咸言辣語

4月12日，中央電視臺《經濟半小時》欄目報道吉林白城洮南市危房改造房屋質量問題，指其危房改造應付檢查，改造時甚至只是在土房外面包層磚。（4月14日《新京報》）

小康不小康，關鍵看老鄉。對貧困群眾居住的危房進行改造，是脫貧攻堅的舉措之一，也是一項惠民暖心工程，更是檢驗基層干部工作作風、服務質量優劣的一塊試金石。

常言道“好鋼用在刀刃上”，扶貧資金一分一毫都來之不易，傳遞著黨和政府對貧困群眾的關懷與溫暖，按說應該毫厘不差地用來真扶貧、真助農，特別是危房改造必須實打實，不能流于形式摻雜使假。

那些讓貧困群眾憂心忡忡的危房，從外邊包上一層磚、從房頂蓋上彩鋼板，經梳妝打扮看起來面貌一新，實際上卻中看不中用，非但沒有得到實質改造，反而因弄虛作假讓扶貧資金打了水漂，以致怨聲載道，損害了群眾利益，傷害了群眾感情，敗壞了黨和政府形象，金玉其外敗絮其中，假危改真騙人。

脫貧攻堅是一場硬仗，應把全面從嚴治黨要求貫穿全過程，不斷深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，既要揪出該領域滋生的蛀蟲和蠅貪，防止扶貧資金跑冒滴漏，更要堅決遏制欺上瞞下坑騙群眾的歪風。

——劉奐明

5月11日，華農珠江學院外院畢業生答辯現場，一位男教師嚴批臺上學生并將論文扔向學生。學校宣傳部人員稱，起因為學生答辯準備不足，該教師素來嚴格，已約談。（5月12日澎湃新聞網）

本科生論文答辯現場，教師怒扔論文被校方約談，筆者以為，這位教師沒有做錯。

現如今，高校里對本科生的論文要求并不高，論文答辯流于形式的并不鮮見。教師一般簡單問一兩個與論文有關的問題就算過了，而華農珠江學院外院的那名學生進場答辯時竟然沒有攜帶論文，這種極其敷衍的做法，著實讓人看不下去。更讓教師不能容忍的是，論文內容涉及到專八，該學生沒有過專八，基于這兩個情況，答辯教師氣不打一處來，怒扔論文，表達的就是對這一學生的強烈不滿。正所謂“嚴是愛，寬是害”，怒扔論文的教師無疑是一位愛崗敬業的好教師。如果教師對這一現象聽之任之，或睜一眼閉一眼，才是一種不負責任的態度。

2018年6月中旬，教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象應該扭轉。近日，部分高校發通知，從嚴檢查本科生論文，這說明“混四年也能順利畢業的好日子”已經一去不復返了。在這種語境下，高校要提高本科生培養水平，需要更多負責任有擔當的教師。

——維揚書生

日前收到一通知，說為了落實中央今年“基層減負年”精神，特出臺本地區整治“形式主義、官僚主義”細則N條。但細看這N條的內容，卻與前些年“反四風”“落實八項規定”等整治活動的內容基本相仿。且都無一例外地要求各單位成立領導小組，安排專職人員，制訂工作方案，落實專項經費，開展監辦督查，建立工作臺賬，事后能追責問責等等。

如此以文件“落實”中央精神，難道不是以新的形式主義反對舊的形式主義嗎？

中央三令五申，群眾深惡痛絕，但這“形式主義”的東西卻為何總是陰魂不散，隔三差五地換一種形式卷土重來？看來，什么時候能真正讓基層的群眾來對我們的工作進行評判，而不是讓干部們在自己的圈子內相互評功擺好，才是根治形式主義作風頑癥的根本出路。

——錢淵

傅樹清/圖