如何有效提高中學生的英語寫作基本能力

石磊

摘要：作文在高考英語中占據相當大的比例（30%），英語寫作主要考察學生對所學英語知識的綜合運用能力，包括學生對常用的重點詞匯用法的準確把握，以及對常用重點句型的靈活運用，其中包括簡單句和復合句;另外，還考察學生對文章的題材，格式，以及文章的人稱、時態、語態等問題的準確把握。歷年的高考試題，千變萬化，百花齊放。因此，我們務必要有效地幫助學生提高寫作的最基本能力。

關鍵詞：英語寫作;詞匯;句型;結構;寫作基本能力

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0096-01

眾所周知，作文在高考英語中占據相當大的比例（30%），英語寫作主要考察學生對所學英語知識的綜合運用能力，包括學生對常用重點詞匯用法的準確把握，以及對常用重點句型的靈活運用，其中包括簡單句和復合句;另外，還考察學生對文章的題材，格式，以及文章的人稱、時態、語態等問題的準確把握。縱觀歷年的高考試題，幾乎每次考試的寫作話題都有所不同，可以說是千變萬化，百花齊放。因此，我們務必要有效地幫助學生提高寫作的最基本能力。那么，我們究竟如何才能夠有效地幫助學生提高寫作的最基本能力呢？

首先，作為教師，我們都知道英語寫作是學生最頭疼，也是最困難的地方。因此，我們的首要的任務就是幫助學生解除疑惑，走出困區。大家也知道，雖然英語寫作的話題千變萬化，題材也不盡相同，但是組成文章的句子不外乎就是簡單句和復合句。所以，首先要讓學生掌握簡單句的五個基本句型，即：1.主語+系動詞+表語;2.主語+不及物動詞;3.主語+及物動詞+賓語;4.主語+及物動詞+賓語+賓補;5.主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語。同時，要讓學生掌握復合句，即英語中的三大從句：狀語從句、定語從句和名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句）。在平時的教學中，我們應該經常強調句子的結構以及構成句子的成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補足語，引導學生自己分析句子的成分，使學生熟練掌握句子的結構;另外，提醒學生在平時的學習中注意對英語基本知識的積累。只有這樣，寫句子時才不會犯錯，才能準確把握句子的基本結構，從而才可以寫出一篇比較好的英語作文。

多年從事高中英語教學工作，我見過不少學生的英語習作，總的感覺就是大部分學生能夠背誦并且默寫英語作文范文，而學生自己組織文章，寫句子的能力卻很差。為了幫助學生解除英語寫作難的困惑，在學習了高中英語必修三第四單元Astronomy：the science of stars

后，我給學生上了一節寫作課。寫作的話題緊扣本單元所學的有關天文學的內容，寫作的內容是對學生熟悉的一位中國宇航員楊利偉進行采訪。

首先，我引導學生分析題材，歸納為記敘文。接著，我引導學生組織文章的結構，文章共分三段。第一段，單刀直入，交代采訪的對象;第二段，說明采訪的原因;第三段寫采訪的內容。然后，讓學生根據所給的話題，確定文章的主要人稱、時態。接著，我讓學生從第一段入手，找出關鍵詞，并且按照平時訓練的簡單句的五個基本句型造句。在“我想要采訪的人是楊利偉”一句中，可以用would like to do sth.。第二段交代采訪的原因有兩個。一是他不僅是去太空的第一位中國人，而且也是世界上最偉大的宇航員之一。寫這個句子時可以用not only...but also...， the first person to do sth. ，one of the greatest astronauts以及in the world 等基本的短語。另外，可以在句首加上I would really like to interview him ?I do want to interview him， because he is not only ... but also...， 把句子由簡單句變為主從復合句，從而使文章在句式上多樣化。采訪的第二個原因是“我一直對太空探索感興趣并且相信能夠從他的身上學到很多有關太空探索的知識。”這一句可以用be interested in 和learn sth. from sb. about sth. 這兩個短語，同時，提醒學生注意所使用的時態——現在完成時。這樣，學生不僅能夠自己寫出符合邏輯的正確的句子，而且也學會了自己分析句子的結構和正確的時態。第三段寫采訪的內容時，首先提出假設，即“如果我能采訪他，我就要問他什么使他成為一名宇航員，以及他是如何被訓練的”。這里，首先引導學生分析整個句子為主從復合句，而且從句是由if 引導的條件狀語從句，再指導學生學習使用本單元的語法知識——名詞性從句，即由what 引導的賓語從句; 此外，提醒學生注意時態和語態的正確使用。經過這樣分析、指導，學生就會自己寫出句子，即If I could interview him， I would ask him what made him an astronaut and how he was trained.

這樣學生不僅學會了自己寫英語的句子，而且還能在寫句子時注意正確地使用時態和語態。

我個人認為，要想提高學生的英語寫作基本能力，首先，一定得讓學生學會自己審題，明確題材是記敘文、說明文還是議論文;然后，分析話題，確定文章的主要人稱和時態;接著，組織文章結構，即文章要由幾個部分或者段落組成。英語寫作文章一般由三部分組成，即首段，用一兩個句子（約二三十個詞）引出話題，中段用六七個句子（約六七十個詞）詳細敘述具體的問題，末段用一兩個句子（約二三十個詞）做簡短的總結。另外，英語作文，尤其高考英語作文，書寫相當重要。所以，要注意在寫作過程中務必邊打草稿變修改，句子的連接與句式的轉換要確保自然準確，最后完成定稿并認真抄寫，保證卷面整潔，書寫規范。

參考文獻：

[1]?黃銀霞.英語教學中學生興趣的激發[J].思維與智慧，2016（26）.

[2]?景統德.談中學生如何學英語[J].青海教育，1999（Z2）.