淺談標準化病人劇本的撰寫

李飛　陳琳　李靜

摘 要 標準化病人教學法目前已廣泛應用于醫學教學和評估，其在病史采集、體格檢查、醫患溝通等方面更被認為是最可靠、有效的教學和評估手段之一。

關鍵詞 標準化病人 醫學教學 評估

中圖分類號：R-3 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.070

On the Writing of Standardized Patient Plays

LI Fei， CHEN Lin， LI Jing

（Yongchuan Hospital Affiliated to Chongqing Medical University， Chongqing 402160）

Abstract Standardized patient teaching method has been widely used in medical teaching and evaluation. It is considered to be one of the most reliable and effective teaching and evaluation methods in medical history collection， physical examination， doctor-patient communication and so on.

Keywords standardized patient； medical teaching； assessment

標準化病人（Standardized Patients，簡稱SP），又稱為模擬病人（Simulate Patients），指那些經過標準化、系統化培訓后，能準確表現病人的實際臨床癥狀（含部分體征）的健康人，并可以在模擬中對學生的學習情況作出一定反饋。重慶醫科大學附屬永川醫院臨床技能中心自開展SP教學法以來，積累了一定的理論與實踐經驗，現就如何撰寫一個合格的標準化病人劇本進行闡述。

1 案例介紹

主訴：女性，38歲，陰道不規則流血11天，右下腹劇烈疼痛1天。

現病史：患者7天前無明顯誘因出現陰道流血，量明顯少于平時月經量，每日用1-2張衛生巾，色暗紅，患者自以為是月經，未引起重視未就診。1天前患者出現右下腹劇烈疼痛及肛門墜脹感，伴有惡心、嘔吐，嘔吐物為胃內容物，家人送到永川區青峰鎮衛生院就診，行B超檢查提示：（1）子宮底部右側實性占位（性質待定）；（2）盆腹腔積液。尿hCG檢查示陽性，故急診轉到我院進一步診治，門診以“異位妊娠”收入我科住院治療。發病以來精神尚可，食欲較差，大小便正常，體重未見增減。

月經史：15歲初潮，既往月經規則，月經周期28-30天，經期3-4天，月經量中等，色暗紅，無血凝塊，無痛經。末次月經：2018年11月11日。

婚育史：已婚，20歲結婚，愛人體健。G4P1，13年前剖宮產一活男嬰，平時用避孕套避孕，分別于2005年、2010年、2015年各人工流產1次。

過去史：既往身體健康，否認肝炎、結核等傳染病史，否認高血壓、糖尿病等慢性病史。

個人史：出生于本地，長期居住于本地，無煙酒嗜好，否認冶游史。

家族史：父母健在，姐妹中無類似病史，直系三代家屬中無傳染病和遺傳病史。

體格檢查：生命體征平穩，體型偏瘦，貧血貌，面容及口唇稍蒼白，全身皮膚、鞏膜無黃染，結膜蒼白，淺表淋巴結未捫及腫大，心肺無異常，腹平，下腹正中見一縱形剖宮產瘢痕，下腹部壓痛，無反跳痛及肌緊張，肝脾肋下未捫及，腎區無叩痛，雙下肢無水腫。

盆腔檢查：外陰發育正常，已婚未產式；陰道內見少量暗紅色血性分泌物，后穹窿飽滿、觸痛；宮頸舉痛、搖擺痛陽性；宮體：前位，稍飽滿，質中，形態規則，活動度可，壓痛；附件：右側附件區增厚，壓痛明顯，未捫及明顯包塊，左側附件區未捫及明顯異常。

實驗室檢查：（2018.11.21，永川區青峰鎮衛生院）B超檢查提示：（1）子宮底部右側實性占位（性質待定）；（2）盆腹腔積液（結合臨床考慮異位妊娠）。尿hCG檢查示陽性。

2 分析步驟

（1）診斷及診斷依據：本例初步印象是：異位妊娠。診斷依據：①急慢性病程，陰道不規則流血7天，右下腹劇烈疼痛1天，既往在外院有過3次人工流產病史，1次剖宮產手術史。②查體：貧血貌，下腹部壓痛。盆腔檢查見陰道內有少量暗紅色血液，后穹窿飽滿、觸痛，宮頸舉痛、搖擺痛陽性，右側附件區增厚，壓痛明顯。③輔助檢查：B超提示異位妊娠可能。hCG檢查示陽性。

