高中健美操教學中的問題及其應對措施

黎周珍

摘 要 健美操作為高中體育教學不可缺少的重要部分，對學生的全面發展有著重要意義。作為新課改體育方面八大項目之一的健美操，其對身體的鍛煉自不用多說，同時蘊含時尚與美觀的元素。健美操針對的多是女生，能有效的放松學生身體，使身體柔韌性大大增強。但健美操教學在高中體育教育中仍不能得到重視，處于不溫不火的尷尬處境。

關鍵詞 高中教育 健美操 教學現狀

中圖分類號：G831文獻標識碼：A

1模塊教學基本概念分析

1.1模塊教學概念

模塊教學是將一個完整的教學目標分解成多個小單，每一個小單位稱為一個模塊，每個模塊都是獨立的個體，有相對獨立的概念和內容，而每個模塊之間有存在密切的聯系，前一個模塊作為后一個模塊的必要達成條件，循序漸進，不斷深入。教學目的和教學方法二者在模塊教學的過程中實現互補統一。

1.2模塊教學和傳統教學模式的差異

模塊教學和傳統教學之間在教學目的、教學內容、教學方式等多個方面存在顯著的差異。在教學目的方面，傳統教學只是教育學生重復課堂知識解決問題，而模塊教學則注重在熟練掌握和運用知識的同時發現新問題，注重培養學生的獨立思考和獨立探索的技能;在教學內容上，傳統教育只局限于傳授解決問題的普遍經驗和方法，模塊教學則重點傳授解決一類問題的規律和原理，達到觸類旁通，舉一反三的教學目標?？傮w而言，模塊教學要優于傳統教學，是后續各類教學改革的必然方向。

1.3健美操教學應用模塊教學法的重要意義

模塊教學順應現在教育教學思想，相較于傳統教學顯得更為科學有效。模塊化教學，將完整的教學內容，分化成一個個由單一動作構成的小模塊，有簡到繁難度依次增加，引起學生在理解和熟練掌握所學動作后挑戰下一個模塊動作的興趣，將熟練掌握整套健美操作為最終目標，同時又是因為模塊難度是逐級遞增的，不至于使學生在剛開始就遇到較難的動作而放棄健美操的學習，激發了學生的主觀能動性和對健美操各模塊動作進行挑戰的興趣，促進學生全面發展。模塊化教學是健美操教學乃至整個教育系統的改革方向，只有不斷深化改革教育方案，才能順應時代的發展，育出全面發展的國之棟梁。

2高中生健美操教學的作用

2.1增強信心，提升身體素質

通過模塊化教學，使健美操教學整體的難度由開始的較低逐步增加，讓學生從最簡單的動作開始學起，逐步深入，讓學生每一個模塊在有前一個模塊作為鋪墊的前提下都能快速學習掌握，在學習過程中始終保持充滿信心，自信滿滿的高效學習狀態，步步為營，最終達到增強身體素質的目的。

2.2促進高中生個性健康，培養向上的生活心態

健美操的教學常會配上合適的音樂曲調，學生在學習動作的同時享受音樂的熏陶，達到全身心的放松，教育學生健美操每個動作的背景、意義和起到的鍛煉效果，讓學生不在將健美操的學習當成是只是為通過考核的任務，而是深入了解健美操的教學的核心精神，促進學生健康個性的養成，培養積極向上的生活心態。

2.3激發學生學習動力和學習興趣

優美的動作配上活力的音樂，一股濃郁的富含青春活力氣息撲面而來，引起學習想要加入其中的欲望，加上教師對健美操個動作內涵的講解，使學生有強烈的學習動力，激發學生的學習興趣。

3當前高中健美操模塊教學中存在的問題

3.1有關健美操模塊教學材料相對缺失

目前，大多數中學都存在健美操教材缺失或教材較為單一的狀況，即便是某些學校有相關教材，但教材單一老套，實用性不強仍是一大問題。將這些教材用作學生的日常教學，不利于學生主觀能動性的發展，無法引起學生的興趣，健美操的教學將無法正常進行，達到預期教學目的。

3.2教師綜合素質及教學能力還不夠高

健美操雖然做為高中體育教育的重要組成部分，但其日常教學仍處于較為混亂的狀態，因處于高中學習時期，將要面對高考的人生挑戰，所以大多數學校將文化教育作為主要教育方向，忽視體育教育，至有些學校將體育課強行改為語數英等科目，對健美操教師的篩選不夠嚴格專業，造成教師能力參差不齊，有些專業技術不夠的教師，渾水摸魚混入教師團隊中，對學生學習健美操起不到正確的引導效果還可能會適得其反，扼殺學生的學習興趣，對學生的影響可謂是致命的。

3.3評價和檢驗體系相對缺失

高中階段健美操的考核單一膚淺，不夠深入和系統化。多數學校僅是簡單的考察學生動作是否達到標準，對健美操理論知識、動作創新等方面的考核嚴重缺失。更有些學校直接放棄對學生的考察，僅憑任課教師的印象給學生打分。毫無疑問這些做法嚴重打擊學生學習的積極性，對學生造成得過且過的錯誤觀念，不利于學生日后的發展。

4促進高中健美操模塊化教學水平的對策

4.1完善模塊化教材

不斷完善對健美操教學模塊的劃分，加強各個模塊之間的聯系，做好各模塊之間難易度的協調，在日常教學中運用理論和實踐相結合的教學思維，各個模塊，逐個擊破，達到最終熟練掌握所學內容的同時引導學生進行動作的創新。

4.2不斷提升教師的綜合素質及教學能力

教師團隊的整體素質將直接影響學生的學習狀態，一個高素質高能力的健美操教師團隊對學生學習健美操有至關重要的作用。因此學校對健美操教師的選擇標準要更為專業，并定期組織針對對教師團隊的專項培訓，隊內互相交流學習，使教師綜合素質不斷提高。

4.3構建完善的評價和檢驗體系

重視對學生的考核，根據教學情況制定合適的評測規則，從多方面入手，對學生做出中肯的評價。杜絕敷衍了事的行為。

5結語

我國目前中學階段健美操教學乃至整個高中體育教學都存在得不到社會重視的問題，因此要不斷深化思想，摒棄重文輕體的現象，促進學生全面發展，培養全能型人才。

參考文獻

[1] 高丹.模塊教學——二十一世紀適合社會及人發展的教學形式[J].首都師范大學學報，2017（06）.

[2] 朱寶倉.高中健美操課教學現狀及發展對策分析[J].中華少年，2018（08）.

[3] 薛輝.高中健美操開展現狀調查與對策研究[J].學校體育學，2017（11）.