民族體育在技工學校體育與健康課中的應用研究

梁依麗 梁麗 胡弢 謝群杰 吳鋮

摘 要：隨著新課改不斷實施，我國相關文件明確指出：“整合民族體育和現(xiàn)代體育資源，努力創(chuàng)造出學生熱愛，具有民族特色，教學價值高的大眾性體育活動項目”，也為體育和健康課程提供了發(fā)展方向。本文結合廣西南寧高級技工學校的發(fā)展狀況，探究廣西南寧高級技工學校體育和健康課程教學現(xiàn)狀，并提出有效的改進措施。

關鍵詞：民族體育;廣西南寧高級技工學校;體育與健康課程的開展

眾所周知，廣西是少數(shù)民族中人口最多的民族地區(qū)之一，包含著11個少數(shù)民族，達到總體人口的36%，文章主要通過廣西南寧高級技工學校開展民族體育的教學調(diào)研情況，實地了解學校的現(xiàn)狀，在分析探究的基礎上，探究出學校體育和健康課程之間存在的問題，為學校的教師和教育部門相關人員提供改善現(xiàn)狀的具體數(shù)據(jù)資料，從而促進學校的體育教學蓬勃發(fā)展，以期本校體育教學新課改順利實施。

一、民族體育的概念和價值

（一）民族體育的概念

民族體育就是對少數(shù)民族體育的簡易稱呼，我國是一個多民族國家的現(xiàn)狀，不同的民族分布在祖國邊疆的不同地區(qū)，由于環(huán)境條件和地勢因素，導致各民族之間擁有不同的文化、生活環(huán)境、氣候條件、地域風情等特征，有一些地區(qū)的少數(shù)民族已經(jīng)形成了獨屬于自己民族的生活方式，隨著時間的推移，在實踐活動中這些少數(shù)民族逐漸形成了獨具一格的本民族體育特色模式，這也就是民族體育的發(fā)展由來[1]。

（二）民族體育的價值

民族體育作為傳統(tǒng)體育的一種補充與完善，除了具備一般體育的特征、價值之外，還具有自己獨特的內(nèi)涵、文化特征和價值，民族體育寓競爭、娛樂、廣適、地域及藝術觀賞性、趣味性為一體的綜合運動形式，具有民族特色、民族心理和民族意識。民族體育項目很多是簡單易行、生動活潑、喜聞樂見、趣味無窮、健身養(yǎng)生的活動。

民族體育可以完善和整合社會構造。民族體育具有極強的民族性，呈現(xiàn)出的生存技能擁有著強烈的社會交流氣息，還具有極高的審美能力。廣西民族體育從以往的單一運動形式已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)在群體性運動形式，具有深遠的文化意義，這種體育模式蘊藏著豐厚著教化功能，能夠弘揚和發(fā)展民族體育文化，從而樹立人們現(xiàn)代嚴峻的競爭意識[2]。同時，民族體育也可以推動經(jīng)濟發(fā)展，一些體育設施的銷售也是促進當?shù)亟?jīng)濟效益的渠道，帶動了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平。

二、民族體育教學現(xiàn)狀

為了能夠真實有效掌握本校的體育教學狀況，文章運用問卷調(diào)查法主要選取本校17烹飪1班和17幼教2班為教學實驗班級，17烹飪3班和17幼教1班為教學實驗對照班級。要求每班隨機抽取30名，一共120名自愿參加實驗的學生作為實驗對象，主要調(diào)查內(nèi)容是對本校體育設施完善情況展開調(diào)查。教學實驗方法為：在體育與健康課中，對實驗班增加抖空竹、木板鞋、滾鐵環(huán)、高桿繡球、背簍繡球、打陀螺、踩高蹺、踢毽子8項民族體育項目教學內(nèi)容，對照班進行常規(guī)體育與健康課的教學。同時，實驗班和對照班進行實驗前和實驗后體育達標測試和教學實驗問卷調(diào)查。

體育測試時間規(guī)定在2017年9月對對照班和實驗班展開實驗測試前投擲實心球和4×10米往返跑，第二年4月教學實驗完成后再一次測試投擲實心球和4×10米往返跑。對實驗班和對照班在實施教學實驗后的情況進行問卷調(diào)差，采取現(xiàn)場回答，現(xiàn)場回收的方式，確保問卷的質(zhì)量。所有教學實驗問卷具體情況如下表1所示。

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查問卷顯示：

（一）投擲實心球測驗結果與分析

未進行實驗前，如表2所示，實驗班與對照班投擲實心球成績的平均分分為71.5和72.8分，達標率是90.0%和91.7%，由此可見，兩個班投擲實心球的成績和達標率相差不大。實驗后，如表3所示，實驗班投擲實心球的平均分為80.1分，比實驗前提高了8.6分，達標率提高了8.3個百分點，進步顯著。比實驗班成績多4.1分，達標率高5.0個百分點，實驗班和實驗對照班差異明顯，由此可見，增加民族體育教學內(nèi)容的體育與健康課后，學生投擲實心球的成績和達標率都明顯提高了。

