小學校園籃球特色校體育教育資源配置研究

邱益智

摘? 要：籃球是我國最為普及的一項運動之一，通過在小學階段進行籃球教學與訓練發展學生的興趣，促進學生全面健康發展。該文通過文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對小學校園籃球特色校體育教學資源進行研究，發現現階段小學體育教學資源配置過程中存在的問題，并通過對問題的研究探索提出切實可行的方式方法，促進小學籃球教學質量的提升。

關鍵詞：小學? 籃球? 資源

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0102-02

籃球運動自1891年由詹姆士奈史密斯發明至今經歷了一百多年的歷史，在歷史的演變過程中規則不斷變化以促進籃球運動的發展。當今籃球運動發展迅速，如何通過在學校階段培養學生籃球運動的積極性是至關重要的一個環節。通過在小學階段對教育資源的合理配置，提升學生參與運動的積極性和主動性，調動教師教學的熱情，促進籃球運動在小學階段的進一步發展。

1? 研究對象與研究方法

該文的研究對象為小學籃球特色學校教育資源的配置情況。

該文在寫作的過程中運用了文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2? 研究目的與意義

該文的研究目的在于通過對小學籃球特色學校教育資源的研究，分析現階段小學籃球特色學校教育資源配置的現狀以及存在的問題并通過對問題的研究提升小學籃球教學質量。

該文的研究意義在于通過對小學籃球特色學校教育資源配置的研究，尋求何如合理配置教育資源，促進籃球教育資源的進一步完善。

3? 研究結果與分析

3.1 教育資源的相關概念以及包含的因素

教育資源亦稱教育經濟條件，主要是指教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財力資源。教育過程中不同資源的合理配置能夠促進教育效果達到最佳，在教學過程中通過對教育資源的不斷完善促進教學質量的提升。

從宏觀上來講小學體育教育資源中的人力資源主要是指學校的教師、學生以及后勤人員。教師是教學中的直接實施者，在教學過程中教師的能力和水平對教學效果產生重要的作用，教師的教學水平主要是通過教師在教學過程中的教學基本功、教學的方式和方法的合理利用，使學生能夠在課堂中掌握知識。學生是教學中教學知識的接收者，在教學中學生應該充分發揮自己學習的主動性和積極性，在教學中與教師相互配合進而掌握知識。后勤人員主要是保證學生教學秩序的正常進行的專業人員，包括配置學校教學中需要的器械設備以及保證水電等生活用品的充足。

物力資源包括學校中的固定資產、材料和低值易耗物品。體育教學過程中的物力資源主要是學校在體育教學以及訓練中需要的場地、器材等設施，通過對體育教學過程中需要的資源的配置保證教學工作的正常進行，同時在教學過程中后勤人員需要對物力資源進行妥善修復與保養，減少物力資源的損耗。

3.2 小學籃球特色學校教育資源配置的現狀以及存在的問題

事物的發展過程不是一帆風順的，總會遇到這樣或者那樣的問題，通過對于問題的發現，探索事物發展中存在的問題并對問題的提出進行分析進而解決問題，促進事物的進一步發展。

3.2.1 小學籃球特色學校人力資源配置的現狀以及存在的問題

小學階段進行籃球教學的人力資源的配置對于教學產生重要的影響，在教學過程中需要通過合理配置學校的人力資源保證教學的效果。教師、學生以及后勤人員在配置的過程中需要將人力資源的優點發揚，促進教學資源的最大優化。

隨著社會的發展以及信息技術的不斷升級，現階段小學籃球特色學校人力資源相對于之前要好很多，也具有更多的優勢。傳統的教學過程中教師的教學主要是通過教師的講解示范進行教學，而現階段在教學中教師采用的教學方式和方法越來越豐富，學生在接受信息的過程中不再是單純地通過被動地聽講進行學習，這種現狀極大地調動了學生學習的主動性和積極性，提升了學生學習的興趣，更好地促進了學校教學質量的提升。

現階段小學籃球教學中人力資源的配置主要存在的問題表現在學校層面對于教師的能力和特長沒有進行充分的挖掘，教師在教學中的能力施展不充分。其次教學中學生在訓練中的積極性和主動性的調動還是不夠。后勤人員在資源配置中的權限不夠大。

3.2.2 小學籃球特色學校物力資源配置的現狀以及存在的問題

小學籃球特色學校中的物力資源主要是指學校中的籃球場地、籃球以及籃球訓練與教學中的相關器材。近年來隨著經濟的快速發展以及國家對教育的重視程度的增加，學校籃球場地從最初的土質籃球場地到后來的水泥籃球場地再到現在的塑膠場地，甚至部分條件比較好的學校配備了室內籃球館，這在很大程度上提升了學校籃球的物質條件。小學籃球教學中籃球的配備大多比較充足，其他相應的訓練設備也比較充足，基本能夠滿足現階段籃球教學的進行。

現階段小學籃球特色學校物力資源配置過程中存在的問題主要表現在對于場地設施的維護力度不夠，對于籃球設施的使用存在能用就將就用，不主動置辦新設施的現象，其次在籃球的采購上大多是選擇較為便宜的籃球，學生在使用上極為不便。

3.2.3 小學籃球特色學校財力資源配置的現狀以及存在的問題

現階段的公辦小學的財力主要是通過財政撥款的形式實現，學校在使用資金的過程中需要將資金分配到不同的方面，這種現狀對于籃球教學存在很大的劣勢，小學階段學校對于文化課的重視程度相對較高，對于體育的重視程度相對弱化。

財力資源的配置中存在的問題主要表現在小學階段的財力不足，用于籃球方面的資金更是有限，后期補給相對不足。

3.3 完善小學籃球特色學校教育資源配置的方法

3.3.1 提升教師專業素養

教師的教學水平對于教學效果產生重要的影響，在教學過程中如果教師的教學能力達不到要求，在教學中使用的教學方法過于單一，學生長期在這樣的教學環境中進行學習與訓練，學生學習的主動性和積極性難以被調動，直接影響教學效果，在教學中教師應該不斷學習新的教學理念與教學思維方式，不斷推陳創新，提升自身教學業務水平。

3.3.2 增加配套設施的補給

工欲善其事必先利其器，做任何事情基礎設施的保障是基礎，只有具備了一定的基礎條件才能有進一步的提升和進步，小學體育教學過程中學生學習與訓練的相關設施對于教學產生重要影響，在教學中學校應定期對設施和設備進行維護，對于不符合教學標準要求的設施及時更新，保證教學的順利進行;在教學過程中教師對于發現的問題及時向上級提出，并尋求解決問題的方案。學校層面應該更加注重對學生全面素養的培養，增加對體育設施的投入力度。

4? 結論與建議

小學籃球特色學校教育資源中的人力資源、物力資源以及財力資源對于教學效果產生重要的影響，在教學中需要學生、教師、學校三方面共同的努力以此來提升教學質量和效果。

建議通過提升教師專業素養調動學生學習與訓練的積極性和主動性。增加配套設施的補給為學生創造良好的環境，營造更加積極向上的氛圍。

參考文獻

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