高校大學生體育課堂情商現狀分析

張慶鳳

（無錫城市職業技術學院 體育部，江蘇 無錫214000）

情商（Emotional Quotient，EQ），又稱為情緒智力，是與智力和智商相對應的概念［1］.情商主要包括四個部分.第一部分：情緒感知，指的是個體能夠準確的認識到自己的情緒并真正的表達這些情感.第二部分：利用情緒，能夠合理的使用情緒的能力.第三部分：理解和分析情緒的能力，指的是能夠識別一些復雜的感情，比如對同一個人同一時間的愛和恨，并能認識這些情感背后的意義.第四部分：管理情緒，指的是個體能夠管理好自己的情緒并能感知別人的情緒，同時，在表達快樂情緒的同時能夠抑制消極情緒（見表1）.

表1 體育情商的四部分內容

情商是人類行為的重要組成部分，是人類獨立自主的行為，是不同于認知能力的.情商的提出引起了科學家的關注并引發了大量的科學研究.情商是決定人類識別自己和他人情緒的能力的一個因素，它能幫助人們激勵自己，控制自己的情緒，并相應地建立與他人的關系.情商高的個體不論是在個人還是職業發展中都具有內在的優勢，因此，這些個體更容易獲得成就感，并容易取得成功.在預測和評價個體的專業成就時，研究表明情商對比智商或者認知能力更加的重要.

目前科學研究的一個重要課題是情商對大學生的影響和作用.Chickering的研究表明情商是大學生發展的重要組成部分［2］.Uperaft and Gardner指出情商的發展有助于學生取得大學的成功［3］.Mayer的研究表明情商在個人發展……