新時期如何做好基層黨校黨史教育工作分析

摘 要：中國共產黨迄今已經走過了九十余年的光輝歷程，在中國共產黨發展過程中形成的歷史是我黨發展壯大的見證，是我黨和中華民族的寶貴財富和歷史瑰寶。黨史教育工作是是黨校不斷推進黨員教育、不斷完善發展的重點。在新時期，我國綜合實力的提高離不開黨史的宣傳教育工作，如何在新時期做好基層黨校黨史教育工作，已經成為了迫在眉睫需要解決的問題。

關鍵詞：基層黨校 黨史教育工作 分析

黨史記載了我黨走過和經歷過的光輝崢嶸歲月，在基層黨校做好黨史教育工作，可以讓黨校的學員進行探究和記憶，有效地提高黨員的素質。通過黨史教育總結黨的光輝歷史，全方面地提升黨員干部的責任感和使命感，提高黨員干部的綜合素質，使黨員干部能夠在新時期為中國特色社會主義貢獻出自己的力量。但是在當前的基層黨校教育中，黨史教育工作的開展中存在著一些問題和不足，影響著黨史教育工作的效率和成果，因此，如何做好基層黨校黨史教育工作就顯得尤為重要。

1 新時期做好基層黨校黨史教育工作的意義和價值

1.1 堅定基層黨員干部信念，促進黨的事業發展。無論在任何時期，做好黨員干部的理想信念教育都是黨校的最為基本的任務和教學教育目標。在基層黨校做好黨史教育工作，讓每一位黨員翻開我黨的奮斗歷史，可以堅定黨員干部的理想信念，為黨的進一步發展提供不竭的動力，黨員干部的理想信念也是黨事業快速健康發展的強有力的支撐和保證。同時，黨史教育可以讓每一位黨員干部從思想中學習到黨的優良傳統，發揮出黨校的教育作用和培養作用，增強黨的執政能力。

1.2 更好的使基礎黨員干部傳承黨的優良傳統和作風。在新時期，我國的內部和外部的環境時刻都在發生著巨大的變化，這樣的情況對基層黨員的作風和行為都提出了更高的要求。無論在歷史如何發展，環境如何變化，黨的優良作風和傳統都是我黨立身的根本之一，都不會發生改變。在基層黨校中開展黨史教育工作，時刻提醒黨員干部我黨的優良傳統和作風，讓每一位黨員干部都能夠繼續保持艱苦奮斗、一心為民、謙虛謹慎的作風，時刻將群眾放在心中，將為人民服務的宗旨落實，做到情為民所系，利為民所謀，權為民所用。

2 新時期做好基層黨校黨史教育工作的方法策略

在新時期如何做好基層黨史教育的工作已經成為了亟需解決的問題，做好黨史教育工作，有著極其重要的意義和作用，對于加強黨的執政能力，培養提高黨員干部的信心和綜合素質以及推動新時期黨的各項建設舉措都有著巨大的價值。本部分文章將研究分析，并總結出新時期做好基層黨校黨史教育工作的方法和策略。

2.1 堅持黨校姓黨的黨史教育原則。黨校是黨為黨員干部提高知識能力和綜合素質而設立建設的學校，是黨委的重要部門，是培訓、培養黨員的重要渠道，也是黨員學習的重要場所。黨史是通過研究中國共產黨的活動歷史揭示當代中國社會運動規律的一門科學。黨史教育教學是黨員黨性教育中重要的部分和環節，學習黨史可以培養學員的使命感和責任感。黨校黨史的教育，一切要堅持黨的領導，堅持黨校姓黨是黨史教育的原則和前提。

2.2 保證黨史教育的長效化和常態化。黨史的教育是一項長久的教育工作，將黨史教育融入到黨員干部的學習中，不能僅僅在一定的時間內開展和進行強調。開展黨史教育工作，必須要保證黨史教育的長效化和常態化，讓每一位黨員干部都能夠深入的認識和了解黨的歷史，提高黨史教育的效果，確保黨史教育能夠起到長效化的效果。同時，保證黨史教育的長效化和常態化，還提高了黨員干部對于黨史的重視程度，更好地培養黨員的堅定品質和奉獻意識。

