基于現代信息技術下的社區教育平臺的開發與應用

丁洪

隨著科學技術的飛速發展與普及，對人們的日常生活與學習的影響也越來越大，我國教育事業結合當前時代發展的特點，逐漸將科學技術應用于教學之中，社區教育平臺的開設極大地拓展了高中生的視野，豐富了高中生的知識體系，給社會的居民帶來了便利、快捷的服務體系。本文將簡單談談現代信息技術下的社區教育平臺開發的背景以及在高中教育中的應用。

1 社區教育平臺開發的相關背景

近年來，隨著國家科學技術的發展，互聯網+與知識經濟逐漸進入人們的生活之中，在線教育的發展迎來了新的高潮，且被人們所接受。2017年年初，我國國務院頒布了“十三五”教育規劃，積極地號召科學技術與教育緊密結合，推動“互聯網+”教育的發展，提倡“名師課堂”、“專題課堂”、“名校網絡課堂”等信息化教學課堂，鼓勵教師積極探索與推廣教學新模式，為教育平臺的總體發展方向做出了規劃，促進了社區教育平臺的開發。

2 社區教育平臺開發的意義

與傳統的教育模式相比，社區教育平臺打破了時間和空間的限制，具有極大的開放性特點，在相當大的程度上彌補了傳統教育模式的不足，為社區居民的學習提供了便利，同時也在一定程度上消除了不同地區之間的教學差異，解決了傳統社區教育中難以解決的問題。學習資源通過社區教育平臺得以共享，在線教育的交互性、便捷性與靈活性明顯強于傳統的教育模式。著名的哈佛大學有一個廣為人知的理論：人的差別更多的在于業余時間，而一個人的命運真正取決于每天的20：00到22：00之間。如今，越來越多上班的人會利用閑暇時間或晚上休息時間來學習自己喜歡的東西，社區教育平臺的設立為這一類人提供了便捷的學習空間，使人們的生活過地更加有意義。

3 社區教育平臺開發方案

隨著社區教育的進一步發展，傳統的職業教育中心、文化館、圖書館等已經不能滿足人們的學習需求，結合社區教育發展的特點、國家推動“互聯網+城市”、“寬帶中國”、“互聯網+科普”等計劃，當代科研人員充分利用現代的遠程教育體系，結合社區的公共服務信息，旨在建立一個可以覆蓋城鄉、開放、便捷的社區數字化的學習平臺。社區教育平臺就是為了迎合這一趨勢而設立的，開發建立一個公共網絡的自主學習平臺，不論是高中生還是社區的居民都可以利用社區教育平臺進行相關的課程學習，可以自主選擇自己感興趣的課堂或是教師，還可以進行學習交流活動;教師可以利用社區教育平臺作為一種教育方式，與學生進行交流活動，解決學生的相關問題，更好地完成教學活動，加強教師與學生、居民之間或是學生與學生、居民與居民之間的交流。

教育平臺的設計總體上兼顧社會各方面的人群，具有全面性、綜合性的特點，根據不同的用戶，平臺被分為三個模板：

（1）系統管理員模板

系統管理員模板主要有用戶信息管理、權限管理、交流平臺管理、實名認證等模板。系統管理員的主要任務是保證教育平臺的正常運行以及保護用戶的隱私，只有這樣教育平臺才會被廣大人群所接受，才可以正常的運行。在平臺建立的過程中，始終都要加強網絡的安全性，使用不同的站點或是代碼對其進行保護，使用戶者的利益不受侵犯。此外，系統管理者應當及時解決用戶的問題，做好客服服務這一工作，贏得用戶的信任，這也是社區教育平臺運行的重要保障。

（2）教師模板

在教師模板中，教師需要不定期上傳教學資源，以達到資源共享的局面;添加相關試題對所學者進行檢測，根據做題結果可以有針對性地對居民進行相關輔導;設置學習交流環節，及時解決所學者的疑惑，鼓勵學生或居民表達自己的想法，形成互幫互助，共同進步的學習氛圍。在此模板中，教師需要始終對自己的任務負責，始終秉持教育的最初理念。

（3）居民模板

在社區居民的模板中，人們可以自主選擇自己喜歡的課程或是與自己職業緊密相關的課程來進行學習，課程主要包括課堂教學視頻、自我檢測、學習交流這幾個方面。他們可以根據自己的時間來安排自己學習的時間，不會像傳統的教育模式那樣，會受到時間和空間的影響，學生和居民都可以通過本模塊進行學習與交流，充分利用平臺所提供的信息與資源，拓展自己的視野或知識面，提高自己的文學素養，在自我檢測的過程中，學生和居民可以發現自己存在的不足，進而采取相應的措施來進一步完善自己的知識體系。社區教育平臺的建立，是促進全民學習的有效措施，推動著社會樹立終身學習的觀念，良好社會風氣的形成。

4 總結

現代信息技術下的社區教育平臺的開發與應用，無論是對于高中生來說，還是對于社區居民來說，都有著重要的意義。在線瀏覽的人們通過社區教育平臺可以學習自己感興趣的內容，拓展自己的視野，提高自己的文化水平及文學素養，這不僅有助于其個人的發展，還可以促進社會形成濃郁的文化風氣，促進良好社會風氣的形成，增加國家的文化軟實力，但由于文化良莠不齊，所以，在社區教育平臺的開展的過程中，政府及其相關工作人員一定要做好防護工作，保證社區教育平臺的正常運行，個人也要有著正確地價值觀，堅決抵制不良的網頁，正確使用社區教育平臺，努力提高個人的文學素養，推動或維持良好的社會風氣。

（作者單位：無錫市梁溪區社區培訓學院）