智慧圖書館發(fā)展的個(gè)體融合與整體重構(gòu)

羅英好

關(guān)鍵詞：智慧圖書館;個(gè)體融合;整體重構(gòu);知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

摘 要：文章分析了圖書館知識(shí)服務(wù)的歷史變遷與核心發(fā)展理念，并對(duì)圖書館的“智慧”屬性及新型服務(wù)模式進(jìn)行了深入剖析，最后闡述了圖書館智慧發(fā)展的新形態(tài)。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）06-0128-03

1 圖書館知識(shí)服務(wù)的歷史變遷與圖書館的核心發(fā)展理念

1.1 圖書館知識(shí)服務(wù)內(nèi)容的歷史演變過(guò)程

對(duì)圖書館核心要素的探索和應(yīng)用是圖書館人永恒的追求，“三要素說(shuō)”和“五要素說(shuō)”曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)占據(jù)主流位置。吳建中于2012年提出應(yīng)從“人”“資源”“空間”三個(gè)方面對(duì)圖書館知識(shí)服務(wù)體系進(jìn)行探究[1]。在外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境的交織影響下，圖書館服務(wù)重心演變歷程如圖1所示。

1.1.1 人。“人”作為核心要素包含三層含義：一是服務(wù)于核心讀者。二是指圖書館的社會(huì)屬性，即以開放的姿態(tài)將社會(huì)中的相關(guān)者和潛在用戶納入服務(wù)范圍。三是指圖書館以顯性知識(shí)存儲(chǔ)為主，而人對(duì)知識(shí)的體會(huì)和探尋會(huì)形成一種更具價(jià)值的隱性知識(shí)，顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的結(jié)合推動(dòng)了人類知識(shí)體系的創(chuàng)新與發(fā)展[2]。

1.1.2 資源。圖書館“資源”完成了“為藏而藏”向“為用而藏”的轉(zhuǎn)變。在技術(shù)匱乏的時(shí)代，人類對(duì)客觀世界的認(rèn)知被記錄下來(lái)，卻不能很好地存儲(chǔ)和傳播，因此，以藏書閣（經(jīng)）為主要形式的圖書館將其功能定位為“為藏而藏”[3]。

1.1.3 空間。“空間”要素歷經(jīng)了三個(gè)發(fā)展階段，即借閱空間、傳播空間、交流空間。借閱空間是指提供讀者所需的實(shí)體物理空間，屬于被動(dòng)服務(wù);傳播空間是指圖書館已經(jīng)成為城市的“知識(shí)中心”，可以使知識(shí)的固有價(jià)值屬性得到釋放;交流空間不僅指讀者與知識(shí)之間的交流，還包括讀者間的交流。

1.2 重塑圖書館的核心發(fā)展理念

1.2.1 知識(shí)內(nèi)容是基礎(chǔ)。知識(shí)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它在人類改造自然、適應(yīng)自然的過(guò)程中形成并逐漸累積加深。在不同歷史階段，雖然技術(shù)手段的進(jìn)步提升了知識(shí)的存儲(chǔ)效率和傳播速度，但圖書館作為資源收集與傳播、促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用和轉(zhuǎn)化的資源載體屬性并未發(fā)生改變[4]。

1.2.2 滿足用戶需求是目標(biāo)。用戶需求是圖書館的動(dòng)力源，從根本上決定著其生存與發(fā)展。“圖書館學(xué)五定律”有三條內(nèi)容涉及用戶，但近年來(lái)學(xué)界對(duì)本體論、信息化和網(wǎng)絡(luò)化等內(nèi)容的關(guān)注度遠(yuǎn)高于圖書館用戶[5]。因此，圖書館應(yīng)堅(jiān)定以人為本的發(fā)展理念，提高自身服務(wù)能力。

1.2.3 技術(shù)支撐是驅(qū)動(dòng)力。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，圖書館的發(fā)展同樣需要科學(xué)技術(shù)的支撐，云存儲(chǔ)、并行計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使圖書館的發(fā)展速度數(shù)倍于以往。圖書館讀者服務(wù)以及知識(shí)組織、協(xié)調(diào)、管理業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)均需技術(shù)驅(qū)動(dòng)，但在智能圖書館建設(shè)過(guò)程中不能一味地強(qiáng)調(diào)“技術(shù)至上”的觀點(diǎn)。

2 對(duì)圖書館“智慧”屬性的再認(rèn)知

2.1 實(shí)現(xiàn)人與圖書館的雙重“智慧”

