高職院校陽光排球隊“兩級”制的構建
——以山西工程職業技術學院為例

竇圣浩

（山西工程職業技術學院，山西 太原 030009）

目前我國大部分地區對排球運動的推廣還是主要依賴于學校。山西工程職業技術學院就校園排球的發展實行了陽光排球隊“兩級”制的構建方案。本方案將排球隊分為校排球隊和系排球隊兩級。校排球隊由專任排球教師和學校排球協會負責訓練管理，系排球隊由各系學生會體育部和校排球隊隊員負責訓練管理工作。兩級排球隊互相促進、共同發展。本文就該校陽光排球隊“兩級”制的具體組建、管理、訓練、比賽等進行闡述，并對其實施的效果和不足進行總結，希望為其他院校校園排球的發展提供理論幫助。

1 研究對象與方法

運用文獻資料法、訪談法等研究方法，對高職院校排球隊的構建進行研究。

2 結果與分析

2.1 “兩級”制排球隊的組建

高職院校排球隊的組建工作，涉及學校體育部工作、各系學生管理系統工作、招生工作等。因此，學校要組建校級排球隊應有主管這些工作的領導統一協調。首先，我們要從各系學生中進行選材，該項工作由體育部排球教練負責，但需各系做學生工作的領導支持配合。如有條件應在招生工作中進行排球特長生單招工作。從普通院系中選材應先進行海選，經過一段時間的訓練，確定最終人選，最終確定人數至少14人。海選時首先考慮排球基礎好的同學，因為高職學生學制短，不宜培養新人。其次，考慮身高優勢和身體素質，身體素質最重要的是協調性，因為排球動作技術性高，需要身體協調才能快速提高。在“兩級”制排球隊體系成熟以后還可以從各系排球隊中選拔人才。各系排球隊的組建由各系學生管理部門負責，由系輔導員和系學生會體育部做具體組建工作。

2.2 “兩級”制排球隊的訓練

首先是校隊的訓練，由于大部分高職院校沒有單招體育生的能力，所以隊員主要由普通院系學生組成，這樣既不能耽誤他們專業課學習又要進行有效訓練，訓練時間成為主要問題。訓練時間應選擇全體隊員都沒有課的時間，各學校可以根據本校教學時間進行安排，每周至少保證訓練3次，每次至少1.5小時，有條件的學校應增加訓練次數和時間。為保證學生訓練時間，應由各系學生管理人員負責。訓練具體工作應有體育部排球教練負責。各系排球隊的訓練應由各系學生會體育部具體組織實施，每個系可以配備一名校隊隊員進行指導或擔當教練。

2.3 “兩級”制排球隊的比賽

“兩級”制排球隊的比賽包括各系之間的校聯賽和校隊需要參加的與其他高校之間的比賽。校聯賽主要由體育部和團委聯合組織，通過校聯賽豐富校園體育文化，提高學生練習排球積極性。在比賽工作中可以調動校排球協會的學生和校隊隊員進行具體工作。校隊需要參加的比賽分2種：一種是正式比賽，一種是與其他院校的交流賽。校隊參加的比賽由教練負責。平時應多聯系其他高校教練進行交流賽，交流賽對隊員的提高意義重大。正式比賽關系到學校榮譽，不僅需要主教練負責，還有需要學校相關部門配合，給隊員一個良好的參賽條件。

3 結論與建議

本文中的“兩級”制是指校級和系級，將兩級排球隊有機的聯系到一起，互相促進，共同發展。本研究通過構建并實施陽光排球隊“兩級”制的組織方案，形成一套較為完善的方案，并在今后工作中不斷完善。本方案的實施將推動學校對排球運動的普及，增加排球運動人數，提高學生排球技戰術水平和排球賽組織能力。將有助于學校排球文化的形成和發展，努力成為一個校園文化品牌，也可以為其他高職院校提供借鑒意義 。