廣東省大學生籃球聯賽發展研究

吳建遜，黃 曉

（韶關學院 體育學院，廣東 韶關512005）

籃球運動在廣東省具有相當濃厚的氛圍，全省有4支中國職業籃球隊（3支CBA、1支WCBA）,東莞市被評為“全國籃球城市”，已經連續5年舉辦覆蓋了廣東省各地市的男子籃球聯賽等賽事［1］.廣東省的大學生籃球水平在全國也是一直名列前茅，如在第八屆和第九屆全國大學生運動會男子籃球賽均獲得冠軍；2014年，在原全國大學生運動會和中學生運動會合并后，首次舉辦的第十二屆全國學生運動會和2017年第十三屆全國學生運動會，廣東大學組男子籃球均獲得亞軍好成績.廣東工業大學男子籃球隊曾多次獲全國大超聯賽總冠軍，并在2011年獲得第八屆亞洲大學籃球錦標賽冠軍，在2018年全國“匯專杯”大學生籃球精英邀請賽中也僅以幾分之差輸給清華大學獲得亞軍，說明了廣東省大學生籃球競技水平還是相當高的.

廣東省的大學校園籃球氛圍相當濃厚，具有很廣泛的群眾基礎.2001年開始舉辦第一屆廣東省大學生籃球聯賽，至今已成功舉辦了18屆.聯賽目的在于鍛煉和選拔大學優秀籃球人才，讓更多大學生籃球愛好者參與其中，更進一步豐富大學生的校園文化生活.聯賽經過十八屆的成功舉辦，對大學生籃球競技水平提高確實起到了積極推動作用，并在廣東省內乃至全國高校都形成了一定影響力，已打造成本地區高校一大品牌賽事.本文擬通過對聯賽的發展軌跡梳理，以期為推動聯賽科學、合理和規范發展，進而帶動和輻射其他省市大學生籃球聯賽有序發展提供參考.

1 研究方法

通過對比賽現場與部分教練員、裁判員、運動員和現場的學生觀眾，以及主辦、協辦和承辦聯賽的部分高校相關工作人員進行個別交流談話或電話交流，更詳細的了解整個比賽的操作流程.采用文獻資料法，查找廣東省前18屆大學生籃球聯賽比賽有關及相關的論文資料等文獻作為撰寫支撐材料.采用問卷調查法對參加近幾屆廣東省大學生籃球聯賽的部分教練員、運動員和裁判員進行微信問卷調查，共發放問卷100份，回收有效問卷93份，有效回收率93%.運用SPSS 13.0軟件，對調查獲得的有效數據進行整理統計分析處理.

2 結果與分析

2.1 廣東省大學生籃球聯賽各組別分組情況分析

廣東省大學生籃球聯賽從2001年開始已經成功舉辦了18屆，聯賽分為甲、乙、丙（男、女）3個組別進行.其分組的原則是本科院校中非體育類專業的全日制在校本科學生及非體育類全日制研究生（本科以高水平運動員、運動訓練和武術與民族傳統體育專業身份入學，并經推薦免試入學的全日制研究生除外）為甲組；體育類（包括體育尖子加分錄取的學生)專業的專科、本科和研究生為乙組；普通高等專科學校（高等職業技術學院）中非體育類專業的學生為丙組［2］.隨著廣東經濟迅速發展，民辦高校越來越多，到目前為止廣東省本科院校60多所，專科院校近80所，每年報名參賽學校越來越多.經過7屆聯賽的發展，2008年為吸引更多學校參加，甲組、丙組從第八屆開始分為甲A、甲B、丙A、丙B組進行比賽，A組即為上屆前八名隊伍，其余的為B組，并實行升降級，本屆A組第7、8名隊伍在下一屆降為B組，B組前二名的升為A組進行比賽.2017年第十七屆開始又改為A組后三名隊伍在下一屆降為B組，B組前三名升為A組.乙組比賽從2014年第十四屆開始也分為乙 A、乙B組，即乙A組為體育教育、社會體育指導與管理、運動人體科學、運動康復、休閑體育等體育類專業的專科、本科和研究生；乙B組為按辦高水平運動隊招生錄取政策錄取進入本科院校的高水平運動員，以及本科以高水平運動員身份入學，并經推薦免試入學的全日制研究生.如今聯賽的分組是不斷經過摸索，征求各領隊、教練和運動員等多方意見綜合后得出的，最終分組是較為科學、合理、公平、公正及規范的，這樣才有利于大學生籃球聯賽有序、良性和更具生命力的發展.

