審美教育視域下高校音樂鑒賞教學

熊中藤 重慶幼兒師范高等專科學校

高校人才培養的目的就是要以學生為中心，在提高學生專業技能水平的同時，培養學生的人文素養，使其成為專業技術能力好、綜合素質高的社會需要的綜合人才。在審美教育的背景下，音樂鑒賞教學以其趣味性和全面性的特點，可以更好的讓學生獲得美的情感體驗，成為高校音樂教育的重要組成部分。在實現高校人才培養目標，提高大學生的音樂素養以及人文素養的過程中，音樂鑒賞教學發揮著重要的作用。通過音樂鑒賞可以激發大學生的情感，提高大學生的審美能力以及音樂素養。因此，在審美教育視域下，全面提升高校學生的審美能力是高校人才培養的重要內容之一。

一、音樂鑒賞課教學的審美詮釋

（一）審美教育與音樂鑒賞的關系

音樂作為一門藝術，對人們的情緒以及審美具有重要的影響，讓人們在審美中有所追求。通常所說的審美教育，就是要培養人的美感，音樂教育本身就是一種審美教育，兩者在情感表達上是一致的，審美教育的價值就是要實現人的價值，提高人的綜合素質，審美教育的目標就是發展人以及培育人。具體到高校中去，大學生的人文素養培養要依靠音樂教學，發揮音樂的美育作用來實現。音樂鑒賞以情感教育為中心，強調了學生對于音樂作品的感知，通過音樂鑒賞教學，讓學生分析音樂作品蘊含的內在情感表達，提高學生的音樂興趣以及鑒賞能力，豐富學生的視野，激發想象力，實現學生的身心全面發展。

（二）大學生素養的提高需要音樂鑒賞教育

在全面推進素質教育的當前背景下，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的綜合素質人才是社會發展的需要，也是高校人才的培養目標。音樂鑒賞作為美育教育課程，對于大學生的素質提升有潛移默化的作用。對當代大學生開展音樂鑒賞教學活動，可以讓學生掌握音樂作品的分析以及相關的樂理知識，通過優美的旋律激發學生追求美的意識，凈化學生的心靈，陶冶學生的道德情操，開拓學生的音樂視野，促進大學生個性以及完美性格的形成，塑造他們熱愛生活的人生觀，滿足學生的精神追求。

二、高校音樂鑒賞課教學存在的問題

（一）教學形式比較單一

從實際的教學效果來看，高校音樂鑒賞課教學大都選了一些中外的名曲進行教學，課程的內容比較單一。沒有結合大學生的心理特點以及他們對作品的審美能力來進行曲目的選擇，導致很多學生對音樂鑒賞課不感興趣，多數的學生音樂水平是在娛樂的層面。傳統的教學方法只是注重對音樂理論知識的講授，之后通過播放音樂讓學生去聽，很多學生不能和作品產生共鳴，對音樂鑒賞教學失去興趣。

（二）教學內容系統性缺乏

音樂鑒賞課的教學內容存在理論知識過多的情況，在應試教育的背景下，多數的大學生在中學時代很少接受專業的音樂教育，所以很多學生不認識樂譜，音樂素養較低。專業性較強的教學內容很多學生都理解不了，因此文化底蘊深厚的古典音樂以及民族音樂很難引起學生的共鳴。教學內容選擇的不合理導致學生失去了欣賞高雅音樂的機會，不能很好的提高音樂素養。

三、審美教育視域下的高新音樂鑒賞課教學策略

（一）利用現代信息技術，優化教學方式

傳統的音樂鑒賞教學由于教學方式的單一，加上學生普遍音樂基礎較低，所以教學效果很難提升。在當前信息化發展背景下，現代教育技術為音樂鑒賞教學提供了新的路徑，結合課程資源，利用現代信息技術教學可以讓學生獲得更加豐富的審美體驗。在教學過程中，可以利用多媒體課件，讓枯燥的理論知識更加形象，通過聲音、視頻的刺激，吸引學生的興趣，培養學生對于音樂鑒賞學習的興趣。同時，結合現代信息技術，優化音樂鑒賞教學設計。教師要在結合大學生內心情感體驗的基礎上，將不同音樂風格的作品展示給學生，提高學生對于音樂的分辨能力。作品的選擇要結合大學生的實際需求，選擇古典、民族音樂時要結合流行音樂因素，激發學生對于音樂學習的興趣。

（二）加強音樂鑒賞教學實踐

課堂是主要的教學場所，通過課堂教學，讓學生掌握音樂理論知識，通過音樂作品以及音樂風格的展示，逐步的提高大學生的樂理知識。課堂教學可以保證在較短的時間內，讓學生掌握更多的關于音樂的知識，提高學生的審美能力以及音樂鑒賞能力。除了課堂教學外，為了提高學生對于音樂自主學習的能力，要積極的開展課外教學實踐。當前多媒體技術發展迅速，為學生的自主學習提供了基礎，教師可以推薦學生觀看一些優秀的教學視頻，鼓勵學生參加音樂活動，激發學生對于音樂學習的興趣。比如，可以鼓勵學生參加合唱隊，觀看藝術演出等，感受音樂帶來的樂趣，讓學生真正體會到音樂的魅力，自覺的開展音樂鑒賞學習。

（三）注重學生的情感體驗

音樂鑒賞課的重點應該在感受、欣賞等行為上，因此，應該重視學生的情感體驗，加強學生對音樂作品的理解。可以通過音樂欣賞，比如音樂劇、電影等，讓學生有直觀的音樂形象。創設具體的音樂教學情境，通過學生的角色扮演、情境渲染等，把學生的行為、感情和音樂作品融合在一起，提高學生的情感體驗，更好的理解音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

四、結束語

培養德育以及美育全面發展的綜合專業人才符合新時期社會對于人才的要求，在高校大學生群體中開展音樂鑒賞教學可以很好的培養學生的審美能力。因此，在審美教育視域下高校音樂鑒賞教學應該創新教學方法，通過多元教學方式，提高音樂鑒賞教學效果，提高學生的審美能力。