“小籃球”計(jì)劃在青少年體育中推廣的可行性探析

陳美娟 楊文月

摘? 要：本文以全國12歲以下的青少年兒童為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法，以小籃球在青少年兒童中的開展情況為依據(jù)，探析“小籃球”計(jì)劃在青少年體育中推廣的可行性。結(jié)果表明小籃球”計(jì)劃在全國各地影響力逐漸變大，但是在政策推進(jìn)的初期，各地的發(fā)展尚不夠全面;師資力量短缺，專業(yè)化不夠等;不同地區(qū)的“小籃球”發(fā)展參差不齊;賽事組織開始有序開展，普及率有待進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：“小籃球”計(jì)劃? 青少年體育? 籃球后備人才

中圖分類號(hào)：G898.1 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0040-02

為推動(dòng)我國青少年籃球事業(yè)的發(fā)展，改善我國籃球后備人才不足，發(fā)展水平欠缺等問題。中國籃協(xié)主席姚明在2017年11月正式推出了“小籃球”計(jì)劃，旨在“改變成人比賽的規(guī)則以適應(yīng)孩子們的身心發(fā)展”，發(fā)掘有實(shí)力者，為我國籃球發(fā)展儲(chǔ)備中堅(jiān)力量。在此背景下，我們擬對(duì)“小籃球”計(jì)劃在青少年體育中的推廣進(jìn)行探析，研究“小籃球”計(jì)劃實(shí)行前后各地中小學(xué)籃球教學(xué)情況和計(jì)劃提出以來的推廣情況，將該計(jì)劃帶到青少年兒童的生活中，在“小籃球”計(jì)劃全面推進(jìn)的過程中，提高青少年兒童的籃球運(yùn)動(dòng)水平，為國家籃球賽事發(fā)展儲(chǔ)備人才。

1? “小籃球”計(jì)劃概述

“小籃球”顧名思義，與被大眾廣泛熟知的成人籃球相比，不同點(diǎn)就在“小”字上。簡(jiǎn)而言之，“小”代表著小尺寸與小年齡。“小籃球”運(yùn)動(dòng)在成人籃球的基礎(chǔ)上修改了規(guī)則，減小了籃球尺寸、降低了球籃高度、縮減了場(chǎng)地范圍，以降低籃球項(xiàng)目的門檻，適應(yīng)孩子們的實(shí)際需求[1]。

2? “小籃球”在青少年體育開展情況分析

2.1 學(xué)校開展情況分析

教育部辦公廳提出“體教結(jié)合”，認(rèn)定1976所中小學(xué)校為第1批全國青少年校園籃球特色學(xué)校。對(duì)于學(xué)校的“小籃球”場(chǎng)地和器材設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，并且對(duì)師源力量進(jìn)行優(yōu)化，力求“小籃球”的發(fā)展和青少年的籃球能力的提高及國家籃球現(xiàn)狀的改善。這一改革推動(dòng)了全國青少年學(xué)校的“小籃球”的發(fā)展，由“小籃球”特色學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)散和影響，對(duì)于國家青少年學(xué)校“小籃球”的發(fā)展情況有較大的改善和提高[2]。

自提出“小籃球”計(jì)劃提出，其在各學(xué)校影響力逐漸變大，配合教育廳的教學(xué)要求和定點(diǎn)培養(yǎng)，“小籃球”在近幾年的發(fā)展成果顯著，但是在政策推進(jìn)的初期，“小籃球”的發(fā)展受到諸多阻礙。比如，各地的發(fā)展不系統(tǒng)，設(shè)置出現(xiàn)兩個(gè)極端，師資力量不夠強(qiáng)大，“小籃球”的專業(yè)化訓(xùn)練不夠成功。不同地區(qū)學(xué)校的“小籃球”發(fā)展參差不齊，很多經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校對(duì)于“小籃球”的開展尚且還沒有采取措施，宣傳力度不夠[3]。

2.2 賽事組織

截止到2018年5月底，全國已有31個(gè)省份先后在當(dāng)?shù)亻_展了“小籃球”聯(lián)賽，舉辦“小籃球”層級(jí)聯(lián)賽的城市共有192個(gè)、賽區(qū)334個(gè)，成功報(bào)名參賽的球隊(duì)有15042支，成功報(bào)名的運(yùn)動(dòng)員達(dá)98780人，這其中也包括新疆、云南、貴州等西部省份的偏遠(yuǎn)地區(qū)（具體見表1）。

從表1可以分析出：當(dāng)前中國“小籃球”聯(lián)賽已如“星星之火”，以“燎原之勢(shì)”向全國各地迅速蔓延開來，中國籃協(xié)在今后的工作中仍將致力于“小籃球”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，“小籃球”聯(lián)賽的開展讓更多的孩子接觸體驗(yàn)到“小籃球”的樂趣，不僅對(duì)青少年兒童以后自身的發(fā)展有了選擇性意義，更加推動(dòng)了中國“小籃球”的發(fā)展，為中國籃球事業(yè)的發(fā)展積蓄力量、儲(chǔ)備人才;“小籃球”聯(lián)賽的發(fā)展在一定程度上也會(huì)帶動(dòng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3? “小籃球”計(jì)劃推廣的可行性分析