2.2 廣東省大學生籃球聯賽歷屆參賽隊伍院校和隊伍數量

從2001年第一屆開始至今，廣東省大學生籃球聯賽已經成功舉辦了十八屆，而且辦賽規模越來越大、規格越來越高，并已在廣東省高校成為一項具有影響力的體育賽事.隨著賽事在省內高校及社會上的影響力不斷擴大，每屆參賽的學校、隊數及人數都持續上升.特別是從2006年第七屆大運會（2011年第八屆、2015年第九屆、2019年第十屆）開始，在每一屆大運會周期內報名參加單項參賽和成績分按一定比例算入本屆大運會團體積分以后，大大鼓勵了各院校積極報名參加每年省教育廳體育聯合會組織的各單項比賽.大學生籃球聯賽從2014年開始執行，大運會前一年的籃球聯賽暨下一年大運會籃球預選賽，甲、丙的A、B組前八名和乙A、B組前八名隊伍才有資格參加下一年大運會籃球比賽，所以大運會前一屆籃球聯賽報名學校和隊伍都較多（見表1）.從表1可知，2005年第五屆籃球聯賽（大運年前一屆，下同）有70所院校參加，隊伍多達125支，2010年第十屆聯賽有80所院校133支隊伍報名參賽，2014年第十四屆聯賽有100所院校163支隊伍報名參賽，2018年第十八屆聯賽達到了頂峰，有105所院校199支隊伍報名參加（增加學校和報名院校也與廣東省近幾年民辦高校增加有一定的關系）.但是大運會年后的第一屆聯賽參加隊伍又會有所減少.第十一、第十五屆聯賽參加學校及隊伍比前后屆減少特別明顯，隨著大運會臨近，每屆參加隊伍又逐步增加，形成了一定的規律性［3］.近幾年來，參加甲組和丙組籃球聯賽男女隊伍較多，雖然A組別分出8支隊伍，但每屆聯賽還有30多支隊伍報名參加，要進入各組的前八名競爭也是相對激烈的，對部分高校參加積極性也有一定影響.

表1 廣東省大學生籃球聯賽歷屆參加比賽院校和隊伍

2.3 廣東省大學生籃球聯賽比賽的組織形式及比賽場館情況

從2001年舉辦第一屆廣東省大學生籃球聯賽以來，至今已成功舉辦了18屆.籃球聯賽剛起步時參與的學校和隊伍不是特別多（見表1），由于各方面運作機制不成熟和不規范等諸多方面原因，廣東省教育廳體育聯合會在第三、四、五、七屆嘗試實行周末賽，周末賽是只有周末兩天進行比賽，周一至周五學生在學校上課，可以不影響學生的學習［4］.但由于除廣州地區以外，還有分布于粵東、粵西、粵北和珠三角地區的高校，這樣給距離廣州較遠的粵東、粵西、粵北參賽學校帶來了不便參賽等困境，增加了交通費用的成本，比賽時間跨度過長，成績正常發揮波動較大，從而影響了比賽成績，不能真正體現公平公正的原則，主辦方覺得總體效果不理想.所以，從第八屆開始至今都是實行賽會制形式.賽會制是指選擇固定比賽地點，進行循環賽或淘汰賽最終決出名次的賽制，主要是集中一段時間把全部比賽完成.賽會制從各方面因素折中考慮，各學校還是較為認可的，嘗試賽制的改革主要是讓更多學校報名參賽，讓全省高校都能積極參與，推動校園體育文化的開展.

