中職體育教學中快樂體育的實施

（江蘇省沭陽中等專業學校，江蘇 宿遷 223800）

[摘 要] 中職體育教學對于學生學習和成長有著重要的促進作用。體育的學習不僅增強學生的身體素質，而且能提升學生的綜合能力。在新課程理念的影響下，快樂體育教學的思想逐漸融入中職體育課堂教學中。通過多種途徑和方法實施快樂體育教學，讓學生在快樂的氛圍中學習體育，在輕松的心情下體驗體育的成功和喜悅。最終使學生感受到體育學習的有趣，促進中職體育的有效開展。

[關 鍵 詞] 中職體育；快樂教學；實施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0069-01

在新課程理念的深入影響下，職業教育不僅加強了對學生技能和知識的培養，而且也越來越注重學生心理和身體素質的發展。在中職體育教學過程中，傳統的教學理念已經不再滿足學生學習以及學校發展的需要。因此，教師應順應時代需求，運用豐富的教學內容和合理的教學方法，使學生感受到學習體育的快樂，增強體育學習的信心，從而使其綜合能力得到提升。

一、以學生為主體，激發學習自主性

學生作為課堂的主體，發揮學習的主動性是新課程理念所強調的，也是快樂體育教學思想的基本原則。在教學過程中，只有將學生作為主體，一切以學生為根本，才能真正創造出適合學生的學習方法，激發學生的學習自主性，體驗學習的快樂和趣味，完成教學目標和任務。因此，在中職體育教學的過程中，教師應讓學生真正成為體育練習的主體者，領悟體育學習的技巧、方法，體味學習體育的堅持、努力、成功等情感。以此激發其內心對體育的熱愛，增強其綜合能力素養。

二、豐富教學內容，滿足學生需求

在貫徹實施快樂體育教學過程中，教師應依據學生的需求和興趣設計豐富多樣的教學內容。通過教學內容的創新與豐富，使學生學習到不同的體育內容和體育知識，感受到體育學習的精彩快樂，激發其自主學習的積極性，實現高效體育課堂。

例如，在體育學習過程中，學生比較喜歡創新的體育活動，對新鮮的事物和內容會比較感興趣。教師可以根據學生的興趣愛好以及喜歡程度適當豐富教學項目。如比較有意思的劍舞，學生比較向往的跆拳道武術活動，有趣刺激的跨越障礙比賽等。通過多種體育活動的學習和參加，將極大地促進學生對體育的喜愛，感受到學習體育的快樂，全面提升學生的綜合素質和能力。

三、教學方法要合理，促進學生練習

在豐富教學內容的基礎上，教師也應注重教學方法的技巧和運用。中職階段的學生由于學習水平和理解掌握能力的不統一，如果教師都按照一樣的標準和內容去講解，學生不能完全理解和掌握知識。因此，教師應依據學生的具體學習情況，采用合理有效的教學方法，有針對性地去教學和傳授知識。對能力比較差的學生多講解基本動作和技巧，對能力比較高的學生可以提升其綜合技能。真正使每一位學生都能得到適合自己的練習，體會到體育學習的愉悅和成功。

四、體育游戲融入，構建歡樂課堂

豐富有趣的體育游戲也是實現快樂體育教學的一種有效方法。眾所周知，學生對游戲總是充滿著無限的熱愛。當在中職體育教學過程中融入具有趣味性、挑戰性、技能性、比賽性的游戲時，不僅可以使學生在歡樂的氛圍中完成游戲項目，而且也促進了學生對體育的喜愛、技能的掌握、激發其內心的原動力，參與并學習體育的各項內容，促進體育教學的高效開展。

例如，讓學生練習跑步的時候，可以改變以往的傳統跑步方式，設計有趣的游戲實現跑步練習。教師可以將學生分為四組，在賽道上設置障礙，讓學生進行跨越障礙性跑步，并在返回后，將接力棒傳給團隊的下一人。最終全部跑完且用時最短的小組獲勝。通過這個有競爭性、比賽性的游戲設置，一方面鍛煉了學生的跑步能力，另一方面也促進了團隊的合作與協調，使學生在比賽中感受到刺激、快樂、激情、愉悅。

五、鼓勵表揚學生，增強學習信心

在快樂體育教學的實施過程中，教師也應注重對學生的鼓勵和表揚。在學生掌握一定的技巧方法，完成教學目標和任務時，要給予積極的鼓勵和贊揚。讓學生體會到成功的喜悅，增強對體育學習的自信心，培養積極的學習態度和方法。尤其是對學習能力較低的學生要多給予正面積極的評價，激發其學習的熱情和動力。通過對學生的鼓勵表揚，使其形成積極樂觀的思想態度，樹立正確的人生價值觀。

六、注重師生溝通，融洽師生關系

在快樂體育教學實施過程中，教師應該轉變思想觀念，重視體育教學，改變學生的思想并影響其行為。通過師生之間的有效溝通，將體育的學習和技能的學習有效結合起來，促進其全面綜合能力的發展。只有教師與學生之間形成融洽和諧的氛圍，才能促進情感得到共鳴，實現中職體育教學的全面提升。

總之，中職體育教學過程中有效實施快樂體育教學是非常必要的。快樂教學思想的融入促進了體育課堂歡樂氛圍的形成，激發了學生的自主學習積極性，展現了學生對于體育的熱愛，促進了學生全面綜合能力的提升。而在快樂體育教學的實施中，通過將學生作為課堂的主體、豐富課堂教學內容、合理轉變教學方法、融入多樣化體育游戲、鼓勵和贊揚學生、融洽師生關系等多種方法的運用，實現其快樂教學的目的，促進學生綜合素質的形成，最終提升中職體育教學的質量和效率。

參考文獻：

崔亮，崔宇川.淺談中職體育課“快樂教學”[J].當代體育科技，2013，3（5）：1.