（2）（鑒別診斷：①卵巢黃體破裂；②卵巢腫瘤蒂扭轉；③先兆流產。

（3）進一步檢查：①陰道后穹窿穿刺；②血hCG檢查；③陰道彩超。

（4）治療原則：①大量補液，補充血容量；②邊抗休克邊術前準備，立即腹腔鏡探查。

3 劇本

醫生：您好，我是張大夫，是您的主管醫生，我現在想了解一下您的病情，希望您能配合。（眼睛關切地注視病人，微笑著）患者：可以。醫生：首先我想知道一下你的姓名？今年多大年齡？患者：我叫讇讇祝衲？8歲。醫生：您覺得哪兒不舒服？患者：我開始是下面流血，現在主要是肚子痛。醫生：下面流血是陰道流血嗎？患者：是的。醫生：流血有多長時間了？患者：有點久了（想了一下）大概8、9天？（醫生看她不太確定，耐心等待，患者又想一下，確定）11天了。醫生：流血量多不多？患者：不是很多。醫生：與以前月經量比較呢？患者：明顯少多了。醫生：大概每天用幾個衛生巾？患者：每天1-2個衛生巾。

醫生：都浸濕了嗎？患者：一般都沒有。醫生：顏色如何？患者：暗紅色。（想想又補充道）有時候是黑色的，一天很少一點。……有時多點，有時少點，比平常月經少得多。醫生：（耐心傾聽）有血凝塊嗎？患者：沒有。醫生：這10來天除了陰道流血，有沒有出現腹痛？

患者：沒有。醫生：有沒有肛門墜脹呢？患者：肚子痛以前沒有，（停頓一下后補充）昨天肚子痛后現在有點。醫生：出血那么久，你去醫院看過沒？患者：沒有。我以為是來月經了，就沒有去管它。醫生：那好久出現肚子痛的？患者：昨天下午1點多。醫生：有什么原因引起你的肚子痛嗎？患者：（回想后說）昨天和往常一樣，聽過午飯我在洗碗，突然就痛起來了。醫生：是哪種痛呢？患者：是突然感覺有一種撕裂樣痛。醫生：具體是哪個部位呢？

患者：最開始是這里（指右下腹），現在感覺整個下腹部都痛。醫生：能忍受嗎？患者：就是不能忍受，我當時一下子捂著肚子就蹲在地上了，汗水都痛出來。（比較激動地回憶當時的場景，好像心有余悸）醫生：那你怎么辦呢？去醫院了沒？患者：去了。老公馬上把我送到我們鎮衛生院。醫生：給您做什么檢查嗎？患者：醫生馬上給我做了檢查。醫生：您還記得是什么檢查嗎？患者：打了B超，還查了尿。醫生：那檢查單帶來了沒有？患者：帶來了，都在我老公那里，他在外邊的。（出去喊老公，把報告單拿進來）醫生：（接過報告單看）那鎮醫院告訴你是什么病沒有？患者：好像說考慮宮外孕。醫生：那怎么給你治療的？

患者：給我輸液了。醫生：輸的什么液體？患者：應該是消炎藥和止痛藥吧。醫生：有好轉沒有？患者：當時感覺好些了，但肚子還是疼。醫生：今天為什么到我們醫院來呢？患者：今天上午鎮醫院的醫生建議我手術。醫生：那你為什么不做呢？患者：我擔心她們做不好。

醫生：現在情況怎么樣？患者：現在都還是痛，只是稍微好些了。醫生：有沒有感覺肛門墜脹呢？患者：有。醫生：除了這些，還有哪些不適？患者：（想想）嗯 ，最近有些疲倦，想睡覺。醫生：吃東西怎么樣？患者：最近有點不想吃東西，悶油，很想吃泡的那個菜頭。

