李瑞 宇翔 臧廣良
[摘要]習近平總書記對實施鄉村振興戰略做出重要指示:“實施鄉村振興戰略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是新時代做好?!r工作的總抓手?!弊鳛楫敶拇髮W生,我們要擔當起民族復興的大任,以實際行動助力精準扶智扶貧,積極投身于鄉村文化振興戰略中。
[關鍵詞]三下鄉社會實踐;鄉村振興;精準扶智扶貧
2018年7月,臨沂大學“萌芽e教”社會實踐團隊走進臨沂市沂水縣馬站鎮楊家城子村,開展為期8天的義務支教活動,旨在傳承沂蒙精神,推動當地鄉村文化振興。
一、筑夢馬站行甘霖澤初心
(一)紅色沂蒙文化傳承
習近平總書記強調,“讓信仰之火熊熊不息,讓紅色基因融入血脈,讓紅色精神激發力量”,只有讓紅色基因根植于民族大地,才能不忘初心,走好新時代的長征路。
社會實踐團隊圍繞“扎根革命老區,弘揚沂蒙精神”的主題完成了參觀學習紅色革命根據地的活動策劃,開展參觀學習紅色革命根據地,走訪各地老黨員等特色活動,致力于提高黨性修養,組織社會實踐團隊進行紅色教育,弘揚紅色沂蒙精神。
同時,團隊成員為孩子們開展紅色革命教育課,通過《沂蒙六姐妹》等紅色影片,讓孩子們深深感受到了沂蒙兒女吃苦耐勞、自強不息、無私奉獻的革命精神,唯有堅持不忘初心,腳踏實地,方能登高望遠,開拓奮進,使革命的圣火在這片紅色的沃土上薪火相傳。
(二)特色課堂寓教于樂
支教期間,團隊成員為孩子們設計了“趣味反義英語教學”,幫助孩子們通過玩英語反義詞游戲來記住詞性;“以畫換書”,通過美術手工課讓孩子們學畫畫,做手工,并讓孩子們用自己的繪畫作品換取喜歡的書籍,讓孩子們懂得付出才能有所得;開展“少兒計算機教育”,響應習總書記的網絡強國戰略,激發孩子們對計算機的興趣;“趣味書法課”更讓孩子匿得認認真真寫字,老老實實做人的道理。特色課堂不僅是為了寓教于樂,更是希望他們能夠從小就培養起學習的興趣,從小就匿得感恩,懂得回報,爭做農村文化振興的建設者。
(三)安全教育警鐘長鳴
安全是鄉村文化振興之路的前提。安全問題存在于小學生的角角落落,為了樹立孩子們的安全意識,提高他們的自我保護能力,團隊成員分別從校園隱患、人身安全、交通安全以及食物安全等方面開展安全教育,每個方面都通過相應的案例來引導孩子們加強安全意識,切實體會到“安全第一”的重要性。
除此之外,安全問題也是老年人需要關注的問題。電信詐騙、食品安全的不重視、法律法規的漠視、環保意識的缺乏等都是鄉村文化振興之路的阻礙。實踐團隊走入當地老人的家中,為老人們宣講電信詐騙、法律法規、鄉村建設、急救措施等知識,幫助老人孩子們能夠更好的保護自我,從而促進鄉村文化振興。
二、青春構筑中國夢聚焦扶智扶貧
(一)圍繞改革開放前后農村變化,聚焦農村發展
實踐團隊利用空余時間走訪了當地幾戶人家,聊起了改革開放前的中國,現在的中國與40年前相比早已是滄海桑田,當時,他們整個村子沒有幾部手機,通信全靠村頭商店的公用電話,從家中的老人那里了解到,當時的他們的主食基本上都是地瓜菜葉,就連吃饅頭都成了奢侈,每逢過年才有機會蒸幾個饅頭,還因為偷吃被家里大人打了一頓,說完又不禁感慨起現在的農村,家家戶戶不再為吃喝發愁,娛樂生活也開始豐富起來,交通工具、農用工具也變得先進,醫療條件更是突飛猛進,聊著如今的生活不禁笑了起來,這一切都在告訴我們,生活是幸福的。
(二)針對鄉村條件現狀,開展精準扶智扶貧
除“萌芽e教”社會實踐團隊之外,我院還組建七支實踐團隊,各實踐團都詳細策劃了針對當地的小學生支教方案,深入臨沂、菏澤等地的農村小學、基層社區開展義務教學,輔導學生共計300余人,完成了包括作業輔導、新式教學、心理培訓以及音體美各項特色課程,旨在推動鄉村文化振興,為鄉村文化振興貢獻自己的一份綿薄之力。
在活動期間,團隊成員通過當地書記反饋,了解到關于農業新舊資源轉換、美麗鄉村建設以及農村扶貧項目中的一些問題,其實鄉村的建設需要的不僅是財力,更需要廣大老百姓們的支持,比如當地的老人們,思想陳舊,家中兒女在外打工,所以牽扯到自身利益的事情基本上都會有所爭執。
團隊成員將書記反映的這些問題都一一記錄下來,希望能夠通過不同的途徑傳達給更多的人,團隊成員希望能夠結合專業特色,發揮專業特長,能夠利用互聯網、物聯網技術以及“第一書記助手”項目實現精準扶貧、科技扶貧,給鄉村帶來嶄新的面貌。
三、改革開放四十年鄉村建設譜新篇
四十年彈指一揮,滄海巨變。從經濟落后到如今的飛速發展,從被侵略被欺壓到如今的科技強國,中國人民的生活從貧窮到溫飽,四十年之后,巍巍華夏,屹立不倒,一往無前。
國之基在于家,家可映天下。鄉村要振興,關鍵在于人才的培養。扶貧先扶智,實踐團隊通過義務教育助力鄉村文化發展,雖然只有短短數天,在知識上對孩子們的幫助有限,但重在培養孩子們學科興趣,開闊孩子們的眼界,希望他們能夠茁壯成長,努力成才,將來能夠積極投入到鄉村文化振興當中,為鄉村的文化建設貢獻自己的一份力量。