再談教師隊伍建設

田麗

摘要：本文針對高校教師隊伍發展中存在的問題以點帶面的進行分析，并提出解決方案，為教師隊伍建設提供理論和實踐上的指導意義。

關鍵詞：教師隊伍建設；美術學院

中圖分類號：G637.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）12-0223-01

一、前言

教師是教育事業發展的基礎，2012年8月20日，國務院制定印發了《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，針對如何全面加強教師隊伍建設、創新教師管理體制等關鍵問題提出了具體要求，成為指導教師隊伍建設的綱領性文件。2018年11月11日，鄭州師范學院迎來了一個重要時期——本科教學合格評估，全面以評促建，本文主要針對教師隊伍建設進行一定的分析和總結。

二、學校的辦學定位和美術學院的人才培養體系

鄭州師范學院辦學定位是地方型、師范型、應用型本科院校。學科專業定位是以教師教育專業學科專業群為主體，積極發展與鄭州國家中心城市建設相適應的電子信息、生物化工、文化藝術類學科專業群，努力形成適應基礎教育和區域經濟社會發展需要的學科專業發展新格局。

鄭州師范學院美術學院緊緊圍繞學校的辦學定位設定人才培養目標，以培養適應地方經濟建設和社會發展需要的美術應用型人才為目標。美術學院除正常上課、寫生、講座等形式，還依托專業工作室，打造導師制、師徒式的創新教學模式。不斷完善教學實踐，堅持職業導向型，課程應用型和過程實踐型，打造“課堂”為一體的實踐教學體系。重視產學研的合作，目前有黃河澄泥硯、開封朱仙鎮木版年畫非遺項目。

三、師資建設存在的問題

鄭州師范學院美術學院現有教職工58人，專任教師50人，教授5人，副教授13人，講師32人，博士4人。目前學生有828人，師生比為16.56：1，符合18：1的合格師生比標準。美術學院教師隊伍呈現年輕化趨勢，專業教師學歷、學緣、職稱結構不盡合理，很多教師畢業院校集中在河南幾所高校，學緣結構面過于狹窄單一，容易出現近親繁殖局面，缺乏國內各個知名高校走出來的教師，海外留學教師和博士年輕化，青年教師過多，無法形成梯隊建設，數字繪畫、數字攝影等新興專業的人才嚴重缺乏，高層次人才、高學歷人才、多學緣問題是美術學院急需解決的問題之一。

四、師資隊伍建設方案

根據學校本科合格評估進行總結，現提出鄭州師范學院美術學院的師資隊伍建設方案。

1.在德育培養上以“三心二感”建設為突破。“三心”即事業的進取心，工作的責任心，對學生的關愛心。“二感”即業務水平提高的緊迫感和為人師表的事業道德感。美術學院按照習近平總書記提出的做四有好老師為目標，強化教師立德樹人的責任意識。美術學院建立了學生三層管理機制，即德育導師、輔導員、學校聯合管理。教師把專業發展和學生管理相結合，注重課堂上傳授畫論、技能的同時，進行正確道德觀和人生觀的引導，加強仁愛意識和責任意識，做學生的良師益友。

2.打造雙師雙能型教師隊伍。本次評估發現教師存在講書現象，學術研究深度不夠。考試死知識多，缺乏實用價值，解決分析能力不夠。畢業論文工作量少，選題容易，分析討論膚淺，教師指導能力弱。因此，美院教師要進行自修。首先，教師要提高專業水平，加大科研投入，才能對學生進行深度引領，駕馭教學和指導全局，克服死板教學弊病。同時，還要引導學生學會解決問題的方法和思維。美術學院要創造寬松的環境，降低基礎工作量，加大科研獎勵力度，創造教師學習培訓渠道，使教師騰出時間和精力學習，樹立終身學習的意識，做好雙師雙能型教師。

3.實現兩個結合：與基礎教育相結合，與行業相結合。在學科和專業設置上，交叉復合人才培養設計的不夠，要優化課程設置，加大實訓力度和效能轉化，多關注新專業發展。教師要做好基礎教育和行業發展協同引導工作，加強美術學習的方向性和實用性，如校企共同指導畢業設計，為學生提供更多知識轉化為實踐應用的機會和更前沿行業發展動態指導，如設計系學生去國內一流設計公司實踐，繪畫系學生去墻繪公司、陶瓷企業等繪畫性強的地方實踐，拓展學生的產出口徑。

4.針對專業教師職稱不足問題采取的措施。首先，要調動專業教師科研的積極性，加大科研激勵制度力度，多參加課題，撰寫高水平論文和著作。其次，鼓勵教師多參展，并帶動學生參展，形成常態化，社會的認可度也會成為個人和學校發展的有效驅動力。美術教師要多交流，解放思想。再次，多做產學研的銜接轉化工作，分任務、壓擔子，把學生的出口問題有效解決。

5.針對部分專業教師隊伍不足問題采取的措施。美術學院新增加了數字繪畫和數字攝影專業，需外聘一部分教師上課。采用“內培、外引、請進來、走出去”等方式，一是在美術學院中選送教師進入高級美術院校進修，學習相關前沿專業。二是從高一級院校有目的的引進有需求缺口的人才。

美術學院教師隊伍將在今后得到進一步的建設和發展，要形成一支業務精湛、結構合理、充滿活力高素質專業化教師隊伍。