劉協琴
從小到大,我的班主任一直是男性,高中也不例外,他還是位令人佩服的“小老頭”。
他有時超級兇:每次我們這些學生學習不努力了,或者做錯事違紀了,一定會被他一個個找去談心。雖然聽起來有些嚴肅,事實上也是,但是后來回想,我倒覺得有些許幽默。
他還會在自習課時,叫上幾個學習狀態出現問題的學生單獨談心,詢問其學習情況,但對不一樣的被問對象說不一樣的話。比如上個月,他對一個學生語重心長地說:“加油學,你考個‘本一還是有希望的……”那個學生十分感動,就為了那個“本一”也要刻苦。但是這個月,他可能是看到這個學生的狀態還不夠佳,于是又把他叫出去說:“經過我這一個月的觀察研究,你考個好點的‘本二都需要加油呢!”不知那個同學聽了這差距有些大的話,撐不撐得住不苦笑。
他還是個很有觀點的人。他發明了很多定律,比如“周三定律”。只見他指著一個學生說:“xxx周三上課睡覺會被外面檢查的老師抓住,所以周三xxx就站著上xx課,免得被抓。”再就是神奇的“圍巾定律”。他說:“我教了這么多年書,知道冬天戴圍巾的男生很可能在暗戀什么。”自那以后,我們班男生冬天再冷也不敢戴圍巾了。還有個“晚五定律”,他說:“xxx同學晚自習課又會找人說小話,所以晚自習課他就坐最后那排單座。”
他還是個被教書耽誤了的思想家。他說:“一個人啊,各個方面都是有指標的,你把玩的指標玩完了,以后就沒有開心玩的機會了。”以此暗示我們要學會合理運用人生當中的各項“指標”。
他還是個固執的“小老頭”。脾氣一上來,不管三七二十一,先行動起來再講。同時,他也是個煽情的人。他說:“你們是我教的最后一屆了,我寧愿你們現在恨我三年,也不要你們以后恨我。”聽了這話,你是不是覺得內心有點觸動?
他還有點小聰明呢!每次檢查紀律的時候,他都假裝從窗戶外路過,又馬上轉頭看那幾個他“特別關心”的對象,若他們正在違反紀律,還會給他們來個回眸。那時候的他面容嚴肅,眼鏡吊在鼻梁上,眉頭緊皺,目光充滿穿透力,仿佛在說:“你們又被我盯上了,等下有你們好受的!”一般情況下,碰到這種場景時,我會機智回避,假裝沒看見一樣。不然的話,若瞎攪和到里面,你別看他,個子不高,那也是敢揍你的,所以識時務者為俊杰。
他每天會散步半小時。只見他雙手平放在肚腩上,邁著輕快的細碎步伐,來回于高三與高一之間的走廊,到了盡頭,蹬一下又走回來,自得其樂。
他也是個堅定的環保大使。每次看到垃圾,都會撿起來扔到垃圾桶里。上下班,他堅持騎自行車。只見他雖不比車子高多少,卻敏捷非常,輕輕一躍,便坐到了座位上,立馬蹬起來,車速飛快。遇上刮大風,不知他有沒有被吹跑,或者有沒有騎不動。
他愛好書法,簡直無法自拔。每次書寫板書時,看到那一黑板或工整或龍飛鳳舞的字時,就不忘自我嘚瑟:“大家一看就知道我練過書法嘛!”一臉得意色,只是忽視了下面表示沒看出來的我們。好吧好吧!你說練過就練過吧,你開心就好。
雖然他也時不時地教導我,甚至兇我,但總的來說,他是個不讓人討厭的人,我甚至還有幾分喜歡他。
(作者系湖南省桑植縣一中1603班學生,指導老師為熊朝述)