信息技術背景下的大學體育教學策略分析

胡曉娟

摘? 要：21世紀我國已經進入了信息化時代，以多媒體和網絡技術為首的現代信息技術，成為人類發展的主要工具。所以在校園教學改革過程中，也需要融入這些最新的技術，才能夠使課堂教育工作新穎有趣，學生也能夠通過最佳的學習環境，學到更多的知識內容。所以，該文針對大學體育課程的教學工作開展情況進行分析，提出在信息技術背景下教學工作的改革方式，希望能夠有效地改善大學體育教學環境，為學生提供最佳的學習氛圍，在高科技的支持下，提高自己的身體素質和多方面能力。

關鍵詞：信息技術? 大學? 體育教學

中圖分類號：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0082-02

我國長久堅持的都是終身體育健康第一的素質教育口號，所以在大學校園中也是如此。體育教學工作是學生學習的重點，既能夠保證學生的身體得到鍛煉，通過良好的體育課程教學，也能夠培養學生最佳的精神狀態。而該文也是就高校體育教育工作為研究方向，提出在信息技術背景下，高校體育教學工作的開展方式，希望能夠通過該文的研究，為體育教育工作提供最佳的方法，活躍課堂教學形式，改善傳統的教學觀念，力求培養學生自主學習能力，改善和提高學生的學習效果。

1? 信息技術背景下大學體育教學的優勢

在信息技術發展的環境下，信息技術在大學體育課堂中的應用指的就是，針對傳統課堂的練習，結合使用信息技術的模式，以此保證課程的教學目標得到更加順利的完善。信息技術在高校體育課堂中的應用，首先需要強調的就是信息技術的服務性效果，應該重點強調把信息技術應用在體育教學之中，找到應用的方法，增加鍛煉的效果，使學生能夠全身心得到鍛煉。所以在信息技術的大環境下，高校體育教學的內容和方法，應該實現最新的改革達到最優的效果，這一點對于學生來說，有著深遠的意義。不僅使學生學習到了體育知識，也能夠合理地縮短學生在學習過程中的時間，加深學生對于體育學習的技術理解和記憶，提高學生的掌握能力，培養學生主觀能動性，以及觀察能力等。

2? 信息技術背景下大學體育教學的要素分析

信息技術背景下的高校體育教學工作，其本質就在于需要把傳統的以教師“教”為中心的教學模式，向“教和學”并重的教學模式所轉換。一個完整的課堂教學系統，需要有教師、學生、素材和媒體4個大部分組成，并且按照這一個觀點和思想把整個部分進行結合，使相互之間擁有聯系，也能夠互相作用。這樣才能夠實現教學工作的效果最大化，同時也能夠通過具體教學工作，展現出其中的關系，使課堂教學成為一個主體。

3? 信息技術背景下大學體育教學的問題

3.1 教師信息技術素養缺失

在信息時代的背景下，高校體育課堂雖然能夠在一定程度上與高科技相互結合，優化課堂教學的效果。但是其中依然存在著一定的問題，最主要的一項問題就是，高校中很多體育教師無法真正地使用信息技術，因為體育教師一般學習的專業都是體育相關的專業，所以教師在校園學習中很少接觸到高科技設備，在后期的工作崗位上也經常是以教材為核心，以自己的經驗為輔助進行教學。這就導致很多教師在體育教學中，不能夠順利地使用信息技術，甚至還有很多教師認為在體育教學中信息技術實際上是可有可無的，反對信息技術在體育課堂中的應用。還有很多年齡較大的教師，無法在短時間內學習信息技術的使用方法，這也為其日常的教學工作造成了一定的阻礙和影響，這也是信息技術背景下，高校體育教學存在的主要問題。

3.2 教學軟件和硬件支持問題

在大學校園中，想要把體育課程與信息技術相互結合，最主要的就是設備的支持，因為只有使用高科技設備，才能夠優化體育課堂。但是，縱觀我國高校的教學模式能夠看出，很多校園雖然能夠提供高科技設備，一般都是在課堂內部所使用，很難把這些設備挪到室外，也無法供給體育課堂使用。而如果想要在課堂中使用這些高科技設備對學生進行教學，那么就會導致整個課程的教學成為紙上談兵，學生只能在書本上了解這些知識和技術，無法親身地進行實驗，造成了體育課程脫節的現象。這也是教學軟件和硬件上面的問題，只有及時地解決這些問題，才能夠保證信息技術更好地服務于高校體育課程，使教學模式走上現代化的道路。

4? 信息技術背景下的大學體育教學策略

4.1 加強師資培訓

在高校體育教師的教學過程中，想要合理地應用信息技術，就需要對其進行培訓，保證校園內部各個部門都能夠共同努力，為體育教師營造出一個最佳的培訓環境。校領導需要以身作則，認識到信息技術對體育教育工作的重要性，并且把校園體育工作改革工作放在重點。

首先，可以通過宣傳教育為學校創設出信息化的環境時，體育教師和學生認識到掌握信息技術的重要性。

其次，也可以制定相應的政策和措施，鼓勵學生和教師監督體育教師應用信息技術的次數。

最后，需要給予基礎設備，滿足教師在信息技術教學過程中的物質條件，所以高校需要根據自己校園的具體情況，制定出教師合理的培訓方案，在實施這些方案中，要求全員參加，采取不同的模式。針對教師進行計算機的培訓，提高教師的能力，使教師能夠意識到信息化環境下體育課程改革的重要性，自覺地加入到學習過程中，提高自身的能力和技術。

4.2 加強資源庫的建設

在開展信息化背景下的體育教學過程中，高校還需要加強校園資源庫的建立。

首先，要成立專門的機構，對資源進行協調管理。體育教學資源庫的建立，能夠實現體育課堂中的資源共享，也是體育課程進展的重要手段，其能夠符合現代化信息時代教學改革發展的需求，也能夠有效避免重復建設和資源浪費的現象。所以高校也需要按照體育教學的需求，使各個學校之間的資源能夠得到共享，建立起最新的資源庫。

其次，體育教學資源庫的建立，需要以為教學工作服務為原則，合理有效地遵循教育工作的規律，按照學生為主體的教學方向，讓學生能夠在網絡和資源庫上探索相關的知識，提高學生學習的主觀能動性，培養學生的創新意識，使學生形成終身體育的思想。

最后，需要強調實用性原則，這也是資源庫建立中非常重要的一個原則，高校需要本著實事求是的思想，量力而行地對資源庫進行建設，根據自己學校的實際情況和專業特點建立起體育資源庫，同時需要具有前瞻性的思想理念，以此保障資源庫的先進性。

5? 結語

綜上所述，信息技術在高校體育中的應用一定要本著為教學服務的原則，遵循教育和教學規律。體現以學生為主體的自主學習原則，讓學生有機會、有能力探索網上信息資源獲得知識，培養學生成為主動性強、具有探究精神和創新意識的學習者，培養他們具有終身體育的思想，以此保障資源庫的先進性。

參考文獻

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