淺談幼兒家庭教育的合力策略

洪苑玲

摘要：幼兒家庭教育在一個孩子的成長道路上是非常關鍵的一個階段。在這個特殊的關鍵時期，家長們是不能放松對于孩子的教育的，這個時候對于孩子的思想教育一定是要抓嚴的。這個時候，不能只單單依靠幼兒園老師的輔導，家長們也應該盡到自己的責任。幼兒園的老師一天要面對幾十個幼兒，對于一個幼兒很有可能是照顧不到，幼兒時期的孩子，心思又是最為細膩，在這個時候的家長，應該聯系幼兒園的老師，對于幼兒的教育進行一個合力策略。合力策略包括在日常的生活中，家長多引導幼兒，使得幼兒理解自己在幼兒園所學到的知識，更好的遵守紀律，培養幼兒良好的生活習慣，為以后走上人生道路打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒家庭教育；合力策略；三觀正確

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0243-01

幼兒家庭教育，可以說是一個孩子在成長道路上可以接受到的最早的教育了，通過幼兒家庭教育，可以有效的幫助幼兒建立正確的三觀世界，讓幼兒樹立一個正確的人生觀和價值觀。每個孩子都是獨一無二的，擁有自己的個性，每個孩子也都是媽媽的心頭肉，擁有了很多的關愛。本文主要是結合自己的實際情況，配合幼兒園老師開展一系列切實可行的合理活動。

1.合力政策的重要性

小樹成長離不開園丁的辛勤培養，同樣，幼兒的教育離不開老師的培養，幼兒園老師的培養讓幼兒學會與陌生人交流，更快地融入集體，但是這也并不是就意味著家長就可以放松精神了。家長時刻與孩子相伴，對于孩子的個性有非常深刻的了解，可以做到真正意義上的因材施教，更好地教育幼兒。好習慣的養成要重在堅持，光靠幼兒園老師在幼兒園的教育還不夠，這時候家長也應該參與進來，做到和幼兒園老師一樣，對于孩子的教育要時刻上心，不能有絲毫的馬虎。只有通過長時間老師和家長的合力政策，幼兒才能深刻的理解。

2.合力策略在實際生活中的應用

2.1 盡力創造一個良好的成長環境。

現在的社會處在一個高速發展的時期，幼兒除了在幼兒園可以學習到知識，從很多地方也是可以了解到新鮮的事物的。所以自身的成長環境也是一個非常重要的因素，家長在這個方面要給孩子們創造一個優良的環境，比如家中要干凈衛生，保持通風，培養幼兒愛干凈的好習慣，減少幼兒生病的次數。

這里的成長環境并不僅僅是指房子的大小，生活環境的優劣，更多的是指幼兒與父母相處的過程，父母和孩子的交流非常的重要，父母尊重孩子，孩子自身就會非常的有自信，會更懂得怎樣與他人相處，更快的融入集體，得到小朋友的喜愛。

2.2 配合幼兒園老師在學習生活上的要求。

現在的社會快速發展，注重素質教育，什么都要贏在起跑線上，這一方面上，家長應該配合幼兒園老師，關于幼兒園老師布置的作業，幼兒由于年紀小，還容易表述不清，或是完成不了，家長應該多給予關心，配合幼兒園老師在學習生活上的布置。

在完成幼兒園老師布置的作業時，不能僅僅是看成幼兒的家庭作業，還要當成是和自己的孩子進行溝通的一座橋梁，家長和幼兒一起動手，一起度過一段時光，既培養了幼兒的動手操作能力，也讓家長對于自己孩子的性格有了一個清晰的認識，更好地了解自己的孩子。

2.3 多提問幼兒今天幼兒園老師講述了什么。

幼兒的記憶力是有限的，幼兒由于自身年齡的限制，對于很多事情的概念都會很模糊，幼兒園老師在課堂上講述的故事，很多時候只是一知半解，并不是完全領會，并不明白老師這樣說的意義是什么。

在幼兒還有記憶的時候，對于幼兒再進行提問，可以幫助其再加深印象，從而牢牢記住。家長應該對于孩子要耐心提問，幫助其理解，消化幼兒園老師所講解的知識。

2.4 從自身出發，提高自身修養。

幼兒是家長的一面鏡子，家長平時應該提高自身的修養，多為幼兒做出表率作用，給幼兒樹立一個良好的榜樣，從自身出發，繼而影響幼兒的一言一行。很多幼兒家長平時就有一些不良的生活習慣，導致幼兒有樣學樣，沾染上了大人的壞習氣，針對這種情況，家長應該多對自身進行反省，提高自身的實際水平，從而才能更好地教育幼兒，為幼兒做出表率。平時既要嚴格要求孩子，更要嚴格要求自己。從點滴小事上進一步培養孩子正確的三觀，在潛移默化中讓孩子養成良好的生活習慣，擁有良好的道德品質，做一個正直的人，為社會做出自己應有的貢獻。

3.結束語

總之，家長朋友們在幼兒的教育中，一定要多聯系幼兒園的老師，充分關心孩子的成長，時刻把握孩子的思想動態，借助于幼兒園老師的力量，了解孩子，也要懂得反省自己，對幼兒進行合力教育，為幼兒提高一個良好的學習環境，為以后走向更好的未來打下堅實的基礎。讓幼兒可以自由發展，和同齡人相處時，可以更加地融洽，更快地融入小朋友中，成為一個有自信的人，讓孩子更加幸?？鞓返某砷L。

參考文獻：

[1] 盧清，程亞蒙.幼兒家庭教育的合力策略[J].陜西學前師范學院學報，2016，32（07）：11-13+45.

[2] 武世龍.當代家庭教育觀念誤區淺析[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2002（01）：45-47.

[3] 曾國峰.試論家庭教育觀的科學建構[J].瀘州職業技術學院學報，2009（01）：70-74+62.

[4] 王愛玲.關于新世紀家庭素質教育的思考[J].教育理論與實踐，2002（11）：31-34.