高職音樂鑒賞教學中學生能力培養的有效研究

肖華

【摘要】隨著社會的發展，社會越來越需要更多高素質、高能力的綜合性人才，高職院校就可以滿足這一要求，它為社會的發展培育出了越來越多的人才。在高職學校的教育環節中，音樂是一門重要的學科。音樂鑒賞活動，可以促進學生的發展，提高學生的綜合素質，促進學生的不斷進步，讓他們以后進入社會有著更多的主動權，擁有更多的競爭優勢。音樂教育是非常重要的，同學們在音樂的鑒賞中可以不斷地豐富自己的精神世界，提高自己的創新能力和想象力。音樂鑒賞活動可以提高學生們的情感以及能力，本文就目前高校的音樂鑒賞教學進行探討。

【關鍵詞】高職；音樂鑒賞；能力培養

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

引言

社會的發展離不開工人，工人是社會發展的主力軍，而在我國，高職學生又是工人中的主力軍。在高職學校培育出來的人才，為社會的發展提供了源源不斷的動力。所以，我們要更加重視高職教育。在高職教育中，我們一般會比較重視實踐動手能力，但其實在德智體美勞方面，我們也應該要加強重視，因為這些方面對于提高學生的綜合能力也有著非常顯著的作用，我們不可以忽視。在高職學校中，會開設一些音樂鑒賞課程，老師在這樣的課程中就要做好自己的教學安排，培養學生鑒賞音樂的能力。

一、在高職開設音樂鑒賞課程的重要性

（一）提高學生的音樂審美能力

人們常常說，在鑒賞藝術時可以提高人們的審美能力，而音樂就可以提高學生的音樂審美能力。在高職院校中學校開設一些音樂鑒賞課程，并讓老師對他們進行音樂鑒賞教學，主要就是為了提高他們的審美能力，在這樣的音樂鑒賞課程上，老師們對學生們進行音樂鑒賞基礎知識的教授，可以提高學生們對音樂的興趣，讓學生在音樂鑒賞過程中不斷地提高自己的審美能力。所以說音樂鑒賞課程，是一門非常重要的學科。學生們在平常可能也會聽一些歌曲，但是在音樂鑒賞課堂上，老師會播放一些比較經典、讓人聽起來是優美、非常能動人心弦的一些音樂作品，那么學生們在聽慣了一些生產線上的音樂作品后，突然聽到這些“優美動人”的音樂作品，一開始可能不能迅速地進入狀態，但是慢慢地在那種情感的交流中，學生也就很快能夠沉浸在音樂中。這樣優秀的音樂作品對于學生而言就是一場聽覺上的盛宴，讓他們可以在聽覺上得到很大的滿足，慢慢地，潛移默化地，學生的情感也就會得到不斷的升華，而他們的音樂審美能力也就會在這個期間不斷提高。值得注意的是，在高職期間，學生們大多數都已經是成人了，他們都有著自己的價值觀和人生觀，看待事物是比較成熟的，他們的情感生活也是非常豐富的。所以，一般在學習一些比較新奇的知識方面，他們還是充滿著興趣和熱情，所以老師只要對他們稍加引導，那他們就可以很快進入狀態。

（二）促進學生綜合全面發展，提高人文素質

從目前來看，社會的各個行業都需要綜合發展，各個方面都需要比較全面的人才。在音樂鑒賞方面，考核官們也會有所考核，比如有些建筑行業的招聘，可能就需要應聘者對音樂鑒賞有一定的能力，音樂鑒賞能力比較高，也就反映出了應聘者的審美水平比較高，那么對于他設計出來的東西也就會有一定的把握。高職學生們在接受高職教育時會不斷地健全自己的人格，提高自己的情感，不斷地完善自己的三觀。這也是高職院校的一個重要教育目標，就是為了滿足社會發展的人才需求。所以說在高職院校中一定要重視音樂教學的重要性，老師們對音樂鑒賞活動進行一些科學合理的設計，進行一些教學活動，在這樣的教學活動中，學生們積極參與到音樂作品的鑒賞中，提出自己的見解，在這個過程中就不斷地提高了自己的音樂水平，提高了自己的文化能力，不斷使自己的品質向最高水準邁進。優美的音樂對人的行為會有著一定的影響，如果一個人處在優美動人的音樂環境中，那么他的心態也會受到影響，看待事物就會比較樂觀，做事就會更加積極主動，他的情操也會向更高水平邁進。現在的社會是比較浮躁的，社會上經常會涌現出一些比較低水平的音樂作品，這些音樂作品聽了以后不會對人有任何幫助，可能還會不斷地降低人的審美水平，讓人的心靈會更加浮躁，但是如果鑒賞一些比較優美的音樂作品，那么對人的積極作用就會非常大。人的品質其實是一個不斷完善的過程，而音樂鑒賞教學就可以幫助學生不斷地完善自己的品質，不斷地接受到道德品質的教育，讓學生不斷進步，提高自己的人文素質。