（二）實驗班和對照班對體育與健康課的態(tài)度

實驗前，如表4所示，實驗班和對照班對體育與健康課四種態(tài)度的選擇占百分比基本一樣。教學實驗后，如表5所示，選擇非常喜歡和喜歡上體育與健康課，實驗班的人數(shù)是59人，占教學實驗總人數(shù)98.3%，比實驗前上升了38.6%，上升非常明顯。實驗對照班選擇人數(shù)是49人，占對照班總人數(shù)81.6%，實驗班比對照班多16.7%，差別比較明顯。而不喜歡和非常討厭的百分比，實驗班僅為1.7%，對照班為18.3%，差別明顯。由此可見，增加民族體育教學內(nèi)容的體育與健康課后，學生非常喜歡上體育與健康課。

三、加強民族體育教學的有效策略

（一）加強課程建設，革新體育課程設置體系

通過教學實驗發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上增加民族項目后，得到了學生和教師的一致贊同，喜歡上體育課的學生人數(shù)明顯增多，喜歡民族體育項目的學生也是明顯增多，學生鍛煉時間變長，體育成績顯著提高，民族體育的鍛煉價值得到了學生的一致認可，很多學生都希望將民族體育項目引入體育和健康課程中，因此，建議進行體育與健康課程改革，增設民族體育課程，加大民族體育比賽項目，加大課程比例，迎合學生愿望和需求，實現(xiàn)補充和豐富體育與健康課的教學內(nèi)容，提高學生參與鍛煉的積極性，提高學生體育達標率、體質(zhì)水平、綜合職業(yè)素質(zhì)的目標。

（二）增加投資力度，健全體育基礎設施

改進和完善體育基礎設施是保證民族體育教學有序進行的前提條件，也是實施民族體育教育的根本基礎，更是民族體育推廣和發(fā)展創(chuàng)造的關鍵手段，教學實驗所展開的8項民族體育項目大都對體育場地要求不高，在樹下、屋檐下，甚至是室內(nèi)也可以開展，但對器材的質(zhì)量提出了更高的要求，每一項的民族體育項目都要配備相應的器材，方能滿足日常教學所需?；诖耍@就要求學校配合相關政府部門增加對民族體育教學的資金投資力度，為民族體育教學申請專有資金，引進先進的體育基礎設備資源，從而為民族體育教學的普及工作奠定堅實基礎。如聘請實力雄厚的民族體育教師，擴展體育活動場地、增加民族體育設施（壯族體育項目中跳桌使用的八仙桌、板鞋項目需要的運動場地以及打陀螺需要的動場地）等。另外，要安排專門的維修人員不定期的對民族體育設施設備進行檢修，保證其實用性和有效性，從而將其使用功能充分發(fā)揮，同時，要重視已經(jīng)損壞的民族體育設施設備的維修和修繕工作，進而為民族體育教學的順利開展提供有力保證。

（三）開設符合師生意愿的民族體育項目

本實驗研究結合廣西南寧高級技工學校的教學實驗分析，將傳統(tǒng)的民族項目與體育和健康課相融合，從較多體育項目中選擇出簡單、可行性高、趣味性強、生動活潑以及養(yǎng)生的民族體育項目，如三人板鞋、背簍繡球、踩高蹺、高桿繡球、踢毽子、滾鐵環(huán)、抖空竹和打陀螺8項民族體育項目。同時，體育與健康課的考核項目增加民族體育項目，這樣做是將以往的體育項目融入到現(xiàn)代的體育健康教學中，不僅符合教師和學生的基本要求，還能鍛煉學生的合作能力。另外，學校要設置民族體育項目的考核標準，借助學科建設和成績評定的方式調(diào)動師生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情和激情，進而實現(xiàn)民族體育教學的有序進行，最終提高學生的體質(zhì)和達標率。

（四）引進先進師資，組織師資培訓，提升教師民族體育教學能力

先進的師資是支持民族體育教學的最有效力量。要切實落實資金問題，加大民族體育教學的投資力度，引進先進的師資力量，面向全社會招聘高質(zhì)量、高素養(yǎng)的民族體育教師，并對學校體育教師進行專門的培訓和再教育，提高教師民族體育技能水平和教學能力，豐富體育教學內(nèi)容，以滿足當前體育教學要求。

結語

綜上所述，要想實現(xiàn)廣西南寧高級技工學校民族體育教學的目的，就要將民族體育教學落實到具體過程，做好民族體育設施設備工作，引進先進的師資力量，加大對民族體育教學的投資力度以及擴建民族體育活動場地以及在日常學習中增設健康與體育課程內(nèi)容，加大該課程的授課比例。從而通過這一系列完善措施，從根本上讓學生和教師感受民族體育的重要精神，推進民族體育教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻

[1] 陳大建.在體育與健康課中培養(yǎng)技校學生健康心理[J].新課程（下），2016（1）：56-57.

[2] 謝群杰.廣西少數(shù)民族體育與廣西技工院校體育課堂融合的實踐與研究[J].職業(yè)，2017（6）：126.