如何教會中學生記憶英語詞匯

魏淑琴

摘要：在當今社會，英語的地位已經變得舉足輕重，但如何學好英語，提高英語水平，卻一直困撓著許多中學生。其時學好英語并不是一件難事，所有的學科都是從基礎開始的，英語也是，單詞是它最簡單的表達語意的形式。做為英語教師應該要引導學習，使學生能更順暢地掌握好英語詞匯。本文就從根據讀音記單詞、利用比賽和游戲記憶單詞、分類記憶法、圖表記憶法、利用多媒體等輔助教學、構詞記憶法、同類記憶法、相關記憶法、對比記憶法、搭配聯想記憶詞匯、在大量閱讀中記憶詞匯、根據遺忘規律復習等這些方面來闡述如何教會中學生記憶英語詞匯。

關鍵詞：英語詞匯；記憶；方法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）22-0102-01

眾所周知，想要學好英語，單詞積累是前提，很多學生學不好英語，就是表現在記不住英語詞匯。英語詞匯如何能記得快、記得準、記得牢？這一問題一直困擾著許多中學生，現介紹幾種記憶英語詞匯方法及注意事項，希望對大家有所幫助。

1.根據讀音記單詞

英語是拼讀語言，單詞的讀音與單詞的拼寫有密切的聯系。大部分單詞符合拼讀規則，因而只要讀音讀準了，記住一些字母、字母組合在單詞中的發音，很多單詞是比較容易根據讀音拼寫出來的。因此首先要會讀，盡快地利用讀音來掌握單詞。

2.利用比賽和游戲記憶單詞

利用比賽和游戲能激起學習興趣。單詞比賽和游戲的形式是多種多樣的，我們可以學習別人的做法，也可以自已創新，如我上復習課用的最多的是單詞接力賽，隨機出一個單詞，然后叫各個小組的同學，按照這個單詞的尾字母往下進行接力，如egg–glad-door-room-moon-night-…看哪個小組說的英語單詞最多，哪組就獲勝。

3.分類記憶法

分類記憶法就是把所學的單詞分門別類，常見的分類有：詞性、詞義等。

3.1 詞性歸類：把單詞按名詞、形容詞、動詞、副詞、代詞等分開。若需要還可以分細點，如：把名詞分成普通名詞和專有名詞；動詞可以分成及物動詞和不及物動詞。

3.2 詞義歸類：可按領域、部門、職業、種類、項目等進行分類。

學科類：Chinese、maths、English、chemistry、history…

職業類：teacher、farmer、worker、driver…

水果類：pear、orange、cherry、grape、peach…

4.圖表記憶法

（1）單個圖畫或整體圖畫來識記單詞。如：flower（花）、watch（手表）、clock（鬧鐘）、tall（高）、write（寫）…

（2）用表格的形式記憶一些不易用圖畫表示的詞，如：名詞所有格表格、代詞表格、形容詞不規則比較級表格、形容詞不規則最高級表格、不規則動詞過去式表格、不規則動詞過去分詞表格等。

5.在大量閱讀中記憶詞匯

選擇難易程度合適的外語書，從頭開始，逐字逐句地進行閱讀，遇到生詞，就查字典，每次遇到不認識時再查一遍。就這樣，在大量閱讀的過程中，常用詞的重復率高，而且這些詞以各種語法形式出現在句中，變化多端。這樣記下的單詞又活又牢。很多短語結合句子更容易理解，這樣通過各種渠道的閱讀能使英語詞匯被理解得更透徹，并且被記得更牢固。

6.根據遺忘規律復習

德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規律是先快后慢，剛記住的知識，最初幾個小時內遺忘的速度最快，如果四至七天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消夫，因此要引導學生有計劃地經常復習英語詞匯，克服遺忘現象，因此，我們記憶詞匯時要有短時記憶和長時記憶，要有恒心和毅力。短時記憶就是上課要認真聽講、及時記憶；長時記憶，就是要經常復習和遺忘作斗爭。

背誦是記憶的根本，理解是記憶的基礎，趣味是記憶的媒介，應用是記憶的要決…總之記憶詞匯的方法多種多樣，“冰凍三尺，非一日之寒”，無論多好的學習方法，都需要長期的堅持！