二、開展音樂鑒賞教學的有效措施

（一）展開有效的情感教育

人是情感動物，尤其是當人們在進行音樂鑒賞時就很容易對音樂作品中的一些情感波動產生共鳴，在這樣的過程中，人和人的情感得到一種溝通、互動。 所以說，音樂鑒賞課程也可以是情感教育課程。同學們在音樂鑒賞課程中使自己的道德品質不斷向最高的思想境界攀升，在這樣的音樂鑒賞過程中，可以使自己的品質不斷得到升華。老師們在進行音樂鑒賞活動中一個重要的教學目的就是通過一些科學合理的教學設計，讓同學們在這樣的過程中，不僅掌握了一些基本的音樂知識，讓他們對音樂作品也有一定的了解，但同時他們又可以在音樂鑒賞中提高自己的音樂鑒賞能力，做到在精神層面有一定的跨越。這種精神層面的提高是其他理論課程做不到的。老師為了使情感教育課程，即音樂鑒賞教學更加有效，達到自己的教學目的，那么，老師一定要掌握一些科學合理的教學方法，可以參考以下兩點：

首先，老師在開展課堂時，無論是在課上還是課下，都要明白一個重要的核心，就是提高學生的審美情感。審美能力一個非常重要的內容，它不是一朝一夕就能夠鍛煉出來的，學生都是經過了大量的音樂作品的鑒賞，在長期以往、日積月累中，慢慢地熏陶、不斷地提高的。當一個人的審美能力提高的時候，他就會傾向于一些比較優美、高級的內容，而不是一些低級趣味的作品。這個時候，他的情感也就會得到更多的升華與豐富。當一個人的情感足夠豐富的時候，他與外界也就會有一個有效的互動。外界的事物是非常能夠吸引他的，而他也對外界的事物充滿興趣，在學習一些知識時，他也會比較有效、主動地去掌握一些基本知識。除了學習知識這方面，他的心理水平以及他的道德品質也就會有一個健康的發展。

其次，在音樂課堂上老師應該要充分以學生為中心，要結合他們自身的學習特點以及對音樂鑒賞的不同理解進行開展，根據他們的自身特點調整自己的教學方案，以便達到自己的教學目的。音樂教材也是一個非常重要的教學材料，老師要關注音樂教材中包含的深刻內涵，挖掘出音樂作品中的真善美。同時，老師也應該學習和掌握一些有效的教學方法，比如使用多媒體進行教學。老師可以使用多媒體進行視頻或者音頻的播放，讓同學們能夠更加了解音樂作品背后的人文故事，同時也激發學生的學習興趣，不斷豐富同學們接受審美體驗的渠道。

（二）重視能力培養

高職教育一個重要的目標就是提高學生們的綜合能力，促進他們的全面發展。在音樂鑒賞中，學生們對音樂作品進行一個分析，通過思考得出自己的感悟。當學生分享自己的音樂感悟時，老師不要過多地加入自己的主觀思想，應該要充分地尊重學生們，給予他們充分的自由空間。同時，老師應該提供學生們一些音樂設計的活動，讓他們多多地參與到音樂實踐活動中，提高他們的動手動腦能力，比如旋律的創作。在這個過程中，學生的想象力、創新能力也會不斷地提高

三、結論

綜上，高職音樂鑒賞教學中對學生能力培養的積極作用是非常大，老師也應該將措施落實到實處，為社會培養更多全面發展的人才。

參考文獻

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