新工科時代的網絡空間安全人才培養

代一平

摘 要 在新工科快速崛起的新時代，信息泄露、黑客攻擊等網絡安全問題成為人們關心的重點，網絡空間安全問題的預防和解決迫在眉睫。要做好相關工作，就需要專業的網絡空間安全人才，但是目前我國網絡空間安全人才數量少，質量低，滿足不了市場的需求。在這里首先分析網絡空間安全人才培養的現狀，然后從國家統籌規劃、學校全局把控、完善社會培訓3個方面，提出了新工科背景下培養一流網絡安全人才的建議。最后，對全文做出總結，新工科視角下的網絡空間安全人才培養是大勢所趨，更要與時俱進。

關鍵詞 信息泄露；網絡空間安全；新工科

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0107-02

進入21世紀以來，隨著信息化技術的飛速發展，人們的個人信息越來越透明，人們面臨著的網絡空間安全問題十分嚴峻。當然大家也都意識到了問題，但是目前符合社會發展需要的網絡安全人才供不應求。在海量信息爆炸的新時代，新工科不斷崛起的背景下，我們有必要分析新工科時代的網絡空間安全人才培養問題，探討如何培養出大量的、合格的、適應社會發展需要的網絡空間安全人才。

1 網絡空間安全人才培養現狀

我國的網絡空間安全人才培養相較于西方發達國家，起步晚，處于比較落后的階段。在2015年以前，我國高校未成立獨立的網絡空間安全相關專業，屬于信息安全下的二級學科，并且成立信息安全類專業的高校也十分稀少。據2014年的統計結果顯示，我國當時僅有100所高校設置信息安全類專業。從2015年開始，網絡空間安全才逐漸被設置為一級學科，人們才開始意識到網絡空間安全的重要性。隨之社會上也開始出現一些網絡安全方面的培訓機構，但是都沒有完整的教育機制。

在2017年統計數據中顯示，我國高校網絡空間安全專業的學生人數不足10萬人，其中本科以上畢業生達7萬人，其他專科層次人數約3萬人。我國網絡空間安全人才需求量約100萬人。另外，社會需要的網絡空間安全人才不僅要具備相關理論知識，更要有扎實的實際操作能力，能夠用實際的防御技術保護網絡空間安全，并且進入公司，能夠很快適應崗位，并為之所用。但是許多相關專業的畢業生，在學校學習的大多是理論層面的安全知識，動手能力不強，不能解決實際問題，并且缺乏自主學習能力，只限于解決眼前問題，缺乏構建網絡空間安全框架的大局觀。很多用人單位工作繁重，希望招聘到的新人能夠直接接手相關業務，沒有太多培訓時間。社會上的相關培訓單位，資質不夠，培訓內容過于基礎。這就致使我國目前出現網絡空間安全人才數量少，質量還不高的現狀，所以加快培養網路空間安全人才十分有必要。

2 新工科背景下網絡空間安全人才培養建議

2.1 國家統籌規劃

1）大力宣傳網絡空間安全人才培養的重要性。雖然很多人已經考試意識到沒有網絡安全就沒有國家安全，網路安全已經成為國家安全的一個重要部分。但是在偏遠城市，信息化建設剛起步的城市，網絡空間安全意識仍未普及，大家并沒有意識到網絡空間安全的重要性，很多學生可能都不知道網絡空間安全專業的存在，這就需要加強喜歡力度，普及網絡空間安全相關知識，引導更多感興趣的學生報考相關專業。

2）增設一級學科博士點。博士標志著一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，想要對相關專業做進一步研究的人可以申請讀博士。網絡空間安全是一個不斷發展的學科，隨著科技的更新，技術的提高，新的網絡空間安全問題會出現，所以就必須有一部分人走在科技的前沿，潛心研究新的技術。目前我國僅有36所高校建立了網絡空間安全專業的一級學科博士點，具備相應資格，能夠培養高科技人才的環境較少，致使網絡空間安全專業的高科技人才培養數量太少。之前網絡空間安全專業的一級博士點申報條件要求比較苛刻，很多申報院校不滿足相關條件。雖然一些高校不同時具備這些條件，但是在網絡空間安全的其他方面完全滿足教學要求，所以可以考慮適當放寬要求，完善我國網絡空間安全一級博士點的布局，為網絡空間安全的博士生培養創造環境。

3）增加相關的科研資金投入。網絡安全人才的培養需要國家給予資金支持，增設相關課題、國家自然基金項目等，推動網絡安全的發展，吸引和培養更多優秀人才。同時也可利用相關資金，建立國家網絡空間安全實驗室，集聚全國高水平的網絡安全人才，將全國各高校、科研院所的資源、最新科研成果放在一起進行交流，促進良性競爭。