2.3 教學時突顯黨史課堂地位。黨史教育一直是黨校中學院的必修課程，但是在目前，我國一部分基層黨校對于黨史的教育并不關注和重視，使得基層黨校黨史教育工作的作用和價值并未充分發揮。基層黨校必須要更加關注和重視黨史教育工作，明確黨史教育工作的必要性和重要性。在具體的課程布置安排時，需要突出黨史課堂的地位，圍繞當前黨的主要目標和任務開展黨史教育，將黨史教育與黨的基礎理論相結合，提高黨員干部的政治素養和領導能力，不斷提高和完善自身，增強廉潔從政意識。

2.4 深化黨史科研研究。在新時期基層黨校開展黨史教育工作，不能僅僅的從黨史的課堂教育這一方面入手。黨史的教育工作還需要從黨史的科研研究方面進行拓展。在進行黨史的研究時，要堅持實事求是的原則，客觀全面地對黨史進行分析，同時，各地基層黨校還需要在堅持黨的原則和科學精神的前提下，積極發掘當地獨有的黨史資料，加強當地黨史同黨的理論的結合，研究出具有當地特色的黨史理論，豐富黨史科研項目，從而提高黨史的教育效果和教育質量。

2.5 優化配置黨史資源，豐富黨史教學方法。在新時期，基層黨校開展黨史教育工作，必須緊跟時代的發展，優化改進課堂教學的黨史資源配置，多樣化教學方式和手段，不能僅僅依靠傳統單一的黨史教學教育模式方法。在互聯網和信息時代，基層黨校開展黨史教育工作可以借助多媒體等新形式，通過科技和網絡，讓更多的黨史資源能夠優化配置，多元化直觀地進行展現，方便黨員干部進行學習。優化配置黨史資源，豐富黨史教學的方法的手段，生動具體形象地將豐富的黨史資源進行展示，激發黨員干部學習黨史的興趣，提高黨員干部學習黨史的熱情、積極性和主動性，使黨史教學的效率大大提高。

2.6 有的放矢針對性進行黨史教學。基層黨校中黨員干部數量較多，統一性地進行黨史教學雖然在一定程度上可以節省黨史教學的時間和相關資源，但是毫無疑問，這樣的黨史教學沒有辦法使黨員真正的在學習中提高提升和完善自身，黨員干部綜合素質無法從根本上得以提升。在新時期基層黨校開展黨史教育工作，需要有的放矢針對性的根據學院的個人具體情況進行教學，確保黨史教育能夠發揮出其本身的價值和意義，提高黨史教育教學的質量和效率。

2.7 提高黨史教育隊伍和師資力量。黨史的教育中教師的作用不可估量，在新時期的發展階段，基層黨校開展黨史教育工作，必須要提高黨史教育隊伍和師資力量，黨史教學教師必須不斷地提高自身專業的素質和能力，積極參加黨校的培訓，增加自身教學的感染力、說服力和影響力，使得自身能在黨史的教學中更加有效的幫助學員進行學習，提高黨史教學水平，讓學員能夠通過學習黨史提高責任感、使命感，堅定理想和革命信念，提高自身綜合素質。

3 總結

黨史是我黨奮斗的光輝歷史，是我黨崢嶸歲月的記錄和見證。在基層黨校開展黨史教育工作，對于提高黨員素質，促進黨的事業健康發展有著重要的作用和意義。本文深入分析了我國黨校的黨史教育工作，思考研究黨史教育工作的重要內涵和價值，并總結闡述了在新時期如何做好基層黨校黨史教育工作，以期能夠幫助黨的事業更加良好的建設和發展。

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作者簡介：舒凌（1968-12），女，湖北紅安人，本科，中共團風縣委黨校講師。主要研究方向：黨史與黨建教學。