2.1.1 人類在知識(shí)范疇內(nèi)的智慧活動(dòng)。“智慧”是人類發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，對(duì)事物進(jìn)行推理和反思的行為，包含最初的個(gè)體智慧和在其基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的集體智慧。個(gè)體智慧經(jīng)歷了內(nèi)在化與共同化兩個(gè)不同的發(fā)展階段。內(nèi)在化是個(gè)體的淺層智慧活動(dòng)，是對(duì)客觀世界認(rèn)知和知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程;共同化是已有認(rèn)知與個(gè)體意會(huì)認(rèn)知的融合，這一行為屬于人類發(fā)揮主觀能動(dòng)性開展的深層次智慧活動(dòng)。個(gè)體智慧活動(dòng)向集體的轉(zhuǎn)變，是隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程。一方面，個(gè)體知識(shí)在交流中被細(xì)化，加深了對(duì)原有知識(shí)的理解，知識(shí)的外化與分享使集體隱性知識(shí)成為大眾認(rèn)可的顯性知識(shí)，即公眾知識(shí);另一方面，個(gè)體所具有的隱性知識(shí)經(jīng)過(guò)篩選可以實(shí)現(xiàn)向顯性知識(shí)的升級(jí)。

2.1.2 凌駕于技術(shù)之上的圖書館“智慧”。圖書館智慧化的內(nèi)核應(yīng)是助推用戶的智慧活動(dòng)，作為人類智慧生產(chǎn)活動(dòng)的推動(dòng)者和輔助力量，既要具備個(gè)體開展智慧活動(dòng)的必備條件，又要提升圖書館價(jià)值，激活集體的創(chuàng)造性智慧。

2.2 用戶對(duì)圖書館智慧提出的要求

2.2.1 知識(shí)需求精細(xì)化。具體表現(xiàn)為：一是從用戶視角看，信息資源是海量且碎片化的，幾乎沒(méi)有用戶能完成某個(gè)具體專業(yè)領(lǐng)域的全部資源獲取。對(duì)用戶而言，如果間接從海量碎片數(shù)據(jù)中查找、遴選對(duì)應(yīng)知識(shí)，知識(shí)的閱讀、理解和抽取過(guò)程會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。二是從圖書館視角看，圖書館資源的選購(gòu)數(shù)量和分配比例都由核心館員判定，這種主觀行為會(huì)使圖書館館藏資源與用戶真實(shí)需求存在偏差，這就背離了“為用而藏”的智慧圖書館建設(shè)初衷，導(dǎo)致圖書館用戶數(shù)量減少。

2.2.2 交流空間開放化、輕松化。對(duì)圖書館用戶而言，舒適的空間體驗(yàn)是非常重要的。光照、溫度、噪音等因素容易引發(fā)用戶對(duì)知識(shí)的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，而傳統(tǒng)圖書館在這一方面的調(diào)控與管理能力不足。同時(shí)，虛擬圖書館場(chǎng)景中的知識(shí)交流服務(wù)還不到位，無(wú)法支撐泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源獲取和知識(shí)性探討的需求。

2.3 智慧圖書館服務(wù)的實(shí)現(xiàn)

提供用戶所需的學(xué)習(xí)環(huán)境是智慧圖書館的服務(wù)本質(zhì)。化解現(xiàn)存矛盾，降低用戶認(rèn)知負(fù)荷，圖書館應(yīng)以“資源”“人”“空間”為核心要素。“人”是一切活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)器，是圖書館的主體，圖書館的變革和完善始終要圍繞“人”這個(gè)主體。社會(huì)發(fā)展需要細(xì)分的知識(shí)組織結(jié)構(gòu)和開放的知識(shí)交流空間，一方面，圖書館應(yīng)提供用戶所需的資源和空間;另一方面，圖書館應(yīng)圍繞用戶需求搭建組織架構(gòu)并配置資源，協(xié)調(diào)管理實(shí)體空間與虛擬空間。

3 重構(gòu)智慧圖書館的新型服務(wù)模式

圖書館應(yīng)以服務(wù)策略為導(dǎo)向，重新構(gòu)建人、資源、空間三要素間的內(nèi)在邏輯，建立新的協(xié)同服務(wù)模式。智慧圖書館服務(wù)以技術(shù)支持為基礎(chǔ)，以高效知識(shí)服務(wù)形式滿足用戶的智慧活動(dòng)需求，其新型服務(wù)體系建設(shè)應(yīng)從以下三個(gè)方面展開。