籃球比賽對場館要求較高，在適合的場館比賽運動員才能發揮最佳的競技水平.廣東省大學生籃球聯賽開始之初由于比賽條件有限，而且參賽的隊伍又較多，所以最初只能在室外水泥地面上進行比賽.甲乙丙組男女隊伍比賽場次較多（最多時可達400多場賽事，碰到大運會年預選賽可多達500多場），因此承辦學校的場館要具有一定規模才有資格承接賽事.2012年第十二屆籃球聯賽在比賽期間下了近10天的雨，賽程進行了一半，中途停賽了兩周才繼續比賽，加上12月份天氣較冷，結果對后續的比賽影響較大.2013年第十三屆聯賽開始，經過體育聯合會領導的多方努力，把比賽“遷入”了室內館進行，從此實現了全部實行在室內比賽，再也不會受天氣影響而中止比賽了，比賽條件得到了一個質的飛躍.但也存在各組別的比賽，甚至同一組別比賽男女都不在一個學校進行的現象，或一支隊伍都有可能不在一個賽場比賽，這樣增加了廣州地區以外學校參賽的費用成本，也不便于組織者的管理及裁判員的調派.為了使比賽順利進行，2018年聯賽分別在汕頭、中山和花都等地設了分賽區比賽場地.

2.4 廣東省大學生籃球聯賽裁判員選調及執裁現狀分析

廣東省大學生籃球聯賽在廣東省高校已成為一項體育品牌賽事，甚至在廣東省外也具有一定的影響力.從2001年第一屆40多支隊伍到2018年第十八屆近200支隊伍參賽，學校從20所學校增加到105所學校參賽，就可以看出廣東省大學生籃球聯賽的火爆狀況.聯賽也從甲、乙、丙男女六個組別，到現在分為甲A、B組，乙A、B組，丙A、B組男女12個組別，這樣的分組保證了同一層次同一水平的隊伍進行比賽，各組別競技水平更接近，從而體現了聯賽的公平公正合理，吸引更多學校參賽.隨著隊伍的增加，聯賽比賽場次及賽場越來越多，給裁判員的選調帶來較大的困難.在2014年第十四屆聯賽之前，裁判員基本上都是由廣州體育學院和華南師范大學體育學院的學生，以及部分廣州地區學校教師（包括中小學和高校）共同擔任.由于裁判水平有限給整個聯賽帶來了一點“瑕疵”，從而影響了聯賽的完成質量.為了體現聯賽的公平公正和提高競技水平，從2015年第九屆大運會籃球項目開始，就選調了廣州市及附近東莞、佛山和中山等地的優秀裁判員參與裁判工作.2017年聯賽開始實行注冊選調制，全省大中小學優秀裁判員教師都可注冊，并由校園籃球協會裁判委選派.2018年籃球聯賽裁判員選調基本涵蓋輻射了全省大部分地區的體育教師.這樣既可以帶動各地市學校籃球裁判員裁判水平的提高，又可以保證聯賽裁判質量，達到相互促進共同提高的目的.2019年5月第十屆大運會籃球項目裁判員選調工作，在3月份全省各高校及各地市教育局已經開始啟動，說明了主辦方很重視裁判員的選調工作.從以前62.8%的教練員對裁判員的執法存在不滿意［4］，到現在教練員和運動員對裁判員滿意度達到了87.8%,說明了比賽環境更加公平公正，聯賽整體水平逐步提高.

2.5 廣東省大學生籃球聯賽對促進校園體育文化建設有較大幫助

校園體育文化是在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化.學校具有豐富多彩和積極健康的校園體育文化，能夠促進學生對體育三基（學生的認知、心理情感和行為表現）的學習，擴寬學生的視野，提高學生自我積極參加體育運動的意識和能力等.體育活動不僅能夠鍛煉身體，培養頑強拼搏的意志品質和堅韌不拔的奮斗精神，而且能夠調節情緒，有利于身心健康的良好發展.

