淺談科技館展覽教育與青少年科技文化教育

王 磊

河北省科技館 河北 石家莊 050000

一直以來，科技館都發揮著教育科普的主陣地作用，也是青少年參加校外實踐的重要場所之一，為普及科學知識，激發人們的科學興趣，啟迪科學思維，科技館的展覽教育為民眾的科技文化教育提供了有效的知識教育補充，隨著展覽教育的推廣和進步，越來越多的青少年自發走進科技館，接受對科技知識的補充和拓展，也正因如此，科技館的展覽教育組織和活動過程中，也需要貼合青少年自身的發展特征。

1 科技館展覽教育的特點及現狀

1.1 科技館展覽教育的特點 科技館的展覽教育具有啟發性。也就是通過科技展覽對青少年的各方面學習所帶來啟發。科技的力量是奇妙而龐大的，很多與我們生活中息息相關的事物都蘊含著一些我們很少注意到的科技，在展覽教育的過程中，青少年通過對各種科技知識的認知了解，能夠在無形之中受到啟發，有利于青少年更加直觀的理解生活和學習，通過這樣的方式為青少年打開另一條獲取知識的途徑，并且在此途徑中充滿著更多可能，例如啟發青少年的科學思維，發掘青少年的頭腦潛力。

科技館的展覽教育具有主動性。如今大多數的青少年在接受教育的時候都會遇到傳統課堂上較為沉悶和被動的教育模式，老師教什么學生學什么，而在科技館內，青少年們可以充分發揮自己的主觀能動性，自主選擇自己所感興趣的科技知識并且進行深入了解，在學習的過程中，青少年們還能夠自主探究，針對喜歡的內容進行思考和提問，加上科技觀眾的展覽項目各有各的趣味性，在遇到自己喜歡的方向又很有趣的情況下，青少年們很難不主動探索一二，在學習過程中青少年們自主思考，對科學思維、科學知識的認知都是十分良好的鍛煉。

科技館的展覽教育具有參與性。相較于傳統課堂上的教育模式，科技觀眾的大部分展覽項目都有非常豐富的互動性和參與性，青少年可以在喜歡的項目前親自動手，親身體驗科技帶來的奇妙體驗，館內先進的科技手段能夠充分還原現實場景，帶給人無與倫比的視聽體驗，有利于青少年全身心的參與進來，在動手的過程中激發對科學知識的興趣，并且啟迪科學智慧，引起創造的熱情。

1.2 科技館展覽教育的現狀 然而科技館展覽教育依舊存在著一些不容樂觀的現狀，例如科技館內的輔導員在傳遞科普知識、開展科普教育方面的意識和能力都有所欠缺，很多科技館輔導員在開展活動的過程中日復一日的重復著同一種活動形式，并沒有針對展覽教育做出不同程度的創新和嘗試，還有部分輔導員在工作的過程中將更多的注意力放在了看護展品，維持秩序上，對于展覽教育的開展和實施有所松懈；而在學校組織的與科技館展開的合作教育中，科技館并沒有充分發揮出第二課堂的作用，讓學生們體會科技的奧妙從而展開對科學知識的認知和探索，更多的則是流于形式，學生走進科技館后參觀一下，聽一些科技館的匯報，這并不利于科技館的可持續發展和展覽教育的進行。

2 科技館展覽教育對青少年科技文化教育的影響

2.1 彌補青少年科技教育的不足 隨著時代的發展，社會對高素質教育人才有著更高的要求，對于學校來說，單一的教學模式已經難以滿足培養高素質人才的教育需求了，除了書本上的理論知識和學校內有限的實踐教育，青少年對于科技教育的需求還需要通過其他形式得以補充，通過學校與科技館教育互補的形式，加強對青少年的科技知識教育，培養他們的科學思維，彌補科技教育的不足。

2.2 提升青少年的科技教育素養 科技館的展覽教育旨在激發青少年探索科學的激情，培養他們的創新精神和創新能力，發揮青少年的主觀能動性，開展自主學習，化被動為主動探索科學，促進青少年的科技文化素養形成，并且在科學實踐和探索過程中結合學習的趣味性和互動性，讓青少年親身體驗科技帶來的好處和奇妙體驗，增強他們的動手能力，能夠進一步的理解科學理論的知識和意義，進而開闊青少年的科技思維，提升青少年的科技素養。

3 如何在青少年科技文化教育中發揮科技館展覽教育

在青少年科技文化教育中充分發揮科技館展覽教育是每一個科技館工作人員不懈追求的目標和責任。

3.1 培養學習興趣，激發青少年學習熱情 興趣是最好的老師，也是培養青少年學習科學的動力，培養青少年的學習興趣至關重要，這就需要科技館方面和學校方面共同努力，定期組織青少年參觀科技館的展覽。科技館方向也要著手針對青少年的身心特點制定一些適應于青少年的展覽內容，在講解科學知識的過程中首先要講解一些簡單有趣的知識，并且適當的提出一些啟發性的問題引導青少年對此的興趣和學習熱情，從而提高青少年在展覽過程中的主動性和參與性，在科技館內教學也能夠通過輕松有趣的學習環境將科學知識傳遞給青少年。

3.2 展示科學玄妙，引導青少年自主探索 科學是一門需要無止境的探索下去的學科，而科技館的作用就是帶領青少年走進探索科學的門檻，并且引導青少年自主探究科學的奧秘，這需要科技館工作人員想青少年充分展示科學的魅力和玄妙，在展覽教育的過程中，輔導員們可以將科技館的展覽項目和青少年們正在學習的科學知識聯系起來，在解說科技展品時適當引入書本中的某些例子，和學生達到一種共鳴，引起青少年自主探索的想法，并且在技術、知識支持下展開探索。

3.3 關注個性差異，啟發青少年科學思考 青少年具有差異性，這些特性能夠影響青少年往不同方向發展，但是有的青少年并不能夠及時意識到自己的想法并且找到適合自己的學習方向和思考方法，在科技館內，工作人員可以適當的關注一下青少年們的不同，并且適當的給予語言、行動上的引導，支持不同的青少年遵從內心的想法，對不同的科學知識展開各種層面上的思考。

總的來說，科技館的展覽教育對促進青少年科技文化教育起到了重要作用，然而充分發揮科技館在科技教育中的作用，還需要工作者們不停的探討和摸索，為保障科教興國戰略的高效實施做出不懈努力。