3.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系

進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段后，圖書館可以用新的形式組織用戶資源，獲取與知識(shí)性問(wèn)題相關(guān)的周邊信息，在海量冗余信息環(huán)境中快速構(gòu)建知識(shí)體系。具體表現(xiàn)為：①知識(shí)的收集與融合。知識(shí)收集與融合的主體發(fā)生改變，由傳統(tǒng)圖書館資源轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)信息、個(gè)體存儲(chǔ)知識(shí)、用戶訪問(wèn)痕跡記錄等。②大數(shù)據(jù)分析。在海量知識(shí)資源中，圖書館可以應(yīng)用內(nèi)容挖掘、知識(shí)推理、主體分析等技術(shù)，尋找蘊(yùn)含在知識(shí)資源中的內(nèi)在規(guī)律，完成有價(jià)值信息的重新組合。③知識(shí)圖譜再生成。不同用戶的需求是有差異的，這種差異有時(shí)甚至是巨大的，而知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源體系的自動(dòng)抽取和構(gòu)建可以在知識(shí)圖譜生成技術(shù)中得以實(shí)現(xiàn)，使圖書館的知識(shí)服務(wù)能力得到提升。

3.2 創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

圖書館建應(yīng)充分運(yùn)用新技術(shù)為讀者創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，如：物聯(lián)網(wǎng)傳感器的利用可以實(shí)現(xiàn)圖書館資源、空間的高效管理。同時(shí)，圖書館可以利用人臉識(shí)別、紅外檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行用戶行為感知，掌握用戶知識(shí)活動(dòng)的宏觀數(shù)據(jù)。

3.3 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再生產(chǎn)與增值

智慧圖書館為用戶提供了學(xué)習(xí)、交流的空間，使用戶的空間體驗(yàn)感得到了提升。新型智慧圖書館支持用戶的各類智慧活動(dòng)，用戶學(xué)習(xí)時(shí)的記錄和想法被存儲(chǔ)下來(lái)，用以構(gòu)建其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與圖書館知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的融合，因此智慧圖書館將更懂用戶需求。在服務(wù)創(chuàng)新層面，用戶的行為、標(biāo)注、評(píng)價(jià)記錄等可以幫助圖書館完成資源的優(yōu)化配置。

4 圖書館智慧服務(wù)發(fā)展的新形態(tài)

4.1 落實(shí)社會(huì)主體責(zé)任

具體做法包括：①推動(dòng)關(guān)聯(lián)行業(yè)整體進(jìn)步。圖書館應(yīng)以現(xiàn)有的知識(shí)集成優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，開展多行業(yè)、機(jī)構(gòu)間的合作。通過(guò)信息分享與創(chuàng)建的形式，圖書館可以為農(nóng)業(yè)、健康、社會(huì)公平等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供信息支持。②服務(wù)于城市和社區(qū)文化建設(shè)。城市是人的集合，支持城市和社區(qū)文化建設(shè)是圖書館以人為本理念的體現(xiàn)。如：美國(guó)堪薩斯城公共圖書館與健康組織聯(lián)手，推出保健課程及食品健康知識(shí)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)條件欠佳的社區(qū)。如果圖書館服務(wù)向更多城市延伸，其智慧屬性也將不斷得到強(qiáng)化。

4.2 保持創(chuàng)新的持續(xù)性

圖書館應(yīng)圍繞智慧服務(wù)的理念和本質(zhì)，不斷完善智慧服務(wù)環(huán)境。用戶不斷變化的需求是圖書館持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力，而用戶需求難以發(fā)生躍變，因此，需求的漸進(jìn)式變化需要圖書館持續(xù)挖掘、整合各方面的技術(shù)與資源。人的認(rèn)知需求與知識(shí)服務(wù)間矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，是圖書館智慧服務(wù)持續(xù)變革的本質(zhì)，新用戶需求對(duì)現(xiàn)有服務(wù)內(nèi)容的“否定之否定”是變革的表現(xiàn)形式，對(duì)客觀世界認(rèn)知的量變轉(zhuǎn)型為改造世界的質(zhì)變是變革的主要內(nèi)容。

5 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的利用，可以使圖書館向智慧化邁進(jìn)，但是，圖書館不能一味地強(qiáng)調(diào)“技術(shù)至上”，這將違背“以人為本”的建設(shè)初衷。因此，筆者從圖書館的“智慧”本質(zhì)入手，對(duì)圖書館的智慧屬性進(jìn)行了探究，旨在為構(gòu)建“大圖書館”智慧服務(wù)體系提供有益的參考。

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（編校：周雪芹）