孩子不知感恩：惡之始也……

鄭殿興

近日，網上有個帖子“火”了：一名十歲小學生，因課業及業余愛好都很出類拔萃，竟嫌父母“只開得起十幾萬的豐田”，竟說“我努力優秀，是為了早日脫離無知無能的原生家庭”。要知道，“小男孩，被父母捧在手里，放在心尖兒上，時常還會曬在朋友圈里，父母付出了自己能給的最好的，卻被自己的孩子所嫌棄”。如此一幕真實的“兒嫌母丑”鬧劇，還不是讓人最震驚的———有的孩子，竟說“父母皆禍害”！就因“自己父母太窮，令自己無法進入上層社會。言語中對父母的怨恨，有些人甚至咬牙切齒”……

如此的怨恨，如此不知感恩，忒可怕了！

不知感恩，可謂惡之始也！譬如，那位國外留學歸來、為錢而“弒母”的兒子；譬如，病榻上的“謀殺”———“69歲兒子‘殺死83歲偏癱父親”……當然，由不知感恩發展而來的惡例，不很多，更多見的，是對父母的冷漠———“常回家看看”，才不呢！即便，有的人沒這些惡行、劣習，可沒完沒了地“啃老”，絕非喜劇呀！連日常生活都不能自理，不得不退學的那個女大學生，“反哺”何來、何談呀？

“人之初，性本善”。嬰孩，無所謂性惡、性善，餓了、疼了、不舒服了，就哭、就鬧、就打挺兒，皆屬本能的表達。人性之善、惡，乃后天形成，囿于環境的刺激、激發、培養……《三字經》說的“養不教，父之過”，主要過在教育不到位、不得法。原本，德智體全面發展，德是第一位的，但有的父母在此欠缺太多、太多了。他們，只注意讓孩子吃好的、喝好的、穿好的，讓孩子沒完沒了上補習班，竭盡全力一門心思要把孩子培養成才……卻不讓孩子經受必要的磨煉，忘了培養孩子一個真正的人所應具備的基本素質，比如善良正直感恩……忘了比孩子成才更重要的是成人，成為真正的人！如此這般，讓孩子認為無論父母怎樣付出都理應如此、理所應當，感恩之心從何萌生啊？

“孟母三遷”“岳母刺字”和“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰場”等古代、現代的實例，都在證明并繼續證明著如此家教的偉大功用。“當代佘太君”———京郊密云鄧玉芬五個兒子，為啥都能捐軀在抗日戰場？就因鄧玉芬這樣深明大義母親的引導、教育！如此忠于國家、民族的兒女，決不會有虐待父母、更不會有虐殺父母之惡。

對比一下古今成功、失敗的家教，不難看出：對那些具有現代意義的忠、孝教育，在不少家庭是殘缺的———有的甚至無孝無忠。古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”由此，我們便不難推斷了：逆子的弒母、弒父之惡，與他們父母的教育的“取乎其下”有直接關聯———父母的教育之偏、之失，乃惡之因———首因也！

“可憐之人，必有可恨之處”。用這句民諺，看看那些被虐殺或被虐待的父母，便不難發現：其“可憐”與“可恨”，多是相連緊密的！他們今日之“可憐”，恰是，或者說多是當年教育子女的某種“可恨”帶來的！“可恨”在先，“可憐”在后，怨誰？您就沒給兒女自小軋好轍，他們怎么能走正道呢？

此言，雖有些殘忍，可事實就這樣呀！

當然，教育，不單是家長的事，還是、更是學校事、社會事、國家的事。但我總以為，在諸多的教育構成中，首先強調的應是家教。因為，家長是孩子的第一任老師；因為，孩子“三歲看大，七歲看老”……

讓孩子遠離不知感恩的惡之始，讓父母懂得孩子不知感恩的惡之因———這兩條兒，切記，切記啊！