廣東省大學生籃球聯賽（包括大運會籃球賽）對大部分高校來說應該是最高規格的籃球賽事，所以學生在校讀書幾年時間有機會參加此類高規格的賽事，應該是每位學生值得驕傲的事.在訓練期間穿著印有學校校名的衣服代表學校參賽，負有神圣的使命感和責任感.學生平時雖然學習任務較為繁重，但是都會積極參與到艱苦訓練中來，而且籃球項目是一項集體團隊的運動項目，對培養學生的體育運動意識、集體主義團隊精神和公平競賽意識，激發學生神圣的責任感、積極向上好學精神和愛校如家的自豪感有很大的幫助.如果在比賽中能獲得較好名次和成績，在學校中會得到師生們“英雄般”待遇.因此，校園體育文化既是體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要部分，對于加強高校素質教育，樹立良好的班風、校風、學風和師風建設都會起到積極的推動作用［5］.

廣東省大學生籃球聯賽基本上都是由廣州地區的多間學校共同承辦，對承辦學校校園體育文化建設有較大的促進作用.為了擴大聯賽的影響力，從2018年大學生籃球聯賽開始，把部分組別比賽舉辦地放在了廣州地區以外的中山電子科技大學中山學院（甲組）、花都廣州城建職業學院（丙組）和汕頭大學（乙B組）等高校舉辦.聯賽是大學生最高水平籃球賽事，在高校舉辦不但可以推動該校校園籃球文化健康發展，對學校體育文化影響較大，舉辦學校人人都可爭當主人翁，并且有東道主的責任感.更可以利用當地資源優勢，帶動、影響和輻射地方籃球運動發展，也是宣傳學校校園文化建設最直觀的機會，對當地校園體育文化推廣會掀起一股熱潮.通過調查發現，有93.6%的人認為此種比賽活動能促進校園體育文化建設,有利學生身心健康良好發展，更進一步積極促進廣東省高校校園體育文化建設.

3 結論與建議

廣東省大學生籃球聯賽主辦單位為廣東省教育廳，協辦單位為廣東省學生體育（藝術）聯合會下屬的校園籃球協會，承辦單位是當年承接的各高校.聯賽分組按招生時本專科和體育類等不同層次分為甲組（本科）、乙組（體育類）和丙組（專科），同層次同一水平三個組別進行比賽.籃球聯賽參賽的院校與隊伍呈迅速遞增狀態，從第一屆20所院校和42支隊伍到第十八屆聯賽遞增到105所高校和199支隊伍參賽.籃球聯賽目前都是以賽會制形式進行，每屆聯賽參賽和成績分都累計給本校本屆大運會的成績總分；從第十屆開始聯賽從室外比賽全部遷移到室內場館進行比賽，提高了比賽競技水平，極大地鼓勵了學校參賽積極性.籃球聯賽裁判員從單一選調廣州地區教師和學生（廣體和華師體育專業學生）到覆蓋全省優秀教師的裁判員參加執法，裁判水平不斷提高,給聯賽整體良性發展提供了良好環境.校園體育文化既是體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內容和形式，籃球聯賽能積極促進廣東省高校校園體育文化的建設，促進校風學風建設.大學生籃球聯賽應積極鼓勵廣州地區外的高校承接比賽，對宣傳當地學校和地方文化特色具有積極推動作用，進一步帶動地方高校體育運動發展.

主辦單位要更加重視廣東省教師籃球裁判水平的提高.近幾年《籃球規則》修改變化較頻繁（基本上一年一變），所以在聯賽前可以對籃球裁判員（甚至教練員）進行理論與技能培訓學習，這樣對提高裁判員執裁能力和教練員指導能力會有相當大幫助，對規則理解形成共識，并可作為教師繼續教育學習一種形式.主辦單位、協辦單位和承辦單位等可以要求參賽學校對賽事要做好宣傳工作，進一步加強校園體育文化的拓展延伸，擴大聯賽影響力，使聯賽吸引更多地方院校的加入，打造成廣東省高校聯賽一大知名品牌體育賽事.