包 萍
泰興市文體廣電和旅游局 江蘇泰興 225400
在長期的實踐觀察過程中,筆者摸索了一套“興趣小組——社團活動——校隊梯隊”的金字塔模式,既面向了全體學生,讓更多的學生體驗足球運動的樂趣,又發現和培養了一批優秀的足球苗子,為國家輸送了優秀的足球人才。

相比較籃球、排球、乒乓球來說,足球是用腳踢的,難度較高,初學者不容易掌握,入門難,很多同學因此對足球運動敬而遠之。我們不妨先鼓勵學生以班級為單位成立自己的足球興趣小組。讓同學們在興趣小組里了解足球的一些基本知識,掌握一些基本的足球技能,從玩足球開始,完成對足球的初次親密接觸。
1.初識足球,親密接觸
初次接觸足球,我們不妨先讓他們對足球運動有個初步的了解,老師可以利用室內體育課組織觀看一些比賽,如世界杯、歐洲聯賽、中超聯賽等,有目的地向學生介紹足球知識,介紹世界著名足球運動員的故事及風采。通過欣賞球星精彩的表演,聆聽他們勵志的故事,讓學生對足球產生初步的興趣。
2.興趣足球,快樂體驗
愛玩是孩子的天性,興趣是最好的老師,“興趣足球”使小學生在“玩足球”的樂趣中,體驗到足球運動的魅力。因此在興趣小組中老師們應用多種教學手段吸引學生的興趣。通過引導他們從無趣到有趣,從有趣到樂趣,從樂趣到興趣,慢慢喜歡上足球運動。
3.適時引領,傳授技術
學生在初步對足球有了興趣后,老師就要適時地傳授一些基本的足球技術了。教師在興趣小組中時傳授學生傳球、運球、射門、顛球等技術動作,加上老師優美的動作示范,生動的講解,會讓學生看得心花怒放,佩服得五體投地,并能收到很好的效果。
在興趣小組的基礎上,組建學校各級足球社團,每周學校安排固定時間讓他們進行活動,社團活動可以按年級分組,按運動能力分組,按性別分組等。通過社團活動的合理分組,讓學生在這個平臺上相互學習,共同進步。讓他們體會到成功感,增強他們的自信心。
1.鼓勵關心,增強信心
在社團活動中,每一個學生都需要老師的鼓勵與關心,教師對學生的鼓勵與關心,不僅能有效調動學生學習的積極性,提高學生對足球的學習興趣,而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次,加強與學生的思想溝通,深入挖掘他們自身存在的潛力,要善于發現和利用學生自身的閃光點。
2.加強技術,訓練核心
足球基本技術訓練是社團活動的主要內容,是社團活動的重中之重,要加強社團成員的技術動作的練習。小學階段是球員學習動作的敏感期,這一階段的技術訓練應該從運控球開始,并基本按照運控球——傳、接球——射門——頂球——過人突破和防守技術的順序在社團活動中安排訓練。
3.開展比賽,提升興趣
小學生很喜歡打比賽,一提到打比賽個個干勁十足,興奮不已。我們在日常的訓練中,應安排一些比賽,讓他們享受足球運動的快樂。
足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環,它對學生的意志品質的培養可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與,更重要的是要取勝,為了取勝,達到目的,參賽學生會刻苦訓練,磨練自己的意志,為戰勝別人,不畏困難,敢于吃苦。這些都可以達到培養學生意志品質的目的。
通過興趣小組,社團活動的開展,孩子們初步掌握了一些基本的足球知識、技能、戰術,已經從一開始的興趣變成了熱愛,他們已經深深的喜歡上了足球。對于這些孩子有必要對他們進行進一步的提升,因此在各年級社團的基礎上,通過擇優選拔,選出優秀學生進入校隊梯隊訓練,對他們的技術、戰術進行更高的要求。校隊訓練每天早晚進行,安排專業的足球教練進行技戰術訓練。
1.嚴格制度,保質保量
在校隊梯隊中教練要告訴球員,足球隊是一個紀律團隊。所有隊員在訓練、比賽時要無條件服從規則,培養紀律意識。教練員應狠抓細節,把培養紀律意識落實到訓練之中。
2.團隊意識,比賽保證
要讓學生明確作為校隊成員,必須要有團隊意識。所謂團隊意識,簡單點說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現,團隊意識的核心就是協同合作。而小學生由于心理發育不成熟,又具有強烈表現欲的心理特征,很難形成良好的團隊意識。
3.家校合作,形成合力
校隊教練員要加強家校合作,進行家校勾通,解決隊員們學習和訓練的困難以及教與學中的一些實際問題,及時解決隊員、家長的困惑,家校合作,形成教育的合力,增強校隊的凝聚力。
構筑完善的校園足球“金字塔體系”,將校園足球納入體育教學內容,通過校園足球金字塔的培養模式,既要面向全體學生,讓足球運動普及的校園的每個角落,又要兼顧足球后備人才的選拔和訓練,讓孩子們學習足球技術,掌握必要的戰術,完成從培養學生對足球的興趣到視足球為生命迷戀的過程,走出一條育人與怡情、育心與健體、審美與健康相結合的校園足球的特色之路。