醫生：有沒有感到惡心？吐過沒有？患者：我最近看到油的東西就想吐，早上刷牙時有點打干嘔。醫生：吐過嗎？患者：（想想后說）前幾天早上吐過。醫生：吐的什么東西？

患者：就是早上吃的稀飯。醫生：吐得多不多？去醫院看過沒？患者：吐得不多，我以為是涼了胃，沒有去醫院。醫生：（點點頭，表示理解）您最后的一次月經是什么時候來的？患者：11月11日。醫生：你這次月經與既往的月經有無什么區別？患者：就是感覺這次月經量較少，一直不干凈。醫生：就是說，從這個月11號來了就一直沒干凈過？患者：是的。

醫生：那你上次月經是什么時候來的？還記得嗎？（看著病人，鼓勵她回憶）患者：上一次（努力回憶）……是國慶節過后吧？……10月6號。醫生：那次月經正常嗎？患者：那次是正常的，5-6天就干凈了。醫生：（點點頭）您結婚多長時間了？患者：14年吧。醫生：您懷孕生過孩子嗎？患者：懷孕4次，人流3次，生了1個女兒，今年13歲。醫生：是順產的還是手術剖的？患者：手術剖的。醫生：那人流的那三次分別是什么時候呢？患者：讓我想想（回憶）好像是2005年、2010年、2013年吧。醫生：在哪個醫院做的人流？患者：還是在我們鎮醫院。醫生：人流術后去醫院復查沒有？患者：沒有。醫生：您丈夫身體情況怎么樣？患者：他身體還好。醫生：您現在怎么避孕？患者：用避孕套。醫生：下面我來總結一下您的病史。您主要是陰道持續少量流血11天，1天前出現劇烈腹痛伴肛門墜脹感，到當地衛生院就診，初步考慮“異位妊娠”，給予輸液治療未見明顯好轉，今天來我院進一步治療。既往有過1次剖宮產史和3次人工流產史。是這樣嗎？患者：是的。醫生：您平時身體狀況怎么樣？患者：我平時身體很好，感冒都很少。醫生：您患過乙肝、結核病等疾病嗎？患者：沒有。醫生：您家里人有什么病嗎？患者： 沒有。父母親身體都很好。醫生：您在本地出生嗎？患者：是的。醫生：到別的地方居住過沒有？患者：沒有。醫生：吸煙、喝酒嗎？患者：都不。醫生：請你想想，你吃什么東西或吃什么藥過敏不？患者：我吃什么東西都不過敏，吃藥也不過敏。醫生：（看著病人）您看還有什么要補充的？患者：沒有了，我只希望趕快幫我檢查一下，這到底是怎么回事。醫生：您放心，我們盡塊安排。我們先給您做婦科檢查，結合你在鎮醫院的檢查情況，您的病情目前考慮異位妊娠的可能性很大，為進一步明確診斷，馬上我會給你做后穹窿穿刺，但需要您的充分配合。患者：（有點擔心和害怕，緊張地問）后穹窿穿刺很痛嗎？有危險沒有？醫生：沒有什么危險，也不是很痛，你放松，好好配合就行了。患者：（放心些了）那好吧。醫生：（微笑）好的，謝謝您的合作。

眾所周知，SP作為病人扮演者，克服了以往臨床教學或測驗中難以找到具有針對性病例的困難，給醫學生提供了與臨床極其相似病例，既提高了評估結果的可靠性和公正性，又避免了許多醫患矛盾，解決了臨床醫學教學資源不足的問題。其次，SP在扮演病人的同時，又作為評價者對受試對象可做出更加合理的評判，這是以往測驗手段所不能做到的。但任何一種教學方法都不是完美無缺的，訓練SP“演員病人”要有大量的資金和時間的投入，訓練成本比較高。

通訊作者：李靜

基金項目：重慶醫科大學第五臨床學院教學改革研究課題：標準化病人在臨床教學及考核中的應用研究（編號：20160210）

參考文獻

[1] 彭文軍，楊惠蓮等.標準化病人在診斷學實訓課的劇本編寫及培訓體會.智慧健康，2018.10（17）：29-32.

[2] 林雪，高偉等.基于標準化病人模擬醫患溝通場景劇本的設計與培訓.中國繼續醫學教育，2001（5）：44-45.