立足新時代 立志教育業(yè)

古春霞

“百年大計，教育為本”。這是鄧小平同志在20世紀70年代末提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要論斷。到了新時代后，特別是黨的十九大報告明確指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，把教育事業(yè)視為實現(xiàn)中國夢的基礎工程，從而進一步充分說明了教育事業(yè)的無比重要性，為推進我國教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。作為基層普通的一線教師而言，習近平總書記關于教育的一系列重要講話，不僅是對我們的鞭策和鼓舞，更是對我們提出了新的更高的要求。

何謂教師？據(jù)百度百科釋義，教師，是指在各級各類學校中，以教育培養(yǎng)學生專業(yè)知識和做人為職責的專業(yè)工作者。《中華人民共和國教師法》也明確規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。”由此可見，教師在促進社會主義事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著多么重要作用，肩負著多么偉大的歷史重任。

“教師是園丁、教師是橋梁、教師是燈塔、教師是春雨……”，一直以來，無數(shù)用來對教師的形容或贊美，也充分體現(xiàn)了教師的職業(yè)是無比高尚的，其崗位也是平凡和不可或缺的;這既是社會賦予教師的一種美譽，也表明教師肩負著一種崇高的歷史使命。

黨的十九大，開啟了新時代，邁進了新征程。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，根據(jù)省委教工委、省教育廳的有關部署，全省各級教育系統(tǒng)組織開展“立德樹人，爭做‘四有（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）好老師”師德師風建設主題教育活動。

立足新時代，如何爭做一名“四有”好老師？這是我們不可回避的議題。筆者認為，作為新時代的人民教師，必須全面貫徹黨的教育方針、路線，緊跟新形勢發(fā)展，主動深入學習貫徹習近平總書記關于教育改革發(fā)展和教師隊伍建設的重要講話精神，立志黨和人民的教育業(yè)，落實立德樹人根本任務，不斷提高自身道德素質(zhì)和教育教學能力，與時俱進優(yōu)化創(chuàng)新改進教學方式方法，兢兢業(yè)業(yè)做好“祖國花朵”的引路人。

（一）不忘初心，牢記使命。

2016年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習近平總書記深刻闡述了共產(chǎn)黨人要不忘初心、繼續(xù)前進的要求。什么是初心？初心就指做某件事的最初的初衷、最初的原因。應該說，每個人從事某個行業(yè)干什么事情都有他的初衷。作為教師，該有怎樣的初心？我想，韓愈的《師說》一文早已給出非常精準的回答：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是要為學生傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題。我們廣大教師只有牢記這個初心，不忘當初從原點出發(fā)的初衷，才能始終保持在教師崗位上一貫有之的工作激情。因此爭做一個“四有”好老師，首先就不能淡忘了初心，甚至忘記了初心，而是要牢牢記住傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，始終堅定忠誠人民教育事業(yè)的信念，不斷增強對教育事業(yè)的摯愛與強烈的進取精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，“干一行愛一行”，才能扎實履行教書育人的職責和重任，才能高質(zhì)量完成黨和政府的教育任務。

（二）提高站位，增強認識。

“教育強則國家強”。教育事關國家富強大業(yè)、民族振興基石、億萬家庭福祉。十八大以來，習近平總書記就對教育事業(yè)發(fā)展先后作了一系列重要的講話，站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的高度，深刻闡釋了教育的重要地位。作為從事教育行業(yè)的教師，也要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，時刻站在教育事業(yè)基于國家發(fā)展的高位，充分認識教書育人的歷史使命和重大意義，全面貫徹黨的教育方針，帶頭踐行社會主義核心價值觀，敬業(yè)修德，在為學生傳授基本學識的同時，著力對學生加強愛國主義、社會道德，以及文明禮儀的教育，做學生健康成長的指導者和引路人，才能為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（三）不斷學習，提升本領。

毛澤東同志曾說：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。”作為一名教師，更需要緊跟新形勢的變化勤于學習，樂于學習，爭做知識淵博的教師。首先，要強化學科專業(yè)知識。教育學家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”因此教師不但要熟悉掌握所教教材基本內(nèi)容，還要跟蹤學科學術最新動態(tài)，了解該學科的發(fā)展脈絡及新觀點，以便能更加系統(tǒng)地促進教學，深化學生學習成效。其次，要強化信息技術學習。當前已進入了信息化時代，計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊已進入教育教學過程中，為教師開展班級管理、學科教學注入了源源不斷的動力。因此新時代的教師要熟練掌握現(xiàn)代信息技術的操作、運用能力，借助信息科技實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，以及教學過程中師生互動方式的改進，從而穩(wěn)步提高課堂教學效率。第三，要不斷豐富自己知識庫。知識面不廣的教師，很難給學生以人格的感召，所以教師要樹立終身學習的理念，不斷提高終身學習的能力，才能適應知識型社會發(fā)展的需要。在工作之余，特別是要充分利用節(jié)日和寒暑假的時間，教師要采取多種途徑和方式加強知識補充和學習，擴寬自身知識的廣度和深度，廣泛涉獵歷史政治、自然科學、古代文學等方面的知識，關注當前新聞時事，還要掌握教育學、心理學、語言學，具有隨時為學生課余答疑解惑的能力和水平，全力當好學生的百科全書，以身作則激發(fā)學生的學習熱情。

（四）以人為本，關愛學生。

蘇霍姆林斯基說：“教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。”教師要善于創(chuàng)造性地改進教學方式，營造融洽、上進、愉快的學習氛圍，用學生易于接受的方法來教學;要全面了解每個學生的性格、愛好和特長，尊重學生個性差異，客觀公正對待;要格外關注“后進生”的狀態(tài)和情緒，熱心鼓勵、誠心指導，用愛心轉(zhuǎn)化，耐心幫助他們上進;要時刻關心學生生活，設身處地為學生著想，比如在下雨天時要提醒學生帶傘，在天氣變冷時要提醒學生添衣服，生病了要及時詢問其病情狀況，從細微之處體現(xiàn)教師對他們的關愛之情，努力構建和諧、融洽的新型師生關系。

總之，作為一個新時代的教師，我們要積極響應習近平總書記的號召，立足新時代、立志教育業(yè)，立德樹人，爭做“四有”好教師，才能真正做好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，才能為實現(xiàn)中國夢盡自己的一份綿薄之力。