創新大學生入黨積極分子教育培訓模式的途徑研究

黃碩 韓旭 馬玉青

摘 要：大學生入黨積極分子的教育培訓是保證大學生黨員質量和保持黨員先進性的重要前提，是高校黨建工作的可靠基礎。文章對創新大學生入黨積極分子教育培訓模式的重要意義和當前大學生入黨積極分子教育培訓模式存在的困境進行了分析，從深入進行思想理論教育、深入開展實踐教育、建立教育培訓機制、引導入黨積極分子展開自我教育幾個層面對創新大學生入黨積極分子教育培訓模式的途徑進行了研究。

關鍵詞：創新;大學生入黨積極分子;教育培訓模式;途徑

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。”而就高校的基層黨組織來說，大學生黨員無疑是其重要的組成部分。而大學生群體中的入黨積極分子則是黨的新生力量的重要來源。《中國共產黨章程》指出黨的基層組織的八項基本任務，其中第六項是：“對要求入黨的積極分子進行教育和培養，做好經常性的發展黨員工作，重視在生產、工作第一線和青年中發展黨員。”由此可見，大學生入黨積極分子的教育培訓是保證大學生黨員質量和保持黨員先進性的重要前提，是高校黨建工作的可靠基礎。

一、創新大學生入黨積極分子教育培訓模式的重要意義

首先，對于大學生入黨積極分子的教育培訓是高校黨員發展工作的基礎環節。結合新時代要求和當代大學生特點，創新大學生入黨積極分子教育培訓模式，有助于促進大學生黨員發展工作的順利開展，保證大學生黨員的質量和先進性。其次，站在黨的事業發展全局高度，積極探索如何對入黨積極分子教育培訓模式進行創新，是提高高校基層黨組織建設效果的必然要求，同時也可以為基層黨建工作理論創新提供一些參考。再次，黨的十九大報告中提出：“培養擔當民族復興大任的時代新人。”大學生入黨積極分子是大學生中思想進步、努力進取、積極主動向黨組織靠攏的群體，創新這一群體的教育培訓模式，有助于提高該群體的思想道德素質和科學文化素質，使其逐漸成為高校學生中的先進代表。同時，充分發揮該群體的榜樣示范效應，可使更多高校學生在向其學習的過程中提升自身綜合素質，而高校的時代新人培養工作也在此過程中得到有效開展。最后，高校思想政治教育的開展對于大學生入黨積極分子教育培訓起著助力作用，而大學生入黨積極分子的教育培訓，本身也是高校思想政治教育工作的重要組成部分。創新大學生入黨積極分子教育培訓模式，也可以為高校思想政治教育工作的開展提供更充實有效的思路。

二、當前大學生入黨積極分子教育培訓模式存在的困境

當前大學生入黨積極分子教育培訓存在一些突出的困境：第一，理論教育和實踐教育比例分配不夠科學，實踐教育力度不夠;第二，理論培訓形式較為傳統且針對性和有效性有待提高，實踐教育形式較為單一且缺乏生動性和新穎性;第三，黨建工作隊伍力量薄弱，專業化程度有待提高;第四，教育培訓機制不完善，缺乏長效性和全面性，缺乏過程監督和科學的評價考核機制;第五，大學生入黨積極分子的自我教育作用沒能充分發揮。

三、創新大學生入黨積極分子教育培訓模式的途經研究

（一）深入進行思想理論教育

（1）用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝其頭腦

在大學生入黨積極分子中深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習活動，引導其全面深入地學習領會這一思想的重大意義、科學體系、豐富內涵、精神實質、實踐要求，使其成為入黨積極分子成長過程中的精神引領和行動指引。

（2）加強馬克思主義理想信念教育

引導入黨積極分子對馬克思主義嚴密的科學體系、鮮明的階級立場和巨大的實踐指導作用進行深入理解，引導其正確認識到共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想之間的關系，進一步幫助大學生入黨積極分子堅定馬克思主義理想信念，使其明確在為實現社會理想而奮斗的過程中實現個人理想，是大學生成長成才的必由之路。

（3）豐富理論教育形式，提升其針對性和有效性

創新豐富入黨積極分子理論教育形式是提升教育培訓效果的有效手段。第一，除了適當繼續沿用黨課、講座、集中學習等傳統形式外，要積極發揮新媒體作用，掌握教育的主動權，利用新媒體平臺對入黨積極分子開展線上教育培訓，并注重線上教育互動討論，尤其要充分運用好“學習強國”這一優秀平臺。第二，黨課也可以采用翻轉課堂的形式展開。第三，要充分發揮高校思想政治理論課的教育作用。

（二）深入開展實踐教育

（1）以培養奮斗精神和奉獻意識為重點開展實踐教育活動

《中國共產黨章程》中明確規定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身”。具備奮斗精神和奉獻意識是成為一名合格的共產黨員的必備條件之一，對大學生入黨積極分子的實踐教育可圍繞此重點展開，如：經常性組織其開展志愿服務活動，使服務人民、奉獻社會成為其日常的生活理念和價值追求;在校園、城鎮、農村參加扶貧、支教、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強大學生的責任感和使命感;組織入黨積極分子到基層一線參加生產勞動，培養其艱苦奮斗的精神。

（2）充分發揮文化育人的作用

充分發揮中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和校園文化四類文化育人資源的作用，在大學生入黨積極分子中開展文化活動，助其不斷堅定文化自信，如：開展中華優秀傳統技藝體驗學習，舉辦中華傳統美德故事會、革命故事分享會，赴紅色教育基地參觀和體驗式教育，開展以社會主義核心價值觀培育踐行為主題的活動，開展向時代楷模致敬和學習的活動，開展弘揚大學精神和向身邊優秀黨員學習的活動。

（3）創新實踐教育培訓形式，增強其生動性和創意性

結合時代要求和大學生入黨積極分子的特點按需施教，充分發揮體驗式教育實踐活動的優勢，使大學生入黨積極分子的主體作用得以發揮，大大提高教育的生動性和創意性，如：定期舉辦讀書分享會和勞動技能學習活動、組織積極分子參與院系學生管理工作、組織其適當參加黨支部活動等。

（三）建立長效完善的教育培訓機制

首先，建立完善的入黨積極分子評價考核機制，將入黨積極分子的思想政治素質、學習表現、道德水平、工作表現和生活作風等方面納入評價體系，進行全過程量化測評。其次，建立有效的群眾監督機制。再次，加強高校各部門合作，形成教育合力，尤其注重發揮團組織教育培訓的補充和延伸作用。最后，加強教育培訓師資隊伍建設，尤其注重加強黨建工作隊伍力量，提高其專業化水平，同時充分發揮思想政治理論課教師的作用。

（四）引導大學生入黨積極分子展開自我教育與監督

引導大學生入黨積極分子真正成為學習和實踐的主體，注重培養其自我教育能力和自律精神，激發其主動的深入思考和自我監督。

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基金項目：文章系河北農業大學黨建理論研究2018年度課題“創新大學生入黨積極分子教育培訓模式”的研究成果，項目編號：DJ20180202;文章為河北農業大學黨建理論研究2018年度重點課題“全面從嚴治黨視閾下高校學生黨支部建設研究”的研究成果，項目編號：DJ20180102。

作者簡介：黃碩（1988- ），女，講師，碩士，研究方向：思想政治教育;韓旭（1988- ），男，實驗師，碩士，研究方向：高校黨建;馬玉青（1981- ），女，助理研究員，碩士，研究方向：黨建與思政。