2.2 學校全局把控

2.2.1 合理制訂課程計劃

網絡空間安全專業是一門交叉學科。學校在制訂課程計劃時，不僅要注重基礎課程的學習，包括數學類的以及計算機編程類的課程，打好理論基礎，同時更要注重特色專業課程的安排。網絡空間安全在高校作為工科專業，是為了解決實際的問題，所以課程安排上應注重理論與實踐相結合，關注培養實戰型人才，注意提高學生的實際應用能力以及操作能力。同時在選取課程教材時，應注意挑選技術最新的、易懂的、性價比高的教材，避免拗口的、不實用的教材。在教授專業課的同時，不忘培養學生各方面能力，提高學生自主思考、學習能力。當然各高校的課程安排并不是一成不變的，要根據學生的實際情況以及社會發展的需要，每學期做出不同的調整，適應當下發展現狀。

2.2.2 建立健全師資隊伍

本身我國的網絡空間安全相關教育起步較晚，高校的相關教師十分欠缺，所以可以通過提高薪資、提高待遇等手段，引進國內外高水平的教學及研究人員，甚至是高端人才，讓教師不用為名利隨波逐流，安心做教育，做好傳道受業解惑工作，以培養優秀的畢業生為人生追求。另外只引進外部人員已經滿足不了當前的需求，高端人才本身也少，所以就需要學校加強對現有教師的培訓。學校可利用寒暑假對本校的計算機、信息工程相關專業教師進行培訓進修，請高端講師先教會教師，課程結束組織認證考試，對認證合格的教師可允許其教授網絡安全相關課程，對于不合格的應加強學習，直至合格為止。同時學校也可以建立專門的網絡空間安全調研室，老師們平時可以進行學術交流，申請相關課題進行研究，利用課題研究增強個人業務技能。

2.2.3 鼓勵校企合作

學校的教師在培養學生的時候重視理論研究，企業注重實踐，校企合作對于企業來說能夠更精準引入人才，對于學校來說能夠節約資源精準培養，是雙方受益的事情。所以學校可以與企業合作，有針對性的為企業培養人才。同時校企合作過程中，學校教師也可以更加深入了解當前社會需要，提升個人技能。

2.3 完善社會培訓機制

網絡安全人才培養不能只靠高校，原因主要有：我國的網絡安全教育起步晚，高校精通尖端網絡安全技術的專業教師不足，師資力量無法滿足需要。另外高校教師普遍重視理論，實際操作能力有限，學生學習的知識畢業后無法滿足社會的需要，所以社會培訓是十分有必要的。與高校的教育相比，社會培訓更具備針對性、廣泛性、速成性。但是目前的培訓市場秩序十分混亂差，培訓單位資質審核門檻低，還有許多培訓機構收費高，但是培訓成效差，在完善社會培訓方面可采取以下措施：

1）建立健全的市場監督機制，嚴格審查培訓機構資質。例如關于網絡空間安全人才培訓的相關培訓單位，在資格申請時，應嚴格審查該單位的知識、技術、能力是否滿足培養網絡空間安全人才的需求。制定合理的收費標準，嚴禁虛假宣傳和過高收費。目前社會上存在的一些培訓機構，在招生時向學員承諾培訓結束后分配工作，費用極高，但是實際的培訓過程隨意，培訓講師濫竽充數，無真材實學。學期結束，要么隨意分配工作，要么以各種理由不分配工作。對于這種不符合標準的培訓機構，一經發現應當立即要求整改，嚴重者應吊銷其營業執照。同時相關單位在審核培訓機構資質時，不能睜一只眼閉一只眼，秉承公平、公正、公開的原則，違者必究。

2）完善培訓講師審核制度。培訓機構聘請的教師必須具備執業資格證書，每年必須組織網絡空間安全人才培訓講師參加認證考試，合格者可繼續擔任講師，對于不合格的應督促其加強學習，合格后才能上崗。培訓機構教師可根據上崗年限、培訓人數、通過率等指標進行等級晉升制度，通過制定嚴格的獎懲機制，激勵各位講師不斷學習新知識。

3 結論

網絡空間安全已經上升到國家安全的高度，在新工科高速發展的時代，信息爆炸，潛在的網絡空間安全問題已經威脅到人們的生活。隨著國家、社會、高校等對網絡信息安全的重視，網絡空間安全人才的培養迫在眉睫，本文中提到了一些培養建議，在實際的應用中要考慮的以及需要做的事情還有更多，許多地方仍需要投入更多精力進行深入的研究。

參考文獻

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