《混凝土結構設計原理》課程學習體會

王怡楠　王麗紅

[摘要]作為土木工程專業(yè)的重要課程，通過學習要使我們了解工程設計的步驟，獲得工程設計和繪制工程施工圖的能力。本文針對課程所具有的特點，從興趣引導，學習中應注意的問題，教學方法等各方面進行學習體會的總結。

[關鍵詞]混凝土結構設計原理;學習體會

一、混凝土結構及其課程的特點

我國建筑大多采用混凝土結構，它的安全性與可靠性是關乎著國計民生的。因此本課程在我們學習中占據著極其重要的地位，學好本課程也直接影響我們綜合能力的培養(yǎng)。

本門課程針對不同的建筑結構體系，闡述混凝土結構設計的基本理論和設計方法，主要包括以下內容：混凝土四種基本構件（受彎構件、受壓構件、受拉構件和受扭構件）設計方法、工程結構設計原理、混凝土梁板結構等，具有很強的工程背景。本課程就是綜合運用所學的力學基本理論、結構設計的基本知識與方法，通過建立合理的力學模型并進行詳細準確的力學計算，完成建筑結構體系和構件的設計并通過圖紙表現出來的過程。所以它具有以下特點：第一，結構設計是一項綜合性很強的工作，有利于同學們對各門課程的融會貫通并培養(yǎng)其綜合素質能力。第二，結構設計有較強的實踐性，有利于我們將書本知識與實際工程案例相結合提高自己的實踐能力。第三，結構設計是一項創(chuàng)造性的工作，有利于培養(yǎng)大家探索創(chuàng)新的精神。

二、學習本課程中需要注意的問題

（一）透徹理解重要的概念，熟練掌握設計與計算的方法，切忌死記硬背

老師在教學過程中對于要求理解的重要概念作了具體的規(guī)定。我們在學習時要注意理解往往不是一步到位的，而是隨著學習內容的展開與深入逐步加深的。熟練掌握設計與計算方法是學習本課程的基本功，熟練掌握就是指能夠正確、快捷的使用。對于構造規(guī)定，也要著眼于理解，切忌死記硬背。事實上不理解的東西也是難以記憶的，當然對常識性的構造規(guī)定應該爛熟于心。

（二）突出重點，并注意難點的學習

本課程的特點是“七多”，即內容多、概念多、公式多、系數多、符號多、構造要求多、教學環(huán)節(jié)多，在學習時因根據老師授課內容，強化重點內容的學習。例如，受彎構件是學習中的重點內容，把它學好學通，就為后面各類構件的學習打下了好的基礎。對學習中的難點也是一樣，要找出它的根源以利于化解。

（三）加強實驗、實踐性學習環(huán)節(jié)并注意擴大知識面

混凝土結構的基本理論相當于鋼筋混凝土及預應力混凝土的材料力學，它是以實驗為基礎的。因此除課堂學習以外應注意到現場參觀，了解實際工程，還要加強實驗與實踐性的學習環(huán)節(jié)，積累感性認識，以進一步理解學習內容和訓練實驗的基本技能。

三、混凝土結構教學方法

（一）上好第一堂課

我們對一門課程能否產生興趣取決于第一堂課的精彩程度，所以第一堂課十分重要。老師在講解時首先要對混凝

土結構進行總體的介紹，引導我們思考為什么在眾多材料中，要把混凝土和鋼筋這兩種材料結合起來使用;然后結合具體模型講解近代和現代的混凝土結構，重點介紹其發(fā)展狀況，現有的先進技術，讓我們感受到混凝土結構的飛速發(fā)展，并提出一些問題，調動學習熱情，激發(fā)學習興趣。

（二）采用多樣化的教學方式，提高學習積極性

《混凝土結構設計原理》課程的綜合性很強，學習難度較大，很難掌握規(guī)律。若是同學們力學知識薄弱，空間想象力差，學習這門課程會感覺乏味，積極性低。因此老師可采用多樣化的教學方法如利用多媒體與板書相結合的方式，在教學課件中運用大量的工程圖片、錄像、動畫、模型等，將抽象的內容具體化，讓我們有直觀的認識。例如梁板結構，可以將結構的受力變形及破壞過程進行動畫演示，對其破壞進行分析。

（三）強化實踐環(huán)節(jié)的學習

我們應加強工程素質、技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證我們在踏上工作崗位后能夠很快適應。故必須重視實踐性的學習，實現從封閉課堂向開放課堂的轉變，加深對理論知識的理解。因此課堂教學環(huán)節(jié)設計除了觀看試驗錄像、工程錄像和計算機模擬動畫外，還應重視現場實驗教學，應充分利用結構實驗室進行素混凝土梁、鋼混凝土梁正截面、斜截面承載力試驗教學，讓幾個同學一組利用課余時間親自動手制作試驗梁，在實驗室老師的指導下進行試驗，讓學生認真觀測試驗過程中有關現象，并對試驗數據進行較為詳細的分析統(tǒng)計、歸納總結，從而使我們對課堂教學的理論知識有更直觀、深刻的理解，激發(fā)學習的主動性，鍛煉動手能力，培養(yǎng)同學們的科研興趣。

結語

混凝土結構是土木工程領域中非常重要的結構形式，《混凝土結構設計原理》課程的教學質量直接影響著土木工程專業(yè)學生的綜合能力培養(yǎng)[2]。本文通過培養(yǎng)同學們對課程的興趣，利用多媒體技術以及便于學習和管理的信息化教學模式與傳統(tǒng)課堂相結合，同時強化實踐性環(huán)節(jié)和課堂討論等方式對本課程的教學進行探討，為的是提高我們對本課程的掌握程度，引導大家培養(yǎng)一種獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，把我們培養(yǎng)成真正意義上的應用型人才。

參考文獻：

[1]藍麗江，張戰(zhàn)祥.《混凝土結構設計》課程教學改革探討[J].教育教學論壇，2018，10（43）：122-123.

[2]鄭翥鵬.《混凝土結構》課程教學方法思考與探索[J].教育現代化，2018，5（15）：173-175.

[3]趙亮.混凝土結構設計原理教學改革與實踐[J].職業(yè)教育，2018，11：198-199.