3.1 國家政策的扶持

2016年8月，中共中央政治局召開會(huì)議，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃綱要。會(huì)議認(rèn)為，健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。黨的十八屆五中全會(huì)明確提出推進(jìn)健康中國建設(shè)，從“五位一體”總布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局出發(fā)，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期更好地保障人民健康做出制度性的安排[4]。

3.2 社會(huì)的需求

當(dāng)今，競(jìng)技體育不斷受到商業(yè)化的熏染，針對(duì)青少年兒童的“籃球”運(yùn)動(dòng)，許多商家看到了商機(jī)，紛紛開設(shè)“小籃球”俱樂部，旨在為青少年兒童提供“小籃球”訓(xùn)練服務(wù)，尋找籃球的好“苗子”為籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多的人才。

3.3 迎合青少年兒童的身心發(fā)展

孩子的骨骼發(fā)展進(jìn)入了快速時(shí)期，籃球運(yùn)動(dòng)涵蓋了許多的運(yùn)動(dòng)形式，是一個(gè)綜合球類項(xiàng)目，充分鍛煉到孩子的各個(gè)身體部位，全面有效地提高綜合身體素質(zhì)，促進(jìn)骨骼發(fā)育成長，在增高方面有一定的作用。另外，進(jìn)行“小籃球”運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)青少年兒童在比賽中團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在比賽中他們互相鼓勵(lì)，建立起彼此的信任，共同進(jìn)退，提高了青少年兒童的溝通能力。

3.4 “小籃球”計(jì)劃自身的適用情況

“小籃球”計(jì)劃中小籃球競(jìng)賽的賽制和規(guī)則適應(yīng)了青少年身體發(fā)展的情況。使用小場(chǎng)地可以減少青少年兒童在體力不支的情況下，放緩比賽的節(jié)奏造成的比賽的無趣性。使用低籃板可以減少青少年兒童在比賽中出現(xiàn)“三不沾”的情況，提高投籃命中率，增強(qiáng)比賽的精彩性。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）“小籃球”計(jì)劃在全國各地學(xué)校影響力逐漸變大，但是在政策推進(jìn)的初期，各地的發(fā)展尚不夠全面，師資力量短缺，專業(yè)化不夠等。不同地區(qū)學(xué)校的“小籃球”發(fā)展參差不齊，很多經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校對(duì)于“小籃球”的開展還沒有執(zhí)行;賽事組織開始有序開展，普及率有待進(jìn)一步提高。

（2）影響“小籃球”計(jì)劃開展的主觀因素表現(xiàn)為：可以緩解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力，提高交際能力;客觀因素表現(xiàn)為管理體制不健全，資金短缺;學(xué)校硬件設(shè)施不完善，缺乏專業(yè)指導(dǎo);師資力量不足;“小籃球”推廣力度不足，缺乏社會(huì)的支持;學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，家長不支持等。

（3）“小籃球”計(jì)劃可推廣的主要因素包括國家政策的扶持、社會(huì)的需求、迎合青少年兒童的身心發(fā)展和“小籃球”計(jì)劃自身的適用情況等。

4.2 建議

（1）國家相關(guān)部門對(duì)于“小籃球”計(jì)劃推廣度應(yīng)該均勻推廣，增加資金的投入，保證發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展均衡。

（2）各地區(qū)政府應(yīng)成立小籃球委員會(huì)來管理和推動(dòng)“小籃球”計(jì)劃的發(fā)展，完善“小籃球”運(yùn)動(dòng)的管理體制，為“小籃球”的發(fā)展提供法律保障。

（3）各個(gè)學(xué)校應(yīng)該重視“小籃球”計(jì)劃的發(fā)展，完善硬件設(shè)施，配備專業(yè)籃球教練，積極開展籃球課。

（4）家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的健康觀，將孩子們的身體健康與學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。

（5）青少年兒童應(yīng)該權(quán)衡自己鍛煉與學(xué)習(xí)的時(shí)間，積極培養(yǎng)自己興趣愛好的同時(shí)學(xué)習(xí)也要進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 岳川.什么事小籃球？解讀中國籃協(xié)“小籃球”計(jì)劃[EB/OL].（2018-05-07）.http：//sports.sina.com.cn/cba/2018-05-07/doc-ifzfkmth9990266.shtml.

[2] 張曉萍，許金鵬.我國小籃球項(xiàng)目推廣研究[J].中國學(xué)校體育：高等教育，2018，5（1）：5-9.

[3] 劉曉平，付豪.淺析國內(nèi)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（5）：206-208.

[4] “健康中國2030”規(guī)劃綱要[EB/OL].（2016-11-01）.https：//wenku.baidu.com/view/8fd1fec677a20029bd64783e0912a21614797f34.html.