園在進行鋼琴教育時，依舊采用古老的教育方針，而且在教材的選取方面依然是選用歐洲的進行教學，我國鋼琴在教育發展過程中基本不會沿用我國本土所發行的教材，同樣地，教育模式也不會選擇符合我國傳統的中國式教學，其根本原因就在于教育以及現實之間存在著嚴重的隔閡，我國目前的教育仍舊有著巨大的問題，大量的校園將自己的教育藏在深處，認為自己的教育制度要遠遠高于其他，然而這只不過是一廂情愿罷了，實際上，我們所引以為傲的教學模式早就被前任所拋棄了，在社會的發展變革之中，教育已經漸漸脫離了實際，脫離了社會發展，因此，如果我國的鋼琴教育想要符合當今社會發展變革，能夠充分融合當今傳統文化，就必須進行相應的革新，我國必須通過自己來重塑鋼琴教育的體制。

2 民族化背景下的高校鋼琴教學探尋

就目前而言，我國的鋼琴教育想要起步還有著諸多的困難，并且由于我國本身在鋼琴教育制度上的漏洞，導致我國對其進行改革的過程頗為苦難，因此這就需要各位鋼琴教師能夠仔細的探索分析以求找到最好的解決辦法，對于鋼琴教育，各大校園應該盡可能的融合進當前的傳統文化內容，以此來保證我國的鋼琴教育能夠源遠流長，并且符合當今的傳統文化，具體做法在以下幾點：

2.1 吸收并轉變西方教育模式

就目前而言，我國的許多高校的教師都比較看好西方的教育模式，這類教育模式雖然精確細致，但是其適用階層往往是我國鋼琴的初學之人，對于基礎知識足夠強悍的人來講，運用西方教育模式顯然是有所不足的。所以，在高校進行教學的過程中，不能只對學生的專業技能進行訓練，還必須保重學生在學習的過程中能夠充分感受到鋼琴所帶來的魅力，并且能夠在這個學習過程中將鋼琴教育以及學生的綜合素養相互結合起來，并且能夠根據西方鋼琴的教育模式，進行相應的轉化，將其變為適用于我國自己的學生的學習模式，與此同時，還應大量融入進我國的民族文化，讓學生在學習的過程中能夠時時刻刻感受到民族文化的特點。這樣做不僅可以讓學生的鋼琴素養有所提高，更能從根本上提高教學質量，幫助學生更好地理解我國的民族文化。

2.2 注重教師音樂素養的提升

一堂課程能夠有效進行的前提室友以為綜合素養達標的教師，他作為全體學生的指導者，對學生能夠良好發展有著不可推卸的作用。然而，就我校現在的師資團隊來看，綜合素養還不是很高，因此，這對我國的鋼琴教育有著極大影響。這就我要高校能夠充分重視起鋼琴教師團隊的構成，幫助培養老師成為綜合素質極高的優秀師資團體，以此來讓其接受更為新穎的教學模式，同時還必須要求教師能夠擇優而取，通過大量篩選來提取出西方教育的優秀點，并將這些優秀點與本校的教育特點相互結合，以此來幫助學生獲得大量鋼琴專業知識。例如，我校可以在教學的過程中增加足夠的關于中華民族傳統藝術的教輔《中國鋼琴藝術史研究》等，通過這類教材來幫助學生更加深入地理解我國傳統文化的藝術所在，幫助學生更加全面地了解鋼琴專業的知識所在。與此同時，鋼琴教師還應該不斷豐富自身的鋼琴知識儲備，以此來幫助學生能夠更好地理解曲目中的民資文化，幫助同學深入到音樂這片海洋之中。

此外，要想真正符合民族化來發展我國的鋼琴藝術，教師絕對不能只注重于學生的鋼琴教學，還應該將民族文化充分融入到音樂演奏之中，讓學生在無形之中獲得對于中國傳統民族文化的滲透，因此，教師在進行教學過程中，必須對中國當前的發展前景有所了解，以此來保證學生能夠對時事政治、文化底蘊等等都有所了解，幫助學生在鋼琴學習的過程中，獲得對于民族文化的深入認知。

2.3 強化鋼琴藝術交互

鋼琴藝術能夠提升學生的藝術素養，他不只是學生今后行走社會的一項技能，其主要目標在于傳播鋼琴的內在，讓聆聽者能夠為之震撼，深入其中。因此，高校必須強化鋼琴藝術的交互工作，不能只注重于培養學生的鋼琴技法。只有通過不斷地為學生灌注鋼琴的內在思想，學生才能夠開闊自己的視野，進入到更為廣闊的天地。中華文化以及西方文化有著實質上的差距，但都是本國最為亮麗的財富，強化鋼琴交互，可以讓學生感受到外國文化的魅力所在，同時也能讓我國的傳統文化進入到世界民族之林。鋼琴作為西方國家的產物，能夠更好地讓我國與外國產生互動，在不同國家進行鋼琴交互時，學生所能理解的將會更多。總而言之，高校在進行教學的過程中，應該強化與外國的交互工作，例如，在教學過程中可以承辦一些交流活動，另外，如果本校的經濟資金足夠的話，還可以聘請一些外教，讓學生在外教的熏陶下更能領會到外來鋼琴藝術的風采，同時根據西方鋼琴藝術的特點，結合我國傳統文化，將民族化的鋼琴藝術發揚光大。

3 結束語

高校教育一直都是我國教育結構中的最重要一環，它不僅承載著交付學生知識的重要任務，更多情況下是要培養學生的綜合素養，讓學生能夠更為清晰地與社會接軌，鋼琴藝術在普及過程中已經進入到了廣大大學校園之中，這就要求學校能夠重藝術，著重培養學生的鋼琴思想，同時根據當今時代特色，為學生展現出民族化鋼琴的風采，民族化鋼琴的發展路途還很長遠，它需要廣大教師的不斷努力，需要校方積極轉變西方的教學思想，將其吸收納為己用;需要教師不斷地提升自己的文學素養，以此來成為學生的指向標;需要校方不斷加強與外國的鋼琴交互工作，利用西方先進的鋼琴思想結合我國傳統文化思想，只有這樣，才能保證我國的鋼琴藝術蒸蒸日上，讓帶有中國傳統文化的鋼琴思想傳遍世界。

本文系湖北民族大學2018年校級教學研究項目《少數民族地區高校鋼琴教學民族化方法的創新研究——以湖北民族學院為例》課題編號：2018JY012。

（作者單位：